PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Semestrul al II-lea

Unitatea 5- Rezolvarea de probleme

Nr.ore:19
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE MAT. ȘI EVALUARE OBS.
CRT. CONŢINUT SPECI ORE/ PROCEDURALE
FICE DATA

1. • Ordinea efectuării 2.5 -identificarea rolului parantezelor rotunde şi al 4 • resurse • observarea

operaţiilor. celor pătrate asupra rezultatului final al unui materiale:manual sistematică
5.1 17.01
exerciţiu;
Paranteze pătrate
tipărit/digital, culegere de
• aprecierea
-rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, 18.01 exerciții şi probleme,
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi răspunsurilor
caietul de lucru
semnificaţia parantezelor (numai paranteze 19.01
• secvenţa de
rotunde şi pătrate); • resurse procedurale:
20.01 evaluare
conversaţia,
-formularea de probleme pornind de la situaţii formativă în
concrete, reprezentări şi/sau relaţii matematice, explicația,problematizarea
scris
imagini, desene, scheme, exerciţii, grafice, ,exerciţiul
tabele.
• forme de organizare:
activitate frontală,
individuală,lucru în
perechi,lucru în echipă
2. • Probleme care se 2.4. -rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi 3 • resurse • observarea
rezolvă prin operaţii ordin/de ordine diferite; materiale:manualul sistematică
2.5 25.01
aritmetice cunoscute tipărit, caietul de lucru
-transformarea unei probleme rezolvate prin • aprecierea
5.1 26.01
schimbarea numerelor sau a întrebării, prin • resurse procedurale: răspunsurilor
5.3 înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia,
conversația, explicația,
 prin adăugarea unei întrebări etc.; 27.01 exercițiul,problematizarea • secvenţa de
-transformarea problemelor prin schimbarea
evaluare
• forme de organizare:
operaţiilor aritmetice; formativă
Activitate frontală,
-formularea de probleme pornind de la situaţii individuală, lucru în
concrete, reprezentări şi/sau relaţii matematice,
echipă
imagini, desene, scheme, exerciţii, grafice,
tabele;
-formularea şi rezolvarea unor probleme por-
nind de la o tematică dată/de la numere date/
expresii care sugerează operaţii;
-identificarea cuvintelor/sintagmelor în
enunturile problemelor care sugerează operaţiile
aritmetice studiate (a dat, a primit, a distribuit
în mod egal, de două ori mai mult etc.);
-identificarea unor situaţii concrete care se pot
transpune în limbaj matematic;
-verificarea rezultatelor obţinute în urma
rezolvării unei probleme.

3. • Metoda grafică 2.4 -rezolvarea de probleme prin metoda grafică; 3 • resurse • observarea
2.5 -rezolvarea şi compunerea de probleme folosind
materiale:manualul, sistematică
31.01
simboluri, numere sau reprezentări grafice; caietul de lucru
5.3 • aprecieri
1.02
-asocierea rezolvării unei probleme cu o • resurse procedurale: verbale
reprezentare grafică/desen sau cu o expresie 2.02 conversaţia, exerciţiul,
numerică dată; problematizarea
• analiza
-asocierea reprezentării grafice cu problema; • forme de
fişelor de
organizare:activitate
-rezolvarea unor ecuaţii şi inecuaţii folosind portofoliu
metoda figurativă; frontală,individuală
 -compunerea de probleme folosind imagini sau
reprezentări grafice.

4. • Metoda comparaţiei 2.4 -rezolvarea de probleme prin metoda 2 • resurse • observarea

comparaţiei; materiale:manual sistematică
2.5 3.02
-interpretarea datelor prin compararea numerelor tipărit/digital, culegere de
• aprecierea
implicate, prin stabilirea de asemănări şi 7.02 exerciții şi probleme,
răspunsurilor
deosebiri, prin extragerea unor informaţii caietul de lucru
semnificative etc;. • evaluare
• resurse procedurale:
formativă
conversația,explicația,
exercițiul
• forme de org. frontală
individuală
5. • Metoda mersului 2.4 -rezolvarea de probleme prin metoda mersului 2 • resurse • observarea
invers invers; materiale:manual sistematică
2.5 8.02
-utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe tipărit/digital, culegere de • evaluare
scurt datele şi paşii de rezolvare a problemelor 9.02
exerciții şi probleme, frontală/indivi
de acest tip;
caietul de lucru duală (oral)
-exerciții pentru identificarea dependenței
• resurse procedurale:
succesive dintre datele problemei.
exercițiul,conversația
• forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
6. • Organizarea şi 2.4 -gruparea corpurilor dintr-un mediu după 2 • resurse materiale • observarea
diferite criterii şi înregistrarea concluziilor într-o
interpretarea datelor 2.5 diagramă, grafic sau tabel; 10.02 - fişe de lucru sistematică
5.2 -extragerea şi sortarea de numere dintr-un tabel, 14.02 - culegere • aprecierea
pe baza unor criterii date; răspunsurilor
• resurse procedurale:
-înregistrarea observaţiilor din investigaţii în
tabele; exercițiul,conversația
-realizarea unor grafice pe baza unor informaţii • forme de organizare:
date/culese;
activitate frontală,
-identificarea datelor din reprezentări grafice (cu individuală
bare sau liniare);
-organizarea datelor unei investigaţii în tabel sau
într-o reprezentare grafică in scopul compunerii
sau rezolvării de probleme.

• Recapitulare 2.5 -argumentarea modalităților diferite pentru 2 • resurse materiale • observarea

rezolvarea unei probleme; sistematică
5.1 15.02 - fişe de lucru
-descrierea demersului de rezolvare a • aprecierea
5.3 16.02 - culegere
problemelor care se încadrează în anumite tipuri. răspunsurilor
• resurse procedurale:
• evaluare
exercițiul,conversația formativă

• forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
• Evaluare 2.5 -utilizarea terminologiei matematice pentru 1 • resurse materiale: • evaluare
rezolvarea de probleme; sumativă
5.1 17.02 - probă de evaluare scrisă
-identificarea datelor dintr-un grafic în scopul (probă scrisă)
5.3 - fişe de lucru
rezolvării unor probleme; • evaluare
 -identificarea şi analiza datelor unei probleme; orală
-rezolvarea unor probleme prin metoda grafică,
individuală
metoda comparaţiei sau metoda mersului invers;
-rezolvarea unor probleme folosind operațiile
aritmetice învățate.

UNITATEA 6: Fracţii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul egal cu 100

Nr.ore:12
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE MAT. EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECI ORE/ ȘI
T. PROCEDURALE
FICE DATA

1.  Fracţii. Diviziuni ale 2.1 -identificarea întregilor împărțiți în părți de mărimi egale; • resurse materiale: • observarea
întregului: sutimea manual sistematică
-scrierea și citirea unităților fracționare corespunzătoare 21.02
tipărit/digital,
părților colorate din întregi ilustrați; • evaluare
22.02
culegere de exerciții frontală/individu
-identificarea numărătorilor şi numitorilor fracţiilor;
şi probleme ală
-citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, supraunitare şi a
• resurse • aprecieri
celor echiunitare, în situații familiare sau în reprezentări;
procedurale: verbale
-determinarea unei fracţii când numărătorul şi / sau individuale
conversaţia,
numitorul îndeplinesc anumite condiţii;
exerciţiul,
-reprezentarea intuitivă a unei fracţii utilizând desene, problematizarea
haşuri, decupaje etc., pornind de la experienţa cotidiană;
• forme de
-marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; 0,50; 0,25; organizare:
50%; 25%; 75% din suprafaţa unei figuri geometrice, cu activitate
ajutorul unor exerciții practice. frontală,individuală

2.  Compararea 2.2 -compararea unor fracţii cu întregul, în situaţii familiare; 23.02 • resurse • observarea
 fracţiilor 2.3 -compararea a două fracţii cu acelaşi numitor sau cu materiale:manual sistematică
acelaşi numărător, pornind de la obiecte sau de la tipărit/digital,
• evaluare
reprezentări grafice; calculator, culegere
frontală
de exerciții şi
-ordonarea unor fracţii folosind exemple din viața
probleme • aprecieri
cotidiană sau reprezentări grafice.
verbale
• resurse
individuale
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
individuală

3.  Fracţii subunitare, 2.1 -citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, supraunitare şi a • resurse • observarea
echiunitare, supraunitare celor echiunitare, în situații familiare sau în reprezentări; materiale:manual sistematică
24.02
tipărit/digital, fişe de
-determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau • secvenţă de
28.03 lucru
numitorul îndeplinesc anumite condiţii; evaluare
• resurse formativă (în
-scrierea unor fracţii pornind de la situații familiare.
procedurale: scris)
conversaţia,
explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală,act. individuală

4.  Adunarea fracţiilor 2.4 -intuirea echivalenței unei fracţii cu o sumă sau cu o 1.03 • resurse materiale: • observarea
cu acelaţi numitor diferenţă de fracţii cu acelaşi numitor, cu ajutorul unor manual
  Scăderea fracţiilor reprezentări grafice sau exemple familiare; 2.03 tipărit/digital, sistematică
cu acelaşi numitor culegere de exerciții
-calcularea sumei, a diferenţei a două fracții cu acelaşi 3.03 • aprecieri
şi probleme
numitor; verbale
• resurse individuale/front
-calcularea sumei, a diferenţei a două fracții, apelând la
procedurale: ale
diferite suporturi intuitive.
conversaţia,
• evaluare
exerciţiul, jocul
formativă
didactic
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă,act. individuală

5.  Scrierea 2.1 -marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4;0,50; 0,25; 7.03 • resurse •aprecieri
procentuală 50%; 25%; 75% din suprafaţa unei figuri geometrice, cu materiale:manual verbale
8.03
ajutorul unor exerciții practice; tipărit/digital, individuale şi
frontale
-joc de rol: La cumpărături (utilizarea numerelor cu culegereade exerciții
virgulă şi a procentelor); şi probleme • evaluare
formativă
-identificarea şi utilizarea terminologiei sau a unor • resurse
simboluri matematice în situaţii cotidiene (de exemplu, procedurale:conver
utilizarea procentelor). saţia, exerciţiul

6.  Recapitulare 2.1 -citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, supraunitare şi a 9.03 • resurse • observarea
celor echiunitare, în situații familiare sau în reprezentări; materiale:manual sistematică
2.2
tipărit/digital,
-determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau • aprecieri
2.3
numitorul îndeplinesc anumite condiţii; culegereade individuale/
2.4 exercițiişi probleme frontale
-compararea unor fracţii cu întregul, în situaţii familiare;
• resurse • evaluare orală
-compararea a două fracţii cu acelaşi numitor sau cu
procedurale:conver individuală
acelaşi numărător, pornind de la obiecte sau de la
saţia, exerciţiul
 reprezentări grafice; • forme de
organizare:
-intuirea echivalenței unei fracţii cu o sumă sau cu o
activitate
diferenţă de fracţii cu acelaşi numitor, cu ajutorul unor
frontală,activitate
reprezentări grafice sau exemple familiare;
individuală
-ordonarea unor fracţii folosind exemple din viața
cotidiană sau reprezentări grafice.

7.  Evaluare 2.1 -exerciţii şi probleme cu numere fracţionare. 1 • resurse • evaluare

materiale:manual sccrisă
2.2 10.03
tipărit/digital, fişe
2.3 de lucru

2.4
 UNITATEA 7 . Elemente intuitive de geometrie
Număr de ore: 19
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECI ORE/ ORGANIZARE A
T. COLECTIVULUI
FICE DATA

1.  Localizarea 3.1 -descrierea poziţiei obiectelor în spaţiu, în raport cu alte 1 • resurse • observarea
unor obiecte obiecte (paralel, perpendicular); materiale: manual sistematică
14.03
tipărit/digital,
-identificarea obiectelor folosind simbolurile dintr-o • evaluare
reprezentare; culegere de frontală/individu
exerciții şi ală
-realizarea şi completarea unor tabele respectând
probleme
instrucţiuni în care se folosesc cuvintele „rând” şi • aprecieri
„coloană”; • resurse verbale
procedurale: individuale
-stabilirea coordonatelor unui obiect (dintr-o reprezentare
de tip reţea). conversaţia,
exerciţiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate
frontală,individuală

2. Drepte perpendiculare. 3.2 -identificarea unor segmente de dreaptă per- 15.03 • resurse • observarea
Drepte paralele materiale:manual sistematică
pendiculare, paralele;
tipărit/digital,
• evaluare
-măsurarea lungimii unor segmente şi a distanţei între două calculator,
frontală
puncte convenabil alese; riglă.echer
• aprecieri
-recunoaşterea şi descrierea diferitelor feluri de linii ale • resurse
verbale
obiectelor din mediul înconjurător; procedurale:
individuale
conversaţia,
 -construirea de linii frânte şi de linii curbe (închise sau exerciţiul
deschise) în condiţii date.
• forme de
organizare:activita
te frontală,
individuală

3.  Unghiuri 3.2 -identificarea elementelor componente ale unui unghi; 16.03 • resurse • observarea
materiale:manual sistematică
-desenarea unghiurilor, folosind rigla şi echerul;
tipărit/digital, fişe
• secvenţă de
-identificarea tipului de unghi pe modele fizice sau în de lucru
evaluare
desene sugestive.
• resurse formativă (în
procedurale: scris)
conversaţia,
explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală,individuală

4. Poligoane. Triunghiul 3.2 -identificarea şi denumirea figurilor plane; 17.03 • resurse • observarea
materiale: manual sistematică
Paralelogramul şi rombul -identificarea elementelor componente ale unei figuri plane: 21.03
tipărit/digital,
unghi, latură, vârf; • aprecieri
Dreptunghiul şi pătratul 22.03 culegere de
verbale
-identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un exerciții şi
Cercul 23.03 individuale/front
desen dat/dintr-o figură geometrică „fragmentată”; probleme
ale
-numirea elementelor componente ale dreptunghiului şi • resurse
• evaluare
pătratului; procedurale:
formativă
conversaţia,
exerciţiul, jocul
 -recunoaşterea unor obiecte cu formă de cerc. didactic
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă,individuală

5.  Axa de simetrie 3.2 -stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri geometrice prin 24.03 • resurse •aprecieri
diferite modalităţi (pliere, desen); materiale:manual verbale
tipărit/digital, individuale şi
-completarea desenului unei figuri geometrice după o axă
frontale
de simetrie; Culegere de
exerciții şi • evaluare
-verificarea corectitudinii determinării axelor de simetrie
probleme formativă
prin suprapunerea practică a celor două părți simetrice.
• resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul

6.  Perimetrul 2.4 -determinarea perimetrelor poligoanelor prin calcul. 28.03 • resurse • observarea
materiale:manual sistematică
2.5 29.03
tipărit/digital,
• aprecieri
3.2
culegereade individuale/
5.1 exercițiişi probleme frontale
• resurse • evaluare orală
procedurale:conve individuală
rsaţia, exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate
frontală,individuală
7.  Aria 4.1 -estimarea mărimii unor suprafeţe desenate pe o reţea, 30.03 • resurse • evaluare
utilizând ca unitate de măsură pătratul cu latura de 1 cm; materiale:manual individuală şi
31.03
tipărit/digital, fişe frontală
-determinarea de suprafeţe (din reprezentări, folosind ca
de lucru
unitate de măsură pătratul cu latura de 1 cm). • evaluare
• resurse alternativă (fişe
procedurale:exerci pentru
ţiul, explicaţia,jocul portofoliu)
didactic
• forme de
organizare:
activitate
frontală,individuală

8.  Corpuri geometrice. 3.2 -recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări a unor 4.04 • resurse
Cubul, paralelipipedul obiecte cu formă geometrică (cub, paralelipiped); materiale: fişe de
5.04 • observarea
lucru
-exerciții de desfăşurare a cubului şi paralelipipedului pe sistematică
construcții din carton; • resurse
• aprecieri
procedurale:exerci
-asamblarea cubului şi a paralelipipedului din desfăşurări individuale/
ţiul, explicaţia
date; construcții din bețişoare şi biluțe de plastilină. frontale

 Volumul cubului şi al 3.2 -compararea volumelor unor corpuri geometrice (cub, 6.04 • observarea
paralelipipedului paralelipiped) folosind ca unitate de măsură cubul cu sistematică
4.1 7.04
muchia de 1 cm;
• aprecieri
-compararea capacităţilor (volumelor) unor vase în situaţii individuale/
practice/experimentale. frontale

 Piramida. 3.2 -recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări a unor 11.0 • resurse • observarea
 Cilindru. Sfera. Con obiecte cu formă geometrică (piramidă, cilindru, sferă, 4 materiale: fişe de sistematică
con); lucru
• aprecieri
 -gruparea unor corpuri geometrice după criterii date (formă/ 12.04 • resurse individuale/
număr de feţe, număr de vârfuri, număr de muchii); procedurale:exerci frontale
ţiul, explicaţia
-exerciții de desfăşurare a piramidei pe construcții din • evaluare orală
carton; individuală
-asamblarea piramidei din desfăşurări date;
-construcții din bețişoare şi biluțe de plastilină;
-desfăşurarea/asamblarea cilindrului şi a conului folosind
corpuri construite din carton.

 Recapitulare 1.2 -stabilirea coordonatelor unor obiecte într-o reprezentare 13. • resurse • observarea
grafică sub formă de reţea; 04 materiale: fişe de sistematică
2.4
lucru
-identificarea şi denumirea figurilor geometrice plane; • aprecieri
2.5
• resurse individuale/
-conturarea figurilor geometrice plane cu ajutorul
3.1 procedurale:exerci frontale
instrumentelor de geometrie/şabloanelor (pătrat, triunghi,
ţiul, explicaţia
3.2 dreptunghi); • evaluare orală
individuală
5.1 -recunoaşterea şi descrierea unor obiecte care au forma unor
corpuri geometrice cunoscute, din mediul apropiat (cub,
paralelipiped, cilindru, sferă, con);
-gruparea unor corpuri geometrice după criterii date (formă/
număr de feţe, număr de vârfuri, număr de muchii);
-construirea unor imagini simetrice;
-rezolvarea unor probleme care presupun aflarea
perimetrului unor figuri geometrice, a ariei unor corpuri.

 Evaluare 1.2 -identificarea şi denumirea figurilor geometrice plane; 14. • resurse evaluare
materiale: fişe de sumativă scrisă
2.4 -localizarea unor corpuri geometrice; 04
evaluare
•evaluare orală
2.5 -descrierea unor corpuri geometrice identificând numărul de
 3.1 fețe/muchii/ vârfuri; • resurse (individuală
procedurale:exerci
3.2 -aflarea perimetrului unor figuri geometrice cunoscând
ţiul, explicaţia
lungimea laturilor;
5.1
-calcularea volumului unor corpuri geometrice;
-identificarea axelor de simetrie pentru figuri geometrice
date.

UNITATEA 8.Unităţi şi instrumente de măsură

Nr.ore 16
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECI ORE/ ORGANIZARE A
T. COLECTIVULUI
FICE DATA

1.  Unităţi de măsură 4.1 -selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de 1 • resurse • observarea

pentru lungime măsură adecvate pentru efectuarea unor măsurători în materiale: manual sistematică
4.2 2.05
cadrul unor investigaţii; tipărit/digital,
5.3 • evaluare
-transformarea rezultatelor unor măsurători, folosind 3.05
culegere de exerciții frontală/individ
operațiilor cunoscute;
şi probleme uală
-analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute din
• resurse • aprecieri
rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unităţile
de măsură studiate; procedurale: verbale
individuale
efectuarea de transformări cu unităţi de măsură standard conversaţia,
în limita operaţiilor studiate; exerciţiul,
problematizarea
-efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură
pentru lungime; • forme de
organizare:
-rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de
activitate
 măsură standard (inclusiv cu transformări). frontală,individuală
2.  Unităţi de măsură 4.1 -efectuarea de transformări cu unităţi de măsură standard 3 • resurse • observarea
pentru volumul lichidelor în limita operaţiilor studiate; materiale:manual sistematică
4.2 4.05
-selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de tipărit/digital,
5.3 • evaluare
măsură adecvate pentru efectuarea unor măsurători în 5.05 calculator, culegere
frontală
cadrul unor investigaţii; de exerciții şi
9.05 probleme • aprecieri
-transformarea rezultatelor unor măsurători, folosind
verbale
operațiile cunoscute; • resurse
individuale
procedurale:
-analizarea şi interpretarea rezultatelor obţi- nute din
rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unităţile conversaţia,
de măsură studiate; exerciţiul

-compararea capacităţilor (volumelor) unor vase în • forme de

situaţii practice/experimentale; organizare:
-efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură activitate frontală,
pentru capacitate în rezolvarea de probleme cu rețete
pentru prepararea sucurilor naturale. individuală

3.  Unităţi de măsură 4.1 -selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de 3 • resurse • observarea

pentru masă măsură adecvate pentru efectuarea unor măsurători în materiale:manual sistematică
4.2 10.05
cadrul unor investigaţii; tipărit/digital, fişe de
5.3 • secvenţă de
-transformarea rezultatelor unor măsurători, folosind 11.05 lucru
evaluare
operațiilor cunoscute;
12.05 • resurse formativă (în
-analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute din procedurale: scris)
rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unităţile
de măsură studiate; conversaţia,
explicația,
-efectuarea de transformări cu unităţi de măsură standard
în limita operaţiilor studiate; exercițiul
• forme de
 -efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură organizare:
pentru masă.
activitate fron-
tală,individuală
4.  Unităţi de măsură 4.1 -ordonarea unor evenimente istorice sau personale în 3 • resurse • observarea
pentru timp funcţie de succesiunea derulării lor în timp şi materiale: manual sistematică
4.2 16.05
completarea unei axe a timpului; tipărit/digital,
• aprecieri
-identificarea unei date sau calcularea unui interval 17.05 culegere de exerciții
verbale
temporal folosind un calendar (de exemplu, identificarea şi probleme
18.05 individuale/
unei zile de sâmbătă care cade într-o zi de 13; calcularea
• resurse
numărului de zile dintre 23 februarie şi 25 aprilie etc.); frontale
procedurale:
-efectuarea de transformări cu unităţi de măsură standard conversaţia, • evaluare
în limita operaţiilor studiate. exerciţiul, jocul formativă
didactic
• forme de
organizare:
activitate frontală
individuală
5.  Unităţi de măsură 4.1 -identificarea şi compararea valorilor monedelor şi a 2 • resurse •aprecieri
monetare bancnotelor; materiale:manual verbale
4.2 19.05
-efectuarea unor calcule folosind unităţi monetare; tipărit/digital, individuale şi
5.3 23.05 frontale
-identificarea de schimburi monetare echivalente; culegereade
exerciții şi probleme • evaluare
-estimarea prețurilor unor obiecte, pornind de la formativă
experiența de viață a elevilor; • resurse
procedurale:conver
-rezolvarea de probleme cu unități monetare.
saţia, exerciţiul
6.  Recapitulare 4.1 -analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute din 2 • resurse • observarea
rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unităţile materiale:manual sistematică
4.2 24.05
de măsură studiate; tipărit/digital,
5.3 • aprecieri
-efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură 25.05
culegereade individuale/
pentru lungime, masă, capacitate (volum), unităţi
exercițiişi probleme frontale
monetare;
• resurse • evaluare
-rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de
măsură standard (inclusiv cu transformări). procedurale:conver orală
saţia, exerciţiul individuală
• forme de
organizare:
activitate frontală,
individuală
7.  Evaluare 4.1 -asocierea unităților principale de măsură cu multiplii 26.05 • resurse evaluare
acestora; materiale:proba de sumativă scrisă
4.2
-alegerea măsurilor potrivite pentru lungime, capacitate, evaluare scrisă, fişe
5.3 •evaluare orală
masă; de lucru, culegerea
de exerciții şi (individuală)
-calcularea duratelor unor activități familiare copiilor, pe probleme
baza ceasurilor care indică începutul, respectiv sfârșitul
unei activități; • resurse
procedurale:exerciţ
-identificarea valorii monedelor şi a bancnotelor;
iul, explicaţia
-rezolvarea de probleme cu unități de măsură.

8. RECAPITULARE 2.1 -citirea numerelor naturale 0- 10 000; 30.0 • observarea

FINALĂ 5 sistematică
2.2 -ordonarea crescătoare a numerelor naturale 0-10 000; • resurse
 Numerele naturale materiale:manual • aprecieri
2.3 -scrierea cu litere a unor numere date;
în concentrul 0 – 10 000 tipărit/digital, individuale/
-compararea numerelor naturale 0- 10000; frontale
culegereade
 exercițiişi probleme • evaluare
orală
• resurse
individuală
procedurale:conver
saţia, exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate
frontală,activitate
individuală
 Adunarea şi 2.4 -adunarea și scăderea numerelor naturale 0 - 10 000; 31.0 • resurse • observarea
scăderea 5 materiale:manual sistematică
 Înmulţirea şi 2.5 -aflarea unui număr necunoscut dintr-o operație de
tipărit/digital,
împărţirea adunare, respectiv scădere, folosind proba operației 2.06 • aprecieri
5.1
inverse; culegereade individuale/
5.2 exercițiişi probleme frontale
-citirea unor grafice/ tabele – identificarea datelor
numerice;
• resurse • evaluare
-rezolvarea de probleme cu raționamente matematice procedurale:conver orală
simple, pe baza utilizării terminologiei specifice; saţia, exerciţiul individuală
-înmulțirea și împărțirea numerelor naturale 0-10 000; • forme de
-rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, organizare:
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi semnificaţia activitate
parantezelor rotunde; frontală,activitate
individuală
-identificarea semnelor matematice pentru obținerea
unor rezultate date;
-formularea de probleme pe o temă dată;
-rezolvarea de probleme pe baza datelor numerice culese
din tabele date.
  Elemente de 2.1 -identificarea figurilor geometrice cunoscute în desene 6.06 • resurse • observarea
geometrie. Fracţii date; materiale:manual sistematică
2.2 7.06
-rezolvarea de probleme cu elemente de geometrie; tipărit/digital,
2.3 • aprecieri
-recunoaşterea şi descrierea unor obiecte care au forma culegereade individuale/
3.2 exercițiişi probleme frontale
unor corpuri geometrice cunoscute, din mediul apropiat
5.3 (cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con);
• resurse • evaluare
-scrierea fracției corespunzătoare unei reprezentări date; procedurale:conver orală
saţia, exerciţiul individuală
-compararea fracțiilor cu același numitor;
-ordonarea crescătoare/ descrescătoare a fracțiilor cu • forme de
același numitor. organizare:
activitate
frontală,activitate
individuală
 Unităţi de măsură 4.1 -citirea unui calendar, al unei luni date; 8.06 • resurse
4.2 -calcularea unor durate;
materiale:manual
tipărit/digital,
-alegerea măsurilor corespunzătoare unor situații
familiare copiilor; Culegerea de
exercițiişi probleme
-alegerea unității de măsură potrivite pentru măsuri
indicate; • resurse
procedurale:conver
-rezolvarea de probleme în care apar unități monetare.
saţia, exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate
frontală,activitate
individuală
 Evaluare Finala - compararea unor numere mai mici sau egale cu 9.06 • resurse •evaluare
1 000 000 utilizând algoritmul de comparare
materiale:proba de finală scrisă
evaluare scrisă, fişe
- efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de •evaluare orală
de lucru
scădere (individuală)
• resurse
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile procedurale:exerciţ
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.)
iul, explicaţia
- efectuarea de înmulţiri şi împărţiri cu 10, 100, 1 000
- efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1
000 000, în scris
- efectuarea de împărţiri la numere de o cifră sau două
cifre în concentrul
0 - 1 000 000
- efectuarea de transformări cu unităţi de măsură
standard în limita operaţiilor studiate
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură
pentru lungime, masă, capacitate (volum), unităţi
monetare
- operarea cu unităţi de măsură în efectuarea de activităţi
practice/ experimentale
- rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de
măsură standard (inclusiv cu transformări)
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află jumătatea/
sfertul/ dublul, trei sferturi, zecimea, sutimea etc.”