Data:

Clasa: a IV-a
Învăţător:
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Modulul 4. Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale,
până la un milion
Subiectul: Consolidarea şi dezvoltarea materiei
Tipul lecţiei: de formare a capacităților de analiză-sinteză a cunoștințelor
Durata: 45 minute
Competențe: Aplicarea operațiilor aritmetice și a proprietăților acestora în contexte variate;
Rezolvarea și formularea de probleme, utilizând achizițiile matematice.

Subcompetențe Obiective Produsul lecției Criterii de evaluare

P6
3.1.Efectuarea operaţiilor O1-să efectueze exerciţii P6- Calcul în coloniță 1. Aranjez corect
de înmulţire şi împărţire numerele în coloniță.
în concentrul 0 - 1 000 folosind corect termenii P7- Determinarea ordinii
2. Efectuez calcule și
000, fără şi cu treceri specifici matematicii; operațiilor într-un
peste ordin. exercițiu cu 2-3 operații, scriu fiecare cifră a
O2- să elaboreze planul rezultatului.
fără/cu paranteze
3.2.Explicarea modului logic de rezolvare a 3. Efectuez proba (la
de calcul şi a ordinii problemelor, efectuând P9- Rezolvarea ecuațiilor necesitate).
efectuării operaţiilor în simple/ compuse P7
exerciţii cu şi fără operaţiile corespunzătoare ; 1. Observ exercițiul:
paranteze. O3– să calculeze exerciții P13- Formularea
Conține paranteze? Ce
problemelor
de înmulțire și împărțire în operații aritmetice
3.3.Aplicarea înmulţirii,
împărţirii şi a scris; P11- Rezolvarea sunt?
proprietăţilor acestora problemelor compuse 2. Formulez regula
O4 – să afle numărul
pentru aflarea unor corespunzătoare.
numere necunoscute în necunoscut din operații
exerciţii. date; 3.Aplic regula și indic
ordinea efectuării
operațiilor deasupra
3.6.Formularea de
semnelor operațiilor în
probleme pornind de la: exercițiu.
enunţ incomplet;
schemă; opera-ţii P9
aritmetice; exerciţiu; 1. Precizez componenta
tematică. necunoscută a
operației.
2. Formulez regula
aflării componentei
necunoscute.
3. Aplic regula și scriu
exercițiul de
rezolvare.
4. Calculez.
5. Efectuez proba.
 Scriu răspunsul.

Tehnologia didactică a lecției:

Forme Metode, procedee și tehnici Mijloace instrucționale

Frontal exerciţiul, observaţia, explicaţia, planşe, fişe de lucru, om de

Individual problematizarea, activitate în zăpadă, fulgi, cutia magică,
În perechi perechi, jocul didactic, munca bulgări de zăpadă;
independentă, aprecierea verbală;
Nr. Secvenţele Ob. Conţinutul informaţional Resurse
crt instruirii Op. Procedurale Materia Forme Evaluare
. Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor le de
organiza
-re
1. Evocare -Stabilesc ordinea şi -Se pregătesc pentru ora de conversaţia frontal
pregătesc materialele necesare matematică.
pentru lecţie .

-Verific tema cantitativ-în conversaţia

perechi, calitativ oral, selectiv -Citesc/ ascultă conţinutul temei şi se explicaţia aprecieri
-Fac aprecieri asupra realizării corectează unde este nevoie. frontal verbale
temei. exerciţiul
Cum se numesc numerele la Termen , Termen , Sumă
adunare?
Cum se numesc numerele la Descăzut, Scăzător, Diferență
scădere? Șir cu
Cum se numesc numerele Factor, Factor, Produs numere
înmulțire?
Cum se numesc numerele Deâmpărțit, Împărțitor, Cât
împărțire? conversaţia
Care este succesorul numărului 2001, 3002, 4003.
2000, 3001, 4002?
Care este predecesorul
numărului 1677, 2002, 5001? 1676, 2001, 5000.

Realizarea Astăzi elevi vom avea o lecție Elevii salută oaspeții.

sensului neobișnuită.Astăzi la noi în
ospeție au venit oaspeți. Haideți
să-i salutăm. aprecieri
O1 Astăzi vom consolida și dezvolta Iarna verbale
O3 materia studiată anterior. Oameni de zăpadă
O4 Elevi în ce anotimp ne aflăm?
Ce construim din zăpadă în
anotimpul iarna? Frontal
Astăzi la noi în ospeție a venit Trist Om de
un om de zăpadă. Conversația zăpadă
Cum este omul de zăpadă? Elevii ascultă sarcinile
Omul de zăpadă ne-a adus și
niște sarcini (Anunțarea
obiectivelor).
Pentru a-l înveseli pe omul
nostru de zăpadă trebuie să
realizăm diverse sarcini. aprecieri
Priviți la tablă, sunt scrise niște Crescător: 639, 1546, 3619, 20458, verbale
numere. 44876, 99470. Explicația
Aranjați crescător următoarele Individua
numere: 1546, 20458, 639, Descrescător: 99470, 44876, 20458, l
44.876, 3619, 99470. 3619, 1546, 639.
Aranjați Descrescător Fișă
următoarele numere: 1546, individua
20458, 639, 44.876, 3619, lă
99470.
Fișă individuală pentru elevul cu
CES. Aranjează numerele în Exercițiul
ordinea crescătoare și Crescător:
descrescătoare următoarele 1 , 2 , 3, 4 , 5, 6 , 7 , 8, 9, 10.
numere. 5, 4, 2, 6, 1, 3, 7, 9, 8, Descrescător:
10. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 aprecieri
verbale
Pentru fiecare sarcină realizată
cu succes vom adăuga câte un Coș
element omului de zăpadă. magic
Elevi, priviți la mine, am în
mână un coșuleț magic în mână.
În coșuleț sunt diferite exerciții.
Câte un elev va extrage câte un
exercițiu și-l va realiza la tablă
explicând etapele de rezolvare.
Dar mai întâi de toate să ne
amintim criteriile de succes la Criterii de succes Frontal
rezolvarea exercițților.
Explicația
150000 : 1000 Elevii extrag fișe cu exerciții de
1366 x 40 înmulțire și împărțire.
36000 : 200 1366 x 40 =54640
2403x 20 = 48060
2403x 20 24264 x 30 = 727920 aprecieri
24264 x 30 verbale
960000 : 3000 150000 : 1000= 150
36000 : 200 = 180
Fișă individuală pentru elevul cu 960000 : 3000= 320 Exercițiul
CES.
Fișă individuală cu exerciții de
adunare și scădere în concentrul 0- 20.

Lucru în perechi Criterii de succes Fulgușor

Alcătuiți exerciții cu
următoarele numere 5,2,4,6,9,7
Fiecare pereche va primi câte un 733691 În aprecieri
fulgușor. Pe fiecare fulgușor este 48069 perechi verbale
scrisă o ecuație. 836656
I rând 760000 – b = 26309
II rând b + 36460 = 84529
III rând c – 160312 = 676344

Fișă individuală pentru elevul cu Televizor

CES.
 Elevi fiți atent la ecranul Criterii de succes
televizorului. Am realizat o
schemă. Alcătuiți oral textul Rezolvare (cu plan):
problemei . 1) Aflăm suma părților egale. Problematiza PPT
162 1240 lei – 162 lei = 1078 (lei) rea
Ana lei 1240 lei 2) Câți lei are Ion? Frontal aprecieri
Ion lei 1078 : 2 = 539 (lei) verbale
3)Câți lei are Ana?
Ne amintim criteriile de succes 539 + 162 = 701 (lei) Conversația
la realizarea problemei. Răspuns: 539 și 701 lei
Un elev realizează rezolvarea la
tablă, iar ceilalți în caiețel.
După rezolvarea problemei
fiecare se apreciază în caiețel.

Pauză dinamică
Fiecare elev va extrage câte un Criterii de succes
bulgăre de zăpadă. Fiecare Explicația Bulgăre
Reflecție bulgăr de zăpadă conține câte o de zăpadă
sarcină.
aprecieri
Măriți de 4 ori suma numerelor 4 x (12136 + 246 ) = 49528 Exercițiul verbale
12136 și 246; Individua
Adunăm dublul numărului 1362 (1362 x 2) + (2404 x 2)=7532 l
și dublul numărului 2404; Demonstrația
Mărește de 2 ori diferența 2 x (47630 – 12536)=70188
numerelor 47630 și 12536.

Fișă individuală pentru elevul cu

CES.
 Pe tablă vor fi anexați 3 oameni
Extindere de zăpadă cu pălăria verde, Explicația Oameni Frontal aprecieri
galbenă, roșie. Fiecare elev se va de zăfadă verbale
aprecia în conformitate după Flip-chart
cum a activat în timpul orei.
Tema pentru acasă.