Proiect de lecţie
Data: 26.04.2018
Clasa: a III-a
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de învăţare: Unități de măsură prntru lungime, volumul lichidelor, masă
Subiectul lecţiei: Recapitulare-Unităţi de măsură
Tipul lecţiei : recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Propunător: Bădiță Bianca Loredana
Obiective operaţionale:
O1 - să numească unităţile de măsură , multiplii și submultiplii fiecăreia;
O2 - să opereze corect cu unităţi de măsură şi simbolurile acestora în cadrul
exerciţiilor date şi în rezolvarea unor probleme aplicative;
O3 - sa rezolve probleme cu continut practic-aplicativ;
O4-să numească instrumentele de măsură
O5- să manifeste interes pentru oră, participând activ la desfăşurarea ei;
Resurse şi managementul timpului:
A) procedurale:
a)metode şi procedee: conversatia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, Cubul , metoda
cadranelor, munca independentă, rebus;
b)forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
B) materiale: planşe didactice, cub ,manual,;
C) temporale: 45 de minute ;
D) umane : clasa cu 13 de elevi.
E)informaţionale:
Programa şcolară pentru disciplina Limba și literatura română, clasa a III-a,
Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 5003/02.12.2014 Bucureşti,
-[Link]
Manual de matematică pentru clasa a III- a, Rodica Chiran, Mihaela Ada Radu,
ed. Aramis, 2016
Resurse
Conţinutul informaţional la lecţiei
Ob
Nr. Etapele Procedurale Mate-riale
.
crt. lecţiei Forme
op. Metode şi
de
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor pro-
organiza
cedee
-re
0 1 2 3 4 6 7 8
1. Moment Verifică materialele necesare bunei Îşi pregătesc materialele pentru lecţie . Instructajul frontal
organizato-ric desfăşurări a lecţiei. verbal
Asigură un climat optim învăţării.
2. Verificarea Verifica tema cantitativ-calitativ Elevii prezintă caietele de teme. conversaţia frontal caiete
temei urmărind aspectul caietului , manuale
aranjarea în pagină, corectitudi-
nea conţinutului. Elevii vor citi selectiv exerciţii din
temă, vor corecta eventualele greşeli.
3. Captarea Elevii vor completa un careu , iar
atenţiei pe vertical vor descoperii cuvăntul Completează careul, descoperind frontal rebus
MĂSURI cuvântul cheie conversaţia
Anunţarea Anunţă elevii că urmează o lecţie in conversaţia frontal
4. subiectului care ei îşi vor reaminti toate unităţile Recepţionează. tabla
şi a de măsură învăţate, vor opera cu caiete
obiectivelor acestea rezolvând diverse tipuri de
exerciţii şi probleme. Notează titlul şi data pe caiete.
Scriu titlul pe tablă:
Unități de măsură prntru
lungime, volumul lichidelor,
masă
Recapitulare ”
5. Dirijarea Conversatia
recapitulării şi Solicită elevii să răspundă la câteva Enumeră unităţile de măsură şi euristica frontal
sistematizării O1 întrebări: Care sunt unităţile de instrumentele potrivite pentru fiecare.
şi consolidării măsura învăţate? Ce instrumente de Numesc motive din viaţa de zi cu zi:
cunoştinţelor O2 măsurare cunoaşteţi? Găsiţi câteva Pentru a inţelege o reţetă alimentară,
motive pentru care ne este utilă pentru a şti să calculezi necesarul de
cunoaşterea unitaţilor de măsură. covor, marimea mobilei, necesarul de
benzina, timpul necesar pentru o
actiune, costul unei vacanţe etc.
O1
Exerciţiul manual
Rezolvarea exercițiului 1pag 52 din Citesc cerința și aleg vaarianta corectă Problematiz
manual area
Alege și numește instrumentul cel
mai potrivit pentru a măsura
O2
Metoda
O3 cadranului
Dirijează atenţia elevilor către noua Completează cadranul
sarcină de lucru: fontal caiete
04 Prezintă o planșă împărțită în 4
părț[Link] vor scrie în fiecare cadran
multiplii și submultiplii unităților de
măsură învățate , precum și
instrumente de măsură
Frontal
O6
frontal
6. O1 Aplică metoda Cubul. Reaminteşte Fiecare grupa rezolvă o sarcina de pe Cubul cubul
Obţinerea O2 etapele metodei. Fiecare din cele 6 o faţă a cubului. Pe grupe
performanţei O3 echipe va primi o sarcina de lucru in Rotesc fisele in sensul acelor de Turul
functie de fata cubului aleasa. ceasornic. Echipa vecina verifica daca galeriei
O4 Timp de lucru 3-4min; rezolvarea e corecta. Fac adnotari,
corectari daca este cazul
O5
7 Concluzii si frontal Tema de
aprecieri Face aprecieri generale şi individuale lucru pentru
şi dă tema pentru acasă. Notează tema. aprecierea acasa
verbală
CUBUL
DESCRIE:
[Link] manualul de matematică astfel incât să utilizezi cât mai multe unităţi de măsură.
(Indiciu: poţi face referire la dimensiuni, masă, preţ, anul editării... Nu uita să foloseşti o riglă!)
COMPARĂ:
Vârful Negoiu are o înalţime de 2 km şi 5350 dm, iar vârful Omu are înălţimea de 25 hm şi
500 cm. Care vârf de munte este mai înalt şi cu cât? (Calculează în metri)
ASOCIAZĂ:
1. Găsiţi perechile de mărimi egale:
4 l 10 cl 5 600 l
3 kl 2 l 410 cl
5 kl600 l 30 hl 2l
2. Uneşte fiecare mărime cu unitatea de măsură şi instrumentul potrivit:
Lungimea leul vaselele gradate
masa corpurilor litrul (l) ruleta
capacitatea vaselor metrul (m) cântarul
timpul kilogramul(kg) ceasul
valoarea minutul, ora, ziua monede şi bancnote
ARGUMENTEAZĂ
[Link]ă urmatoarele enunţuri şi explică alegerea ta!
În timp ce-mi făceam temele, m-am decis să iau o pauză. Am privit un desen animat timp de
20 de luni, iar apoi am dormit un an şi 30 de zile.
2. Împarte o sfoară în mod egal la 4 persoane. Câte tăieturi trebuie să faci? Explică
într-un enunţ sau printr-un desen.
ANALIZEAZĂ
1. Găsiţi valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri: A/F
Înălţimea unui munte se măsoară în centimetri.
Grosimea unei cărţi se poate măsura în milimetri.
Decimetrul este unitatea de măsură mai mare de 10 ori decât metrul.
Pentru a transforma o unitate de măsură mai mică în una mai mare se foloseşte
operaţia de înmulţire.
Pentru a măsura o bucată de pânză folosim ruleta. Înălţimea băncii se poate măsura cu
ajutorul riglei.
2. Dacă un sfert de tonă de cireşe costă 3125 lei, cât costă o tonă?
APLICĂ
Studiază cu atenţie harta şi calculează pentru a răspunde la întrebări:
Întrebări:
1) Care este cel mai scurt drum dintre Turnu Măgurele şi Roşiorii de Vede? (marcaţi-l cu roşu)
_____________________________________________________________________
2) Care este cel mai scurt drum dintre Roşiorii de Vede şi Lunca? (marcaţi-l cu albastru)
FIŞĂ DE EVALUARE
1. Transformă:
1 000 cm = ....................dm =...................m
1 t = ..........q = .....................kg
1 leu =...............bani
2. Calculează :
( 40 m + 100 cm ) – 2 x 10 m =
....................................................
....................................................
......................................................
3. Un camion transporta 2 tone de portocale si de 3 ori mai multe banane .
Află valoarea incărcăturii , stiind că 1 t de portocale costă 23 000 lei ,
iar 1 t de banane costă 30 000 lei .
...............................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................
CUM TE-AI SIMŢIT AZI LA ORA DE MATEMATICĂ?
