Matematica

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1.Identificarea și utilizarea conceptelor matematice și a limbajului matematic în situaţii de
învăţare și cotidiene, dând dovadă de corectitudine și coerenţă.
2.Aplicarea operaţiilor aritmetice și a proprietăţilor acestora în contexte variate, manifestând
atenţie și interes pentru calcul corect, raţional, fluent.
3.Rezolvarea problemelor pe baza utilizării achiziţiilor matematice, dând dovadă de gândire critică în
adoptarea unui plan pertinent de rezolvare.
4.Realizarea demersurilor explorativ-investigative pentru soluţionarea/formularea unor situaţii de
problemă/probleme, manifestând curiozitate și creativitate în in- tegrarea achiziţiilor matematice
cu cele din alte domenii.
RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculumul național, învățământul primar, Chişinău, 2018
2. Ghid de implementare a curriculumului. Chișinău, 2018.
3. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa a III-a,
2017.
4. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 3. Ghid
metodologic. Ediție revăzută și actualizată, 2017.
 Administrarea disciplinei

Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an

4 136

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi de conţinut (module) Număr de

ore
1.Numerele naturale 0-1000 14
2.Adunarea și scăderea în concentrul 0-1000 34
3.Înmulțirea și împărțirea în concentrul 0-1000 56
4.Elemente intuitive de geometrie şi măsurări 16
5. Ore pentru evocare la începutul anului, recuperări pe 16
parcursul anului, recapitulare la finele anului
Total 136 ore
 PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Unitățile de învățare Nr. de Evaluări Observații
ore EI EFE ES
Semestrul 1
Ore pentru evocare la începutul anului 10 1 - -
1.Numerele naturale 0-1000 14 1 2 1
2. Adunarea şi scăderea în concentrul 0-1000 34 1 3 2
3. Înmulţirea şi împărţirea în concentru 0- 1000 3 1 - -
Total semestrul 1 61 4 5 3
Semestrul 2
3. Înmulţirea şi împărţirea în concentrul 0-1000 53 1 4 2
4. Elemente intuitive de geometrie şi măsurări 16 1 2 1
5. Recapitulare la finele anului 6 - - 1anuală

Total semestrul 2 75 6 5 5
Total an 136 6 10 7
 Produse recomandate Criterii de succes
P1 Citirea/scrierea numerelor naturale 1. Precizez cu câte cifre se scrie numărul și ce indică fiecare cifră.
0-1000 2. Citesc numărul scris cu cifre / scriu numărul folosind cifre.
P2 Compunerea/descompunerea 1. Precizez din câte sute, câte zeci și câte unități se formează numărul (termenii
zecimală a numerelor 0-1000 zecimali).
2. Reprezint: schematic, prin adunare sau ca sumă de produse.
P3 Compararea numerelor naturale 0- 1. Observ numerele (cu câte cifre sunt scrise; din ce termeni zecimali sunt formate).
1000 2. Determin numărul mai mare / mai mic.
3. Scriu semnul de comparație corespunzător.
P4 Ordonarea numerelor naturale 0- 1. Stabilesc sensul ordonării (de la numărul cel mai mic până la cel mai mare sau
1000 invers).
2. Compar numerele și determin numărul cu care încep ordonarea.
3. Compar numerele rămase și determin numărul următor.
4. Continui în mod analog.
P5 Descrierea numerelor naturale în 1. Îmi amintesc terminologia matematică referitoare la numărul natural.
limbaj matematic 2. Caracterizez numărul folosind cuvintele corespunzătoare.
P6 Efectuarea calculelor orale 1. Observ / scriu ca exercițiu operația aritmetică de efectuat.
2. Calculez în minte, într-un mod convenabil.
3. Scriu răspunsul.
4. Efectuez proba (la necesitate).
P7 Efectuarea calculelor scrise 1. Observ operația aritmetică de efectuat.
2. Aranjez corect numerele în coloniță.
3. Efectuez calcule și scriu fiecare cifră a rezultatului.
4. Citesc răspunsul.
5. Efectuez proba (la necesitate).
P8 Determinarea ordinii operațiilor 1. Observ exercițiul (paranteze, operații).
într-un exercițiu cu 2-3 operații, 2. Îmi amintesc regula corespunzătoare.
fără/cu paranteze 3. Determin ordinea efectuării operaţiilor.
4. Indic ordinea efectuării operațiilor de asupra semnelor corespunzătoare.
P9 Rezolvarea unui exercițiu cu 2-3 1. Determin ordinea efectuării operaţiilor.
operații, fără/cu paranteze 2. Efectuez calculele.
3. Scriu răspunsul.
P10 Completarea exercițiilor lacunare 1. Citesc exercițiul printr-o întrebare, folosind cuvintele „ce număr”/ „cât”.
(cu un număr-lipsă) 2. Răspund la întrebare.
3. Completez exercițiul cu numărul aflat.
4. Verific mental.
P11 Rezolvarea ecuaților simple 1. Identific componenta necunoscută a operației.
2. Îmi amintesc regula aflării componentei necunoscute.
3. Aplic regula și scriu exercițiul de rezolvare.
4. Calculez.
5. Efectuez proba.
6. Scriu răspunsul.
P12 Completarea unui șir de numere/ 1. Observ / descopăr regula de formare a șirului.
forme geometrice 2. Aplic regula și completez șirul.

P13 Recunoaşterea formelor geometrice 1. Numesc forma geometrică.

2. Precizez dacă este o formă plană (figură geometrică) sau spațială (corp
geometric).
3. Descriu forma geometrică în limbaj matematic.

P14 Efectuarea măsurărilor 1. Aleg instrumentul de măsurare potrivit.

2. Aleg unitatea de măsură potrivită.
3. Efectuez măsurarea.
4. Scriu rezultatul obținut.
P15 Transformări simple ale unităților de 1. Îmi amintesc relația între unitățile de măsură respective.
măsură 2. Judec într-un mod convenabil și efectuez mental transformarea.
3. Scriu răspunsul.
P16 Compararea rezultatelor unor 1. Observ unitățile de măsură, valorile numerice.
măsurători 2. Determin rezultatul mai mic / mai mare (dacă este necesar, efectuez transformări
ale unităților de măsură).
3. Scriu semnul corespunzător de comparație.
P17 Rezolvarea problemelor simple 1. Citesc problema.
2. Precizez care este condiția și care este întrebarea problemei.
3. Scriu schema problemei.

P18 Rezolvarea problemelor compuse
P19 Formularea de probleme
P20 Organizarea datelor în tabel
P21 Rezolvarea de situații de problemă
din cotidian, care solicită calcule
P22 Colaborarea în echipă
4. Scriu rezolvarea prin exercițiu.
5. Scriu răspunsul problemei.
1. Citesc problema.
2. Precizez care este condiția și care este întrebarea problemei.
3. Scriu schema problemei.
4. Elaborez planul de rezolvare a problemei.
5. Scriu rezolvarea cu plan/ cu justificări/ prin exercițiu.
6. Scriu răspunsul problemei.
1. Lecturez suportul de la care pornesc în formularea problemei.
2. Îmi imaginez o situație potrivită pentru a formula problema.
3. Aleg date potrivite (valori numerice și relații dintre acestea).
4. Formulez condiţia problemei.
5. Formulez întrebarea problemei.
6. Redactez textul problemei.
1. Observ / aleg poziția tabelului: cu rubricile pe orizontală (pe linie) sau pe verticală
(în coloană).
2. Lecturez / formulez rubricile tabelului.
3. Precizez relația între acestea în limbaj matematic.
4. Desenez tabelul.
5. Trec datele în tabel.
6. Calculez în mod corespunzător și completez tabelul.
1. Lecturez descrierea situației de problemă.
2. Reformulez descrierea ca o problemă de matematică.
3. Organizez datele într-o formă potrivită.
4. Elaborez un plan de rezolvare.
5. Efectuez rezolvarea mental sau scris.
6. Scriu răspunsul.
1. Sunt responsabil (ã).
2. Mă implic.
3. Sunt calm (ă).
4. Argumentez.
5. Susțin ideile bune.
Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. de Data Resurse Evaluare Observații
ore
Evocare la începutul anului -10 ore
1.1. Identificarea, citirea și 1. Numerele de la 0 la 100. 1 02.09 M.p. 4-5
scrierea numerelor naturale 0 – 1 2. Adunarea şi scă derea pâ nă la 100, fă ră 1 03.09 M.p. 6-7
000. trecere peste ordin.
1.2. Compararea și 3. Adunarea şi scă derea pâ nă la 100, cu 1 04.09 M.p. 8-9
ordonarea numerelor naturale 0 trecere peste ordin.
– 1 000.
4. Tabla înmulţirii şi împărţirii. 1 05.09 M.p. 10
1.3. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent 5. Antrenare, dezvoltare. 1 09.09 M.p. 11
conceptului de număr natural. 6. Probleme rezolvabile prin 1-2 din 1 10.09 M.p. 13
1.4. Explorarea operaţiile aritmetice învă ţate.
modalităţilor de compunere, 7. 7.Ordinea efectuă rii operaţiilor în exerciţii cu 1 11.09 M.p.14
descompunere zecimală a 2 operaţii, fă ră şi cu paranteze.
numerelor naturale 0 – 1 000. 8. Exerciții de recapitulare. Evaluare 1 12.09 M.p. 15 EI
1.5. Completarea unor șiruri de inițială la început de an școlar
numere naturale asociate după 9. Ordinea efectuă rii operaţiilor în exerciţii 1 16.09 M.p. 16
reguli indicate sau identificate prin cu 2 operaţii, fă ră şi cu paranteze.
observare. 10.Exerciții de recuperare, ameliorare. 1 17.09 M.p. 17
Numerele naturale 0-1000- 14 ore
1.1. Identificarea, citirea și 1. Numere formate din sute întregi 1 18.09 M.p.18-19 EI
scrierea numerelor naturale 0 2. Exerciții de consolidare și dezvoltare 1 19.09 M.p. 19
– 1 000. 3. Numere formate din sute, zeci și unită ți 1 23.09 M.p. 20
4. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 24.09 M.p.20-21 EFE(P1,8)
1.2. Compararea și Evaluare formativa.
ordonarea numerelor 5. Relații de comparație a numerelor de la 1 25.09 M.p. 24
naturale 0 – 1 000. 0 pâ nă la 1 000
6. Exerciții de consolidare și dezvoltare 1 26.09 M.p.25
1.3. Utilizarea elementelor
7. Ordonarea numerelor de la 0 – 1000. 1 30.09 M.p. 26
de limbaj matematic aferent
conceptului de numă r natural. 8. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 01.10 M.p. 27 EFE(P1,12,8
Evaluare formativa.
1.4. Explorarea 9. Continuarea, completarea unor 1 02.10 M.p. 27
modalită ţilor de compunere, succesiuni de numere asociate după o
descompunere zecimală a regulă simplă .
numerelor naturale 0 – 1 000. 10. Exerciţii de consolidare. Activită ți 1 03.10 M.p. 28
diferențiate
1.5. Completarea unor șiruri 11. Rezolvare de probleme. 1 07.10
de numere naturale asociate 12. Antrenare , dezvoltare. 1 08.10
după reguli indicate sau
 13. Evaluare sumativă. Numerele 1 09.10 ES(C1.1,1.4)
naturale de la 0 la1000.
identificate prin observare. 14. Activită ți diferențiate de 1 10.10 M.p. 29
postrevaluare.
Adunarea și scăderea în concentrul 0-1000- 34 ore
2.1. Efectuarea adunării și 1. Adunarea şi scă derea fă ră trecere peste 1 15.10 M.p.30 EI
scăderii în concentrul 0 – 1 000, ordin.
fără și cu treceri peste ordin. 2. Exerciții de dezvltare și consolidare. 1 16.10 M.p.31
2.2. Explicarea modului de Activită ți diferențiate
calcul și a ordinii efectuării 3. Adunarea cu trecere peste ordinul 1 17.10 M.p.32
operaţiilor în exerciţii cu și fără
unită ților
paranteze.
4. Exerciții de dezvltare și consolidare. 1 21.10 M.p.33
2.3. Aplicarea adună rii,
Activită ți diferențiate
scăderii și a proprietăţilor
acestora pentru: compunerea și 5.Scă derea cu împrumut la ordinul zecilor 1 22.10 M.p. 34
descompunerea numerelor; 6. Exerciții de dezvoltare și consolidare. 1 23.10 M.p. 35
aflarea unor numere necunoscute Activită ți diferențiate
în exerciţii, șiruri date; schimb de 7. Adunarea și scă derea cu trecere peste 1 24.10 M.p.36
bani. ordinul unită ților
2.4. Rezolvarea problemelor, cu 8. Exerciții de dezvoltare și consolidare. 1 04.11 M.p.37
plan sau cu justificări, prin Activită ți diferențiate.
exerciţiu. 9. Exerciţii cu, cel mult, trei operaţii, cu și 1 05.11 M.p. 37
2.5. Formularea problemelor, fă ră paranteze
cu sprijin în: enunţ incomplet; 10. Exerciții de dezvoltare și consolidare. 1 06.11 EFE
schemă ; operaţii aritmetice; Activită ți diferențiate. Evaluare formativa. (P4,6,8)
exerciţiu. 11. Adunarea cu trecere peste ordinul 1 07.11 M.p. 38
2.6. Completarea unor tabele zecilor.
sau scheme în care se organizează 12. Exerciții de dezvoltare și consolidare. 1 11.11 M.p. 39
Efectuarea adunării și scăderii în Activită ți diferențiate
concentrul 0 – 1 000, fără și cu treceri 13. Scă derea cu împrumut la ordinul 1 12.11 M.p.40
peste ordin. sutelor
2.7. Explicarea modului de calcul 14. Exerciții de dezvoltare și consolidare. 1 13.11 M.p.41
și a ordinii efectuării operaţiilor în Activită ți diferențiate
exerciţii cu și fără paranteze. 15. Proprietă ţile adună rii: comutativitatea, 1 14.11 M.p.42
2.8. Aplicarea adunării, scăderii asoci- ativitatea, elementul neutru 0 (fă ră
și a proprietăţilor acestora pentru: utilizarea terminologiei specifice).
compunerea și descompunerea 16.Legă tura dintre adunare și scă dere 1 18.11 M.p.43
numerelor; aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii, șiruri date; 17. Adunarea şi scă derea cu o trecere peste 1 19.11 M.p.44
schimb de bani. ordin
 18. Antrenare, dezvoltare. Activită ți 1 20.11 M.p.45 EFE
diferențiate. Evaluare formativa. P4,6,8,7
19. www.win2.cn/g9 1 21.11
Probleme de adunare și scă dere, rezolvabile
prin 1-3 operaţii.
20. Exerciţii cu, cel mult, trei operaţii fă ră 1 25.11
paranteze.
21. Exerciții de consolidare și dezvoltare 1 26.11 M.p. 46

22. Evaluare sumativă. Adunarea și 1 27.11 ES(C2.1,2.3,

scă derea numerelor 0-1000 cu/fă ră trecere 2.9)
peste ordin
23. Activită ți diferențiate de postevaluare. 1 28.11 M.p.47

24. Adunarea cu trecere peste ordinul 1 02.12 M.p. 48

unită ților și al zecilor
25. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 03.12 M.p. 49
Activită ți diferențiate
26. Scă drea cu împrumut la ordinul zecilor și 1 04.12 M.p. 50
2.9. Rezolvarea problemelor, cu al unită ților
plan sau cu justificări, prin exerciţiu. 27. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 05.12 M.p. 51 EFE
2.10. Formularea problemelor, cu Activită ți diferențiate. Evaluare formativa. P6,8,9,13
sprijin în: enunţ incomplet; schemă; 28. Probleme de adunare și scă dere, 1 09.12 M.p. 52
operaţii aritmetice; exerciţiu. rezolvabile prin 1-3 operaţii.
2.11. Completarea unor tabele sau 29. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 10.12 M.p.53
scheme în care se organizează Activită ți diferențiate
probleme, exerciţii.probleme, 30.Adunarea și scă drea cu trecere peste 1 11.12 M.p.54
exerciţii. ordin
2.7. Explicarea modului de 31. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 12.12 M.p.55
calcul și a ordinii efectuă rii Activită ți diferențiate
operaţiilor în exerciţii cu și
fă ră paranteze. 32. Recapitulare. Cine seamă nă , culege: 1 16.12 M.p.56
2.8. Aplicarea adună rii, analiză -sinteză . Activită ți diferențiate.
scă derii și a proprietă ţilor 33. Evaluare sumativă. Adunarea și 1 17.12 ES(C2.1,2.3,
acestora pentru: compunerea scă derea numeÎmrelor 0-1000 2.4)
și descompunerea numerelor;
aflarea unor numere 34.Activită ți diferențiate de postevaluare. 1 18.12 M.p.57
necunoscute în exerciţii, șiruri
date; schimb de bani.
Înmulțirea și împărțirea în concentrul 0-1000- 56 ore

3.1. Efectuarea operaţiilor
de înmulţire și împărţire în
concentrul 0 – 1 000, fără și cu
treceri peste ordin.
3.2. Explicarea modului de
calcul și a ordinii efectuării
operaţiilor în exerciţii cu și
fără paranteze.
3.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru
aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii, șiruri
date.
3.4. Rezolvarea
problemelor, cu plan sau cu
justificări, prin exerciţiu.
3.5. Formularea
problemelor, cu sprijin în:
enunţ incomplet; schemă;
operaţii aritmetice; exerciţiu;
tematică.
3.6. Explorarea unor
modalităţi elementare de
organizare și clasificare a
datelor în scheme, tabele.
3.7. Investigarea unor
situaţii-problemă din cotidian,
care solicită aplicarea
operaţiilor și a metodelor
învăţate.
3.1. Efectuarea operaţiilor
de înmulţire și împărţire în
concentrul 0 – 1 000, fără și cu
treceri peste ordin.
3.2. Explicarea modului de
calcul și a ordinii efectuării
1. Înmulţirea exactă cu 10, 100 1 19.12 M.p.60 EI
2. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 23.12 M.p.61
Activită ți diferențiate
3. Înmulţirea cu numere formate din zeci 1 24.12 M.p.62
sau sute întregi.
4. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p. 63
Activită ți diferențiate
5. Înmulţirea fă ră trecere peste ordin a 1 M.p.
unui numă r de două cifre cu un numă r
de o cifră
6. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
7. Înmulţirea cu trecere peste ordin a unui 1 M.p.
numă r de două cifre cu un numă r de o
cifră
8. Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
9. Înmulţirea cu trecere peste ordin a unui 1 M.p.
numă r de trei cifre cu un numă r de o
cifră
10.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
11.Exerciţii aplicative. Activită ți diferențiate 1 M.p.
12.Probleme, rezolvabile prin 1-3 operaţii 1 M.p.
învă ţate. Metoda reducerii la unitate.
13.Probleme, rezolvabile prin 1-3 operaţii
învă ţate. Metoda reducerii la unitate.
14.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p. EFE
Activită ți diferențiate P6,9,7
15.Împă rțirea exactă a unui numă r format 1 M.p.
din zeci sau sute întregi la un numă r de o
cifră
16.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
17.Împă rțirea exactă la 10, 100 1 M.p.
18.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
19.Împă rțirea exactă la numere formate din 1 M.p.
zeci sau sute întregi
operaţiilor în exerciţii cu și
fără paranteze.
3.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru
aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii, șiruri
date.
3.4. Rezolvarea
problemelor, cu plan sau cu
justificări, prin exerciţiu.
3.5. Formularea
problemelor, cu sprijin în:
enunţ incomplet; schemă;
operaţii aritmetice; exerciţiu;
tematică.
3.6. Explorarea unor
modalităţi elementare de
organizare și clasificare a
datelor în scheme, tabele.
3.7. Investigarea unor
situaţii-problemă din cotidian,
care solicită aplicarea
operaţiilor și a metodelor
învăţate.
3.1. Efectuarea operaţiilor de
înmulţire și împărţire în
concentrul 0 – 1 000, fără și cu
treceri peste ordin.
3.2. Explicarea modului de
calcul și a ordinii efectuării
operaţiilor în exerciţii cu și
fără paranteze.
3.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii și a proprietăţilor
acestora pentru
aflarea unor numere
20.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p. EFE
Activită ți diferențiate P4,7,9
21.Împă rțirea cu rest 1 M.p.
22.Împă rțirea cu rest. Exerciții aplicative 1
23.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
24.Exerciții cu împă rțiri exacte și împă rțiri 1 M.p.
cu restul difert de zero
25.Probleme cu împă rțiri exacte și împă rțiri 1
cu restul difert de zero
26.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
27.Proprietă ţi ale operaţiilor aritmetice. 1 M.p.
Împă rţirea unei sume la un numă r
28.Împă rţirea unei sume la un numă r 1
Metoda reducerii la unitate.
29.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
30.Împă rţirea unui numă r de două cifre la 1 M.p.
un numă r de o cifră , câ nd zecile
deîmpă rţitului se împart exact la
împă rţitor.
31.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
32.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 EFE
Activită ți diferențiate P4,9,13
33.Împă rţirea unui numă r de trei cifre la 1 M.p.
un numă r de o cifră , câ nd sutele şi
zecile deîmpă rţitului se împart exact la
împă rţitor
34.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
35.Exerciții cu cel mult trei operaţii, fă ră 1 M.p.
și cu paranteze.
36.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
37.Probleme, rezolvabile prin 1-3 operaţii 1 M.p.
învă ţate. Metoda reducerii la unitate.
38.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate

necunoscute în exerciţii, șiruri
date.
3.4. Rezolvarea
problemelor, cu plan sau cu
justificări, prin exerciţiu.
3.5. Formularea
problemelor, cu sprijin în:
enunţ incomplet; schemă;
operaţii aritmetice; exerciţiu;
tematică.
3.6. Explorarea unor
modalităţi elementare de
organizare și clasificare a
datelor în scheme, tabele.
3.7. Investigarea unor
situaţii-problemă din cotidian, 54.Exerciții de sinteză . Activită ți diferențiate
care solicită aplicarea
operaţiilor și a metodelor
învăţate.
39.Evaluare sumativă. Împă rțirea 1 M.p. ES(C3.1,
numerelor de 2,3 cifre la un numă r de o 3.4)
cifră
40.Împă rţirea unui numă r de două cifre la 1 M.p.
un numă r de o cifră , câ nd zecile
deîmpă rţitului nu se împart exact la
împă rţitor.
41.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
42.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1
Activită ți diferențiate
43.Împă rţirea unui numă r de trei cifre la 1 M.p.
un numă r de o cifră , câ nd zecile
deîmpă rţitului nu se împart exact la
împă rţitor
44.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
45.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 EFE
Activită ți diferențiate P6,5,9
46.Rezolvare și creare de probleme prin 1-3 1 M.p.
operații
47.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
48.Împă rţirea unui numă r de trei cifre la 1 M.p.
un numă r de o cifră , câ nd sutele
deîmpă rţitului nu se împart exact la
împă rţitor, iar câ tul este scris cu trei
cifre
49.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
50.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 EFE
Activită ți diferențiate P4,5,6,7,9
51.Împă rţirea unui numă r de trei cifre la 1 M.p.
un numă r de o cifră , câ nd câ tul este
un numă r format din zeci şi unită ţi.
52.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
53.Exerciții de consolidare și dezvoltare. 1 M.p.
Activită ți diferențiate
1 M.p.
55.Evaluare sumativă. Înmulțirea și 1 ES(3.1,3.3,
împă rțirea numerelor 0-1000 3.4)
56.Activită ți diferențiate de postevaluare 1 M.p.
 4. Elemente intuitive de geometrie și măsurări- 16 ore
4.1.Recunoașterea figurilor 1.Figuri geometrice: punct, linie dreaptă , 1 M.p. EI
și a corpurilor segment de dreaptă , linie frâ ntă deschisă /
geometrice, a închisă , linie curbă deschisă /închisă , cerc,
elementelor acestora în triunghi, pă trat, dreptunghi.
modele date și în mediul 2. Corpuri geometrice sferă , cub, cuboid. 1 M.p.
înconjură tor. 3. Unită ți de mă sură pentru lungime: cm, dm, 1 M.p.
4.2. Completarea unor m
șiruri de forme geometrice, 4.Exerciții de consolidare și dezvoltare 1 M.p. EFE
de rezultate ale unor P14,15,
mă sură tori, asociate după 5.Transformarea unită ților de mă sură 1
reguli simple indicate sau pentru lungime
identificate prin observare. 6.Exerciții de consolidare și dezvoltare 1
4.3. Exprimarea, 7.Unită ți de mă sură pentru masă : kg 1 M.p.
compararea, estimarea 8. Exerciţii de consolidare și dezvoltare 1 M.p.
rezultatelor unor 9. Unită ți de mă sură pentru capacitate: l; 1 M.p.
mă sură tori, în unită ţi 10. Exerciţii de consolidare și dezvoltare 1 M.p. EFE
standard de mă sură : P15,16
pentru lungime; pentru 11. Unită ți de mă sură pentru timp: minutul, 1 M.p.
masă ; pentru capacitate; ora, ziua, să ptă mâ na, luna, anul, deceniul,
pentru timp; monetare. secolul. Unită ţi monetare. ban, leu.
4.4. Efectuarea 12. Exerciţii de consolidare și 1 M.p.
transformă rilor simple ale dezvoltare.Activită ți diferențiate
unită ţilor standard de 13.Evaluare sumativă. Elemente intuitive ES(C4.2,4.4)
mă sură : pentru lungime; de geometrie și mă sură ri
pentru timp; monetare.
14. Activită ți diferențiate de postevaluare 1 M.p.
4.5. Explorarea unor
15. Exerciţii de recapitulare Activită ți 1 M.p.
modalită ţi elementare de
diferențiate
organizare a rezultatelor
16. Evaluare sumativă anuală 1 M.p. ES(C1.1, 2.1,
unor observă ri și
3.1,3.4,3.5)
mă sură tori: tabele, scheme.
Activită ți diferențiate de postevaluare 1 M.p.
4.6.Investigarea unor
situaţii-problemă din Activită ți diferențiate de dezvoltare 1
cotidian, care presupun
efectuarea operaţiilor
aritmetice asupra
rezultatelor unor
mă sură tori.