Proiect didactic

Data: ianuarie 2016

Disciplina: Chimie
Clasa: a VII-a
Propunător: Prof. Cristina Soponaru
Titlul lecţiei: Valența. Ioni. Molecule
Durata: 2 ore
Tipul lecţiei: Lecţie de comunicare şi asimilare de noi cunoştinţe
Categoria lecţiei: Lecţie problematizată

Competenţe specifice:
1.2. Clasificarea particulelor elementare, elementelor, ionilor, moleculelor după unul sau mai multe criterii.
2.2. Formularea ipotezelor referitoare la caracteristicile structurale ale diferiţilor atomi, ioni şi molecule.
5.2. Evaluarea factorilor de risc şi recunoaşterea importanţei unor specii chimice (atomi, ioni, molecule).
Competenţe derivate/Obiective operaţionale
C1 Să definească noțiunile: valența, ionizarea, ioni, molecule.
C2 Să deducă formula generală a procesului de ionizare/ de formare a moleculelor pe baza exemplelor date.
C3 Să aplice noţiunile învăţate în rezolvarea de aplicaţii teoretice şi practice.

Metode didactice folosite: conversaţia, explicaţia, algoritmizare, problematizarea, modelarea, metoda știu-vreau să știu-am învățat.

Mijloace didactice: fișe de lucru, tabla magnetică, cretă.

Secvenţa lecţiei Activităţi desfăşurate de către: Strategii didactice Evaluare
Profesor Elevi Metode Mijloace Forme de
didactice didactice organizare
1.Moment Creează climatul psihologic Îşi pregătesc Conversaţia caiete şi Activitate Observarea
organizatoric şi atmosfera necesară materialele instrumente frontală comportamentului
desfăşurării activităţii necesare de scris
2.Verificarea Adresează elevilor Răspund Conversaţia Activitate Probă orală
cunoştinţelor următoarea întrebări: întrebărilor adresate frontală și pe
dobândite în Ce este atomul? grupe
lecţia
anterioară

3.Anunţarea Scrie pe tablă titlul lecţiei Îşi notează titlul Conversaţia Tabla, creta Activitate
temei noi şi a „Valența. Ioni. Molecule” lecţiei pe caiete şi frontală
obiectivelor Anunţă competențele pe care ascultă cu atenţie
propuse le vor dobândi elevii în urma
predării lecției
4.Dirijarea Cere elevilor să noteze pe Notează pe caiete Conversaţia tablă, cretă, Activitate Probă orală
învăţării fișă ceea ce știu, ce doresc să definițiile scriu Explicaţia caiete, tabla frontală, Observare sistematică
știe iar la final ceea ce au structurile atomilor Algoritmizare magneică individuală
învățat. Profesorul răspunde și apoi procesele de Modelare
întrebărilor elevilor, formare a ionilor Știu-Vreau să știu-
definește valența, ionizarea, respectiv a Am învățat
ioni, molecule, cere elevilor moleculelor.
să scrie structurile diferiților
atomi apoi le exemplifică
formarea ionilor și a
moleculelor din atomii
respectivi utilizând tabla
magnetică și apoi pe tablă.
5.Fixarea Elevii extrag câte un bilet pe Elevii rezolva fişa Algortimizare Fişă de lucru Activitate Probă scrisă
cunoştinţelor care scrie un atom pentru propusă. Exerciţiu individuală
 care să-i scrie procesul de
formare a
ionilor/moleculelor.
6.Anunţarea Îşi notează tema pe Tema pentru acasă
temei pentru caiete.
acasă

Pe bilete

1. Pornind de la structura atomilor modelați formarea ionilor/ moleculelor:

40
20 Ca→Ca+2
39
K→K+
19
1
H→H2
1

35
17 Cl→Cl2

Știu ( notează ceea ce știu despre Vreau să știu (întrebări legate de Am învățat (notează ceea ce au
atom) noua temă) învățat)