PROIECT DIDACTIC

DATA: 9.05.2022
CLASA: a III - a B
DISCIPLINA: Limba și literatura română
DISCIPLINE INTEGRATE: Arte Vizuale și Abilități Practice, Educație civică;
TEMA: „Fetița care l-a luat pe NU în brațe” de Octav Pancu Iași
ÎNVĂȚĂTOR: Prof. înv. primar, Dragomir Loredana Florina
TIPUL LECȚIEI: consolidare a cunoștințelor;
SCOPUL - Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris prin înţelegerea textului;
COMPETENȚE SPECIFICE:
Limba și literatura română:
1.1- Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text literar accesibil;
2.5- Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în funcție de partenerul de dialog;
3.3- Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia.
COMPETENȚE INTEGRATE:
AVAP:
2.1- Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru
adecvate;
Educație civică:
1.2- Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – să desprindă informații de detaliu din textul citit;
O2- să formuleze întrebări contextuale;
O3 - Să identifice cuvinte cu înțeles asemănător celor date;
O4– să sesizeze semnificația cuvintelor în funcție de contextul dat;
O5 – să utilizeze cuvintele noi în alte contexte ;
O6 – să exprime idei proprii legate de textul studiat;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ȘI PROCEDEE – conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic, metoda „Explozia stelară”,
„ Cvintetul” , „ Cadranele”;
MATERIAL DIDACTIC – planșe, cuvântul NU din carton, fișe de lucru, jetoane, cutie de carton,

FORMA DE REALIZARE: frontal, individual, în perechi;

BIBLIOGRAFIE:
● Programa școlară pentru clasa CP-II – București, 2013;
● P., Tudora, C., Mihăilescu, Limba și literatura română – manual pentru clasa a III-a, Ed. Arthur, București, 2005
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Strategii didactice Forme de

Nr. Etapele lecției O Prezentarea conținutului organizare Evaluare
crt. O științific Metode şi Materiale
procedee didactice
1. Moment Se organizează colectivul de elevi organizare observarea
organizatoric prin asigurarea liniştii şi disciplinei sistematică
conversația frontală
în sala de clasă.
Se pregătesc materialele didactice
necesare desfăşurării lecţiei.

2. Reactualizarea ● Se verifică calitativ și conversația organizare observarea

cunoștințelor cantitativ tema pentru acasă. sistematică
frontală
însușite ● În vederea reactualizării
cunoștințelor elevilor în legătură cu
anterior
textul studiat se realizează: citirea
în lanț, citirea pe roluri și citirea
selectivă.
„Citiți prima propoziție din
text!”
„Citiți a patra propoziție din
text!”
 „Citiți cuvintele colegei!”
„Citiți dialogul dintre autor și
cele trei cuvinte!”
„Citiți propoziția în care
fetița îl scapă pe NU!”
„Citiți din text o propoziție
interogativă!”
„Citiți din text o propoziție
exclamativă!”
„Citiți ultimul alineat!”
● Se adresează elevilor câteva conversația evaluare
organizare
întrebări: orală
„De unde scotea autorul frontală
cuvintele de care avea nevoie?”
„Ce cuvânt nu voia să iasă?”
„Ce cuvinte au ieșit în
ajutorul celor trei persoane?”
„Cum l-a scăpat fetița pe
NU?”
„Ce s-a întamplat cu acesta?”
„Care este învățătura
textului?”

3. Captarea ● Se prezintă elevilor o Conversația, Planșa cu Organizare Evaluare

atenției planșă, pe care este desenată o explicația, călimara frontală orală
călimară. În interiorul acesteia sunt exercițiul Planșa cu
 scrise cele trei cuvinte - cheie ale celelalte
textului: „ Politețe”, „ Hărnicie” și cuvinte
„ Prietenie”.
● Elevii trebuie să selecteze
dintr-o listă de cuvinte date alte
cuvinte cu sens asemănător.
politețe = respect, amabilitate;
hărnicie = vrednicie, sârguință
prietenie = amiciție,
atașament.

4. Anunțarea ● „Astăzi, la ora de Limba și conversația Caietele Organizare Onservare

temei noi literatura română, vom continua elevilor frontală sistematică
aventura fetiței care l-a luat pe NU
în brațe și vom rezolva exerciții
pentru o mai bună înțelegere a
textului”.
- Se scrie titlul la tablă și în caiete.
5. Prezentarea Metoda „ Explozia stelară” Conversația Planșa Organizare Evaluare
optimă a ● Se prezintă elevilor o Explicația frontal scrisă
conținuturilor planșă pe care este desenată steaua Exercițiul
cu cele cinci cuvinte care introduc
propoziții interogative. Elevii au ca
sarcină de a formula câte un enunț
pentru fiecare colț al steluței.
(Anexa 1)
 Se scriu întrebările la tablă și
în caiete.

● Joc didactic: „ Ajută-mă

Conversația Cuvântul Organizare Evaluare
să scap de NU!”
Scopul:Consolidarea Explicația NU în perechi orală
cunoștințelor legate de verb; Exercițiul Cuvântul
Sarcina didactică: Jocul DA
Transformarea verbelor din formă didactic
negativă în formă afirmativă;
Desfășurarea jocului: Un elev
ține în brațe cuvântul NU și
rostește un verb la forma negativă.
Oferă cuvântul colegului din fața
sa, acesta întorcând cuvântul pe
partea cealaltă (DA) și
transformând verbul în formă
afirmativă.
Material didctic: cele două
cuvinte confecționate din carton și
lipite;

● Metoda „ Cadranele” – se
lucrează individual, apoi se citesc Conversația Planșa Organizare Evaluare
răspunsurile și se completează și Explicația Fișe de frontală orală
planșa de la tablă. ( Anexa 2) exercițiul lucru
6. Obținerea ● Cu ajutorul metodei Conversația Fișe de Organizare Autoevaluar
performanțelor „Cvintet”, elevii trebuie să Explicația lucru individuală ea
completeze un labirint cu cuvinte Exercitiul
potrivite, respectând sarcini
Munca
precise:
-Citesc cuvântul – cheie: „ fetița”; independentă
-Scriu două adjective care se referă
la cuvântul- cheie;
-Scriu trei verbe care se referă la
cuvântul- cheie;
-Scrie un enunț care să se raporteze
la cuvântul- cheie;
-Sintetizează esențialul într-un
singur cuvânt.
( Anexa 3)
● Se citesc creațiile în fața
colegilor. ( Anexa 3)
7. Încheierea ● Se fac aprecieri asupra conversația Organizare Aprecieri
lecției modului în care s-a desfășurat frontală verbale
lecția.
● Se dă tema pentru acasă (ex. 3
și 5, pag. 52 din manual)
Anexa 1: „Explozia stelară”
Anexa 2: „Cadranele”
1. Alcătuiți enunțuri folosind cuvintele:
prietenie, politețe, hărnicie.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
3. Găsiți două adjective potrivite pentru
fetița din text.
..............................
.............................
2. Despărțiți în silabe cuvintele: autor,
bunica, călimară.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
4. Transformați literele din cuvântul NU
în personaje haioase.
Anexa 3: „Cvintetul”
FIȘĂ DE LUCRU

1. Cuvântul –cheie : FETIȚA;

2. Două adjective legate de cuvântul- cheie;
3. Trei verbe legate de cuvântul- cheie;
4. O propoziție referitoare la cuvintele de mai sus;
5. Un cuvânt care sintetizează esențialul (o concluzie, un mesaj).