PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA:Economie
PROFESOR: POPA STEFANIA RAMONA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Dezechilibre economice
CLASA: a XI-a F
SUBIECTUL: Şomajul
DURATA: 50 minute
Sala de clasă: P3
TIPUL LECŢIEI: mixtă
SCOPUL LECTIEI: De a-şi însuşi aspecte teoretice şi practice cu privire la fenomenul de dezechilibru economic - şomajul
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.4 – compararea unor fenomene şi procese specifice dinamicii economice
5.1 – interpretarea rezultatelor unor fenomene economice din perspectivă micro şi macroeconomică
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Elevii vor fi capabili:
O1: să identifice formele şomajului, obiectivul va fi atins dacă elevii numesc corect formele șomajului în
materialul PPT realizat, ”Șomajul- dezechilibru economic”;
O2: să descopere politicile de combatere/diminuare a şomajului; obiectivul va fi atins dacă vor identifica
corect politicile de reducere a acestui fenomeneconomic, apelând la manualul fizic și la cel
electronic;
O3: să utilizeze corect termenii economici, obiectivul va fi atins dacă în etapa de feedback/verificare,
elevii vor utiliza corect terminologia predată;
 O4: să calculeze rata șomajului; obiectivul va fi îndeplinit dacă în baza datelor culese de grupa 2,”Șomajul
în județul Suceava” (date preluate de pe site-urile AJOFM/INS), vor putea calcula pe baza formulelor predate, rata șomajului pentru localitatea
de proveniență a elevului.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: Prezentare Power Point, expunerea, dezbaterea, conversaţia, studiu de caz, exerciţiul
 MIJLOACE ŞI MATERIALE:fişe de lucru, fişe de evaluare manualul de economie, computer, etc.

DESCRIEREA LECŢIEI

Secvenţele T Ob Elementele esenţiale de conţinut Strategii didactice Evaluare

lecţiei Activitatea profesorului Activitatea Metode Mijloace
elevilor

Se vor nota absenţii în catalog. Se va anunţa

că: „astăzi vom discuta despre o problemă
socială, actuală- şomajul”.
Profesorul va aminti faptul că în ora Sunt atenţi şi
precedentă elevii au învăţat despre definiţia, participă cu - expunerea -manual de observarea
1. Captarea 2 caracteristicile şi procesele economice ce duc răspunsuri la economie sistematicǎ a
atenţiei la aparitia şomajului. întrebările puse -dezbaterea ; -computer elevilor;
De asemenea se va menţiona faptul că, de profesor. -alte surse
elevii au fost împărţiţi în două grupe. Grupa
nr.1 a avut de realizat o prezentare în Power
Point despre Şomajul în România iar grupa
nr.2 despre Şomajul în judeţul Suceava.
 Expunerea Manual de Observarea
Profesorul adresează întrebări elevilor Elevii susţin economie. sistematică a
2. Verificarea
referitoare la tema pentru acasă. proiectele şi Dezbaterea Reviste, elevilor
temei-
15 Verifică proiectele elevilor. Profesorul răspund la internet, Fişe de
proiectului dat
evaluează activitatea grupelor, folosind fişa de întrebări. raport evaluare
pentru acasă,
evaluare. Conversaţia AJOFM
şi
Prezentare în
reactualizarea
Power Point
cunoştinţelor
 Profesorul anunţă tema lecţiei şi comunică
obiectivele într-un mod logic;
- se va discuta despre:
- Forme ale şomajului
- Politici de combatere/diminuare a
O2 şomajului
Elevii: Expunerea
Şomajul se formează pe baza a două mari
procese: - vor furniza
- pierderea locurilor de muncă de către o informatii
parte a populaţiei ocupate; plecând de la - manual de
- creşterea ofertei de muncă prin realizarea notiunile economie
de către noile generaţii a vârstei legale de predate şi Conversaţia
angajare în muncă şi afirmarea nevoii de a identificate de
3. Comunica- 25 lucra a unor persoane apte de muncă, dar ei în realizarea observarea
rea temei şi a inactive. temei sistematicǎ a
obiectivelor elevilor;
lecţiei În cadrul primului proces, în funcţie de - studiu de
cauzele care îl determină, se disting mai multe caz
forme de şomaj: Dezbaterea prezentare
Power-Point
- şomaj ciclic sau conjunctural, cauzat
de crize sau conjuncturi defavorabile,
trecătoare, care se repetă la anumite intervale
de timp;

- şomaj structural, determinat de

modificarea structurii economiei pe activităţi,
ramuri sau subramuri sub incidenţa evoluţiei
nevoilor, a crizei energetice, revoluţiei tehnico
- ştiinţifice etc.;
 - şomaj tehnologic determinat de
înlocuirea vechilor tehnici şi tehnologii cu - participă la
altele noi şi restrângerea locurilor de muncă discuţii
prin reorganizarea unor activităţi sau firme;
-explicaţia
- şomaj tranziţional sau fricţional – didacticǎ ;
are la bază mobilitatea forţei de muncă în - dau exemple
economiile dezvoltate, permiţându-le trecerea Fise de lucru observarea
de la un loc de muncă la altul; Studiu de caz sistematicǎ a
Coli elevilor;
- şomaj sezonier – este determinat de Markere
caracterul activităţii în domenii precum: Flip-chart
agricultură, construcţii etc., ce impune
O2 întreruperi obiective pe anumite perioade de conversaţia ;
timp.

-strategie
didacticǎ de
tip
argumentati
v- deductiv ;
 Politici de combatere/diminuare a
şomajului
Există două tipuri de politici care pot să
limiteze efectele negative ale şomajului:
a) politici active
1. Care îi vizează pe şomeri, cuprind
măsuri care contribuie la reintegrarea expunerea Notează în
şomerilor în muncă şi la prevenirea caiet
şomajului în rândul celor ocupaţi; noţiunile - evaluare orală
predate
- stimularea agenţilor economici de a explicaţia
face investiţii mai mari (de reducere a
O3 impozitului pe profitul reinvestit);
- acodarea unor facilităţi fiscale în cazul
creării de noi locuri de muncă pentru
şomeri;
- organizarea unor cursuri de
recalificare pentru cei care nu au o
conversaţia Participă - observarea
pregătire corespunzătoare structurii
activ la sistematicǎ a
locurilor de muncă oferite de firme;
discuţii elevilor;
- încurajarera efectuării unor lucrări de
utilitate publică;
- extinderea ocupării atipice (cu timp de
muncă parţial, munca la domiciliu;
 2. Care vizează populaţia ocupată
expunerea
- conceperea unor programe de
recalificare, prefecţionarea forţei de Notează în
muncă ocupate; caiet
noţiunile
- politici restrictive privind imigraţia; Elevii: predate

- vor furniza
b) politici pasive
informatii
- asigurarea unui venit minim plecând de la
şomerilor; notiunile explicaţia
predate şi - evaluare orală
identificate de
Venitul garantat şomerului se numeşte ei în realizarea
ajutor de şomaj. El se acordă pe o perioadă temei Participă
limitată în sumă fixă. Atunci când individul activ la
care a primit ajutor de şomaj nu şi-a putut găsi discuţii - observare
un loc de muncă în acea perioadă, el va primi sistematică
în continuare o alocaţie de sprijin. Conversaţia
 - se vor verifica elementele-cheie ale temei

4. Obţinerea - se va realiza frontal, prin evaluarea Participă la Explicaţia Evaluare în

performanţei ; rǎspunsurilor obţinute la solicitǎrile adresate; discuţii scris prin care
5 -- evaluarea va avea o componentǎ Conversaţia Rezolvă se verifică
asigurarea
predominant stimulativă Răspund la sarcinile date gradul de
feed-back-ului
întrebările de asimilare al
pe fişa de lucru Exerciţiul elevilor

Profesorul face aprecieri verbale despre Conversaţia Evaluare

5. Evaluare 3 participarea/implicarea elevilor la lecţie, Elevii ascultă şi expunerea curentă
acordând şi note
 Şomajul
Schema lecţiei

Definiţie: Şomajul este un dezechilibru economic care constă în existenţa unui surplus de ofertă pe piaţa forţei de muncă.

Caracteristicile şomajului:
- Nivelul
- Durata;
- Intensitatea
- Strucrura.

Formarea şomajului:
- pierderea locurilor de muncă de către o parte a populaţiei ocupate;
- creşterea ofertei de muncă
Tipuri:
- şomaj ciclic sau conjunctural
- şomaj structural
- şomaj tehnologic
- şomaj tranziţional sau fricţional
- şomaj sezonier
 Fişă de lucru

Identificaţi despre ce tip de şomaj este vorba în fiecare caz:

1. Reparator de umbrele care nu mai găseşte clienţi, într-o perioadă de recesiune ce durează doi ani.
2. Lucrători agricoli necalificaţi care au fost concediaţi în lunile de primăvară
3. Absolvent de facultate, posesor al unei diplome de master în drept şi afaceri care, de trei ori, a trebuit să refuse ofertele de serviciu
primate din cauza salariului prea mic.
4. Cadre militare active care au fost trecute în rezervă în cadrul unui program guvernamental de reducere a deficitului bugetar cu 22,5% în
următorii trei ani.