PROIECT DIDACTC

DATA:
CLASA: a IV-a
SCOALA;
OBIECTUL: Matematica
SUBIECTUL: Dreptunghiul
TIPUL LECTIEI: Insusire de noi cunostinte

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1.- să recunoască dreptunghiul în contexte variate;

O2.- să identifice elementele constitutive ale dreptunghiului: laturi (lungime,
lăţime), vârfuri, unghiuri;
O3.- să construiască dreptunghiuri de diferite dimensiuni;
O4.- să măsoare laturile unui dreptunghi;
O5.-să calculeze perimetrul unui dreptunghi;
O6.-să rezolve probleme de aflare a perimetrului dreptunghiului.

METODE SI ROCEDEE:
- conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, munca independenta
jocul didactic, metoda analitica.

MATERIAL DIDACTIC:
- fise de munca independenta, planse cu joc didactic, trusa geometrica

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- manualul de ,,Matematica”- clasa a IV-a, autori Aurel Maior, Angelica
Calugarita, Elena Maior, Editura Aramis, 2006
- ,Culegere de probleme de matematica pentru clasele II-IV”, Editura
Didactica si Pedagogica, Bucuresti.
 DESFASURAREA LECTIEI

1.REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR INSUSITE ANTERIOR

- Se verifica frontal tema scrisa. Se fac eventualele corectari, precizari.

- Se prezinta elevilor o plansa didactica cu un castel si se cere sa
identifice triunghiurile si sa prezinte cateva caracteristici ale
acestuia(laturi, unghiuri)
- Ce alta figura geometrica mai observati in acest desen?

2.ANUNTAREA TITLULUI SI A OBIECTIVELOR OPERATIONALE

- Astazi la ora de atematica vom invata o noua figura geometrica:

dreptunghiul. Vom identifica elementele constitutive ale dreptunghiului,
vom construi dreptunghiuri de diferite dimensiuni, vom calcula perimetrul
dreptunghiului.

3. ASIGURAREA CONDITIILOR INVATARII

- Prezint elevilor o plansa didactica cu un robot.

- Din ce figura geometrica este alcatuit acest robot?
- Ce este dreptunghiul?
- Cate laturi are dreptunghiul? Cum se numesc ele?
- Cum sunt laturile opuse? Dar unghiurile?
- Voi cere elevilor sa gaseasca obiecte din mediul inconjurator care au forma
dreptunghiului. Se scrie denumirea fiecărui obiect precizat în jurul
dreptunghiului, sub formă de ciorchine apoi le voi cere sa deseneze in caiete
un dreptunghi din care sa reiasa elementele constitutive ale acestuia.
- Dupa identificarea acestora prezint elevilor o plansa cu mai multe figuri
geometrice si cer elevilor sa identifice dreptunghiurile situate in interiorul
cercului , in exteriorul cercului dar in interiorul patratului si dreptunghiurile
din exteriorul patratului.
- Ca si la triunghi , si la dreptunghi vom afla perimetrul.Ce este perimetrul?
Cum il putem afla? Cum altfel mai putem scrie aceasta formula de calcul?
4. OBTINEREA PERFORMANTELOR

- Se prezinta plansa didactica cu o casa imprejmuita . Se specifica ca

lungimea gardului care imprejmuieste curtea este de 20 m iar latimea
de 5m. Se cere elevilor sa calculeze perimetrul cu ajutorul formulei de
calcul specifice.
- Dar daca stiam ca perimetrul este 240 m iar lungimea 80? Cat era
latimea gardului?(oral)

5. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI PENTRU CORIJAREA

PERFORMANTEI

- Elevii vor fi solitati sa rezolve fisa de munca independenta, explicata in

prealabil de catre cadrul didactic.(anexa 1)

6. EVALUAREA PERFORMANTEI

- Se verifica frontal fisa. Se fac precizarile necesare.

7. INTENSIFICAREA PROCESULUI DE RETENTIE SI TRANSFER

- Fiecare din cele 4 grupe va primi cate o fisa . Se va cere acestora sa

alcatuiasca o problema pa baza datelor primite in fisa(anexa 2). Castiga
echipa care rezolva prima.

8. INCHEIEREA ACTIVITATII

- Se felicita echipa castigatoare. Se fac aprecieri asupra modului de

participare la ora
- Se comunica tema pentru acasa.
 ANEXA 1

Anexa 1

1. După ce notaţi dreptunghiul scrieţi caracteristicile lui în tabel:

Caracteristici:
laturi:

unghiuri:

2. Perimetrul unui dreptunghi este de 490 metri.O lungime este egală cu

145 m. O lăţime va avea:
a) 75 metri;
b) 100 metri;
c) 80 metri.

3. Notează sub fiecare desen câte dreptunghiuri sunt:

............................. ............................ ..................

Numele: ..................................................................................
 ANEXA 2

1. Compuneti o problema tinand cont de urmatoarele informatii:

a)Perimetrul dreptunghiului=100;
b)Lungimea de 5 ori mai mare decat latimea.

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

ANEXA 2

2. Compuneti o problema tinand cont de urmatoarele informatii:

a)Perimetrul dreptunghiului=100;
b)Lungimea de 5 ori mai mare decat latimea.

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................