PROIECT DIDACTIC

Data : 30.05.2022
Clasa : Pregătitoare B
Cadru didactic : Istrate Romina Larisa
Aria curriculară : Limbă și comunicare
Școala : Gimnazială Nr.1 Vârlezi
Disciplina : Comunicare în limba română
Unitatea : ”Vară, vară, dulce vară...”
Lecția : Alfabetul
Tipul lecției : Consolidare
Durata : 45 minute
COMPETENȚE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise în contexte de comunicare cunoscute
COMPETENȚE SPECIFICE
1.3. Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor si a cuvintelor din
propoziție rostite clar și rar;
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și cuvintelor în enunțuri simple;
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de
tipar
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1. Să scrie corect literele de tipar din șirul de litere;
O2. Să identifice poziția sunetului de la începutul/sfârșitul sau din interiorul cuvântului;
O3. Să aranjeze literele formând cuvinte;
O4. Să aranjeze cuvintele formând propoziții.
STRATEGII DIDACTICE
1. Metode și procedee : Conversația, Explicația, Exercițiul, Jocul didactic;
2. Mijloace : fișe de lucru, scrisoarea, bilețele cu ghicitori, coronițe cu litere, litere din carton
3. Forme de organizare : în grup, individual
RESURSE
 1. Temporale : 45 minute
2. Spațiale : sala de clasă
3. Umane : copii
Forme și tehnici de evaluare : Observarea sistematică a elevilor, aprecieri verbale, aprecierea
corectitudinii rezolvării exercițiilor propuse
BIBLIOGRAFIE
 M.E.N. ”Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română – clasa
pregătitoare, clasa I și clasa a II-a”, anexa 2 la OMEN nr. 3418/19.03.2013, București,
2013;
 Manea Alexandra, Matache Claudia, Ioan Liliana, Ruse Clara – Ghid practic pentru
clasa pregătitoare, Editura Delta Cart Educațional, Pitești, 2013;
 www.twinkl.com

ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOAC EVALUAR

LECȚIEI O.O ÎNVĂȚĂTOAREI ELEVILOR E E
.
1. Moment Se asigură un climat Se pregătesc pentru oră Conversați Calendarul
organizatori educațional Copiii răspund salutului a naturii
c favorabil. Activitatea și completează Explicația
10 minute debutează cu ”Calendarul naturii”.
”Întâlnirea de
dimineață”, activitate
între copii și doamna
învățătoare, prin
intermediul salutului
de dimineață. Se
realizează prezența la
panou și se va alege
un copil care va
completa
”Calendarul naturii”.

2.Captarea Se va face prin Ascultă cu atenție și Conversați Scrisoarea

atenției citirea unei scrisori. răspund propunerii a
2 minute (ANEXA 1)

3. Anunțarea Elevii sunt informați Ascultă cu atenție Explicația

subiectului că se va repeta
și a alfabetul limbii
obiectivelor române și că vor
urmărite rezolva unele sarcini
1 minut ce au la bază
cunoașterea literelor
 mari și mici de tipar.

4. Dirijarea O1 Fiecare grupă Elevii primesc Conversați Dischete cu Observarea

învățării O2 primește câte 3 materialele și ascultă cu a imagini și sistematică
15 minute O3 dischete (ANEXA 2) atenție indicațiile. Explicația cuvinte Evaluarea
și va trebui să Identifică poziția Exercițiul Litere din orală
recunoască litera de literelor și ordonează carton Aprecieri
pe dischetă, să literele obținând cuvinte
identifice poziția pe care le citesc în fața
literei în fiecare clasei.
cuvânt scris pe
dischetă, să prezinte
în fața colegilor
litera identificată, să
citească cuvântul și
să menționeze
poziția sunetului în
cuvânt.
Fiecare grupă
primește litere din
carton (ANEXA 3).
Elevii trebuie să
descopere cuvintele,
ordonând literele
corespunzător.

5. Obținerea O4 Se oferă elevilor fișe Ascultă cu atenție Explicația Fișa de Observarea

performanței de lucru (ANEXA indicațiile și rezolvă Exercițiul lucru sistematică
12 minute 4). Aceștia trebuie să sarcinile de lucru. Evaluarea
completeze cuvântul orală
cu litera potrivită, să
ordoneze cuvintele
de pe etichete astfel
încât să obțină
propoziții și să
creeze o propoziție
folosind cuvântul din
cerință.

6. Încheierea Se oferă recompense Răspund ghicitorilor și Conversați Ghicitori

activității (ANEXA 5) însoțite primesc aprecierile a Coronițe
5 minute de ghicitori învățătoarei.
(ANEXA 6), menite
să încheie plăcut
activitatea
Se fac aprecieri
generale și
individuale privind
participarea elevilor
la lecție și
 comportamentul lor
pe parcursul orei.

ANEXA 1

DRAGI COPILAȘI,
EU SUNT CAVALERUL ARTHUR ȘI DORESC SĂ AJUNG LA INIMA PRINȚESEI
BELLA. ACEASTA SE AFLĂ PE TĂRÂMUL LITERELOR, ÎNTR-UN REGAT FOARTE
ÎNDEPĂRTAT, NUMIT ”REGATUL ALFABETULUI” IAR VOI SUNTEȚI SINGURII
PRIETENI CARE MĂ POT AJUTA SĂ ÎNTÂLNESC PRINȚESA.
ÎN REGATUL MEU UMBLĂ VORBA CĂ VOI SUNTEȚI CEI MAI ISCUSIȚI COPII,
MEREU ATENȚI LA DOAMNA ÎNVĂȚĂTOARE, VESELI ȘI DORNICI SĂ
DESCOPERE ÎN FIECARE ZI LUCRURI NOI. EU NU ÎMI MAI AMINTESC TOATE
LITERELE ALFABETULUI ȘI NU VOI PUTEA AJUNGE ÎN REGATUL PRINȚESEI
FĂRĂ A LE CUNOAȘTE. CE SPUNEȚI, MĂ AJUTAȚI ?
DACĂ SUNTEȚI ATENȚI ȘI REZOLVAȚI CORECT SARCINILE DE LUCRU, VOM
REUȘI SĂ DEVENIM PRINȚI ȘI PRINȚESE ÎN REGATUL ALFABET.
ANEXA 2
ANEXA 3
ANEXA 4
FIȘĂ DE LUCRU

1. SCRIE LITERA MAJUSCULĂ ȘI PUNE PUNCT LA SFÂRȘITUL PROPOZIȚIEI.

___RINȚUL DOREȘTE INIMA PRINȚESEI

2. FOLOSEȘTE CUVINTELE DE MAI JOS PENTRU A FORMA PROPOZIȚII. PUNE

PUNCT LA SFÂRȘITUL FIECĂREI PROPOZIȚII.

CURAJOS PRINȚUL ESTE

CAL UN ALB PRINȚUL ARE

3. SCRIE PROPRIA TA PROPOZIȚIE FOLOSIND CUVÂNTUL ”PRINȚESA”

ANEXA 5
ANEXA 6