ŞCOALA GIMNAZIALĂ ROȘIA

AN ŞCOLAR 2022-2023 PROFESOR: HELEREA ANGELA

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CLASA a VII-a

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZĂ – 4 ore

Manualul de Limba şi literatura română,

autori: Cătălina Popa, Onorica Tofan, Aura Stancu, Mihaela Bahrim, Elena Corcăcel, Mirela Dragomir
Editura Intuitext, Bucureşti, 2019
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A MATERIEI LA DISCIPLINA
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

UNITATEA DE COMPETENȚE CONȚINUTURI ASOCIATE NR. SĂPTĂMÂ OBSERVAȚII

ÎNVĂȚARE SPECIFICE ORE NA
MODULUL I
I. Bun venit în clasa a Prezentarea programei, a manualului, a manualului digital
VII-a Despre limba română, Nichita Stănescu
8 S1-S2
Recapitulare iniţială
Orizonturile culturii și ale cunoașterii prin lectură
Evaluare iniţială
II. Lumea toată într-o LECTURĂ: 4 S3
carte 1.3  Narativul literar (I) – Florin scrie un roman, Mircea Cărtărescu
1.4  Acțiune, timp, spațiu
2.1 ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE:
2.2  Proiect tematic: Cartea legendelor – elemente de mitologie
2.3 românească
3.1 LECTURĂ: 4 S4
3.2  Textul nonliterar. Anunțul
3.3 ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
3.4  Enunțul. Coordonarea în frază. Conjuncții coordonatoare
4.1 EVALUARE
4.2  Vocabularul. Cuvântul și contextual 1 S5 5 octombrie
5.1  Categorii semantice: sinonime, antonime, omonime, paronime
-zi liberă
 Confuzii paronimice. Pleonasmul

 Mijloace de îmbogățire a vocabularului. Derivarea 2 S5

 Mijloace de îmbogățire a vocabularului. Compunerea
 Îmbinări libere de cuvinte, locuțiuni, cuvinte compuse
 Familia lexicală. Câmpul lexical
 Selecția lexicală în limba scrisă și în limba vorbită
 Termeni științifici
 Limbaj popular. Variație regional a limbii
EVALUARE
LECTURĂ: 2 S6
 Structura textelor de tip narativ
 Narativul literar (II) - Ieșirea, Ioana Nicolaie
  Narativul literar (II) - Ieșirea, Ioana Nicolaie 2 S6
 Momentele subiectului
LECTURĂ:
 Textul nonliterar – jurnalul de călătorie
REDACTARE:
 Etapele scrierii
COMUNICARE ORALĂ: 4 S7
 Negocierea semnificației și a relației cu interlocutorul
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
 Sunetele limbii române. Grupurile de sunete
 Despărțirea în silabe. Utilizarea corectă a accentului
 Recapitulare

MODULUL II
IX. Peste mări și țări 1.2 LECTURĂ: 2 S8
4.5  Textul epic – Toate pânzele sus!, Radu Tudoran

2.1  Trăsăturile textului epic 2 S8

2.2  Personajul. Mijloace de caracterizare
2.3 REDACTARE: 4 S9
2.4  Caracterizarea personajului literar
3.2 ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE:
5.2  Proiect tematic: Însemnări de călătorie. Contacte culturale
COMUNICARE ORALĂ:
 Conceperea și înțelegerea textului oral. Fapt și opinie
2.3 ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII: 8 S 10-S11
3.1  Verbul. Verbe predicative, verbe auxiliare, verbe copulative
3.4  Modurile verbale. Modul indicativ. Modul imperative. Modul
conjunctiv. Modul conditional-optativ
 Utilizări sintactice ale formelor verbal nepersonale. Posibilități 4 S12 30 XI
1.2 combinatorii ale verbului 1 XII
1.3  Recapitulare Zile libere
naționale

2.3 ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII: 8 S13-S14

3.1  Substantivul. Articolul
3.4  Cazurile substantivului
 Recapitulare 3 S15
EVALUARE
 MODULUL III
XI. Pe scena vieții 2.1 LECTURĂ: 4 S16
4.5  Textul dramatic – Boul și vițeii, Ion Băieșu
2.2  Autor. Personaj dramatic. Limbaj
 Arta spectacolului 4 S17
2.3 ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE:
2.4  Proiect thematic: Mic ghid turistic
5.1 LECTURĂ:
3.3  Dialogul în textul nonliterar. interviul
4.1 REDACTARE:
 Organizarea unui text în funcție de situația de comunicare.
Interviul
1.1  Tipar textual de structurare a ideilor 3 S18 24 I –
1.2  Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă
Zi liberă
1.3  Scrisul de mână. Așezarea în pagină. Jurnalul
națională
2.1 COMUNICARE ORALĂ:
2.4  Ascultarea activă. Tracul comunicativ
3.1
1.3 ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII: 4 S19
1.4  Pronumele personal. Pronumele personal de politețe. Pronumele
3.3 reflexiv
3.4  Pronumele posesiv și adjectivul pronominal posesiv
4.1  Pronumele demonstrativ și adjectivul pronominal demonstrativ
4.2  Pronumele interogativ și adjectivul pronominal interogativ
4.3  Pronumele relative și adjectivul pronominal relativ
4.4
4.1  Pronumele nehotărât și adjectivul pronominal nehotărât 4 S20
4.2  Pronumele negative și adjectivul pronominal negative
4.3  Adjectival pronominal de întărire
4.4  Recapitulare
EVALUARE
XII. Culturile se 2.1 LECTURĂ: 4 S21
întâlnesc! 2.2  Textul liric – Sufletul satului, Lucian Blaga
2.3  Textul liric – Acuarelă, Ion Minulescu
2.4  Limbaj figurat. Repetiția, metafora
4.5 REDACTARE:
 Comentarea unor secvențe de text literar
 Descrierea unei emoții. Stil
 MODULUL IV
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL” 27 - 31 martie 2023. S .26

3.3 ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE: 4 S22

3.4  Proiect tematic: Interferențe culturale
4.1 COMUNICARE ORALĂ:
4.5  Transmiterea și recunoașterea emoțiilor
5.1  Atitudini communicative – respect, toleranță
5.2 ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
 Adjectivul. Adjectivul participial. Posibilități combinatorii ale
adjectivului
 Numeralul. Posibilități combinatorii ale numeralului 4 S23
1.1  Adverbul
1.2  Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă
 Recapitulare
XIII. Vocea ascunsă a 2.1 EVALUARE 4 S24
lucrurilor 2.3 LECTURĂ:
2.4  Strategii de interpretare a textelor literare:
4.5 Rondelul lucrurilor, Alexandru Macedonski
Unde-am greșit?!, Alex Moldovan
Omul de zăpadă care voia să întâlnească soarele, Matei Vișniec
1.1  Discuții privind semnificația textelor citite 4 S25
1.2 ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE:
1.4  Proiect tematic: Simboluri cosmice, vegetale și zoomorfe în
2.1 cultura română și universală S 26.
2.4 LECTURĂ:
3.1  Textul nonliterar descriptiv „ȘCOALA ALTFEL”
3.2 REDACTARE:
3.3  Reprezentări mentale, integrarea informațiilor textului în propriul
3.4 univers cognitiv și afectiv
4.2
4.3
4.4  Structure textuale – secvențe de tip narativ, explicative,
3 S27
4.5 descriptive, dialogat. Integrarea părților
5.2  Cererea
COMUNICARE ORALĂ:
 Structure textuale în comunicarea orală
 MODULUL V
Săpt. 24-28 apr. = Săpt. Verde .S 29

ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII: 6 S28

 Predicatul verbal
S30 Săpt. 24-28 apr. =
 Predicatul nominal
Săpt. Verde .S 29
 Subiectul

 Atributul 6 S30
 Complementul direct
S31
 Complementul indirect
 Complementul prepozițional
 Circumstanțialul de cauză 8 S32
 Circumstanțialul de scop
S33
 Circumstanțialul de mod, de timp, de loc
 Recapitulare
VII. Bun venit, vacanță!  Recapitulare finală – Fără etichete, Cristina And one 3 S34 1 VI
 Evaluare finală Ziua copilului

5V
= a doua zi de
Rusalii

 Recapitulare finală. Orizonturile lecturii și ale cunoașterii prin 8 S35-S36

lectură
 COMPETENŢE SPECIFICE

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi producerea textului oral
1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor comunicative din diverse texte monologate şi dialogate
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, adoptând comportamente paraverbale şi
nonverbale adecvate
1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu interlocutorii
1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile fiecăruia

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri

2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor texte diverse
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul lecturii
2.4. Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor consacrate cărţii

3. Redactarea textului scris de diverse tipuri

3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de comunicare
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care urmează a fi prezentate în faţa colegilor
3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale
3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate de redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile învățate, personalizate în funcţie de
profilul psihologic, de interesele şi de nevoile fiecăruia

4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative complexe
4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin corelarea achiziţiilor lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română standard
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii

5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi
5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura altor popoare