CONȚINUTUL PORTOFOLIULUI DE PRACTICA PEDAGOGICA

1. Datele studentului practicant (CV)

2. Activităţi desfăşurate de student

2.1. Activităţi de asistenţă – minim 4 fise
2.2. Minim 2 ore de predare

3. Instrumente metodice de analiză a activităţii practice

3.1 Fişă de evaluare a lecţiei/lecţiilor observate / sustinute
3.2 Ghid pentru elaborarea dării de seamă asupra practicii pedagogice
(concluzii)

4. Cunoaşterea şcolii şi problematicii sale

4.1. Orarul Clasei de aplicaţie
4.2. Planificarea activităţilor Comisiei metodice
4.3. Programe şcolare
4.4. Programe pentru examenul de Bacalaureat (pentru studentii cu practica
la liceu)
4.5. Planificarea anuală pe disciplină pentru gimnaziu / pentru liceu +
Planificarea unităţilor de învăţare
4.6. Planificarea anuală la dirigenţie - informare

5. Elaborarea de proiecte didactice

5.1. Proiecte didactice pentru orele de specialitate (2)
5.2. Proiecte pentru orele de dirigenţie (1)

6. Evaluare
6.1. Două teste: evaluare sumativă (2)
6.2. Două fişe de lucru individuale
 1. DATELE STUDENTULUI PRACTICANT

Facultatea: ..............................................................................
Specializarea: .........................................................................
Anul ....................
An universitar: ...................

Numele şi prenumele studentului practicant: ........................

..................................................................................................
Unitatea de practică: ...............................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
Profesor metodist: ...................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
Profesor coordonator de practică: ..........................................
..................................................................................................
..................................................................................................

+ CV
 2. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE DE STUDENT
SEMESTRUL I

Nr. Data Tipul activităţii Disciplina Unitatea de practică Clasa Titlul/Tema Profesor Mod de Nota
crt. (îndrumare/ îndrumător realizare*
observată / susținută)
1. 15.11 Îndrumare Practică DDPD - Organizarea activităţii Online – -
pedag. webex/ZOO
M
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
* fizic/online/platformă de conectare
 FIŞĂ DE ÎNSEMNĂRI
PENTRU ACTIVITĂŢILE DIDACTICE/ METODICE/ EDUCATIVE/LECŢII daca
doriti sa notati anumite elemente interesante
Data......
Clasa.....
Lectia............
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂŢII OBSERVAŢII, APRECIERI, ÎNTREBĂRI,
CONCLUZII

FIŞĂ DE EVALUARE A ACTIVITĂŢII/LECŢIEI (OBSERVATE)

Data:
Propunător:
Clasa:
Aria curriculară: Matematica si stiinte
Disciplina: Biologie
Tipul lecţiei:
Unitatea de învăţare:
Subiectul lecţiei:
Profesor metodist/mentor: prof. Carmen Bucovală
Profesor coordonator de practica: prof. Laura Popa

GRUPA INDICATORI NOTA

I. PROIECTAREA 1. Definirea obiectivelor educaţionale;

LECŢIEI 2. Corelarea obiectivelor cu celelalte componente ale actului
didactic;
3. Asigurarea mijloacelor de învăţământ;
4. Organizarea colectivului;
II. DESFĂŞURAREA 5. Conţinutul ştiinţific;
LECŢIEI 6. Valenţe educative;
7. Corelaţii intra şi interdisciplinare;
8. Caracter practic-aplicativ;
9. Alegerea şi folosirea metodelor de predare-învăţare;
10. Îmbinarea diferitelor forme de activitate (frontală, pe grupe,
individuală, jocuri);
11. Integrarea mijloacelor de învăţământ;
12. Crearea motivaţiei activităţilor elevilor;
13. Formarea deprinderilor de activitate intelectuală
independentă;
14. Strategii de accentuare a caracterului formativ;
15. Densitatea lecţiei;
16. Evaluarea permanentă, formativă;
II. COMPORTAMENTUL 17. Organizarea, îndrumarea, conducerea, controlarea activităţii
CADRULUI de învăţare, dialogul elev-elev;
DIDACTIC/ 18. Creativitatea în conceperea şi conducerea lecţiei;
PROPUNĂTORULUI 19. Perseverenţa în realizarea obiectivelor;
20. Conduita în relațiile cu elevii, comunicarea (verbală,
nonverbală), ţinuta;
21. Prezenţa de spirit şi capacitatea stăpânirii de sine
IV. AUTOEVALUAREA 22. Capacitate de autoanaliză şi apreciere obiectivă.