Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba

Data: 23.02.2012
Clasa: a VI-a
Profesor diriginte: Elena Cebotaru
Aria curriculara : Dirigenţie
Modulul tematic: Autocunoastere şi dezvoltare personala
Subiectul: Respectul de sine
Compentenţe specifice:
C1  Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere şi a atitudinii pozitive faţă de sine
Obiective operationale:
O1   Să identifice elemente definitorii ale propriei personalitati
O2  Să construiască o imagini de sine pozitiva
O3 Să destingă calităţile personale, pozitivi şi negative
O3   Să-şi dezvolte stima de sine
Valori si atitudini:
 Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi
 Aprecierea unicităţii fiecăruia ca persoană unică şi valoroasă
Metode si procedee: conversatia, expunerea, activitate în grup, problematizarea, exercitiul de optiune.
Resurse materiale: instrumente de scris, posterul: „ Blazonul personal”, flip-chart, fise de lucru, coli, post-it-uri
1
Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba
Desfăşurarea lecţiei
Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice
Obiective

Timpul
lecţiei Metode Forme Resurse
şi procedee de materiale
lucru
1 2 3 4 5 6 7 8
O  Ordonează clasa Elevul de serviciu raportează 1
R  Notează absenţele min.
G
M A
O N Joc energizant:  Elevii scriu: 2 ,,Razele Frontal Tabla
M I Scop: fiecare elev scrie pe o rază stimă onoare soarelui”
E Z cîte un sinonim ce se referă la min
N A
T T
„Respect” cinste apreciere
Respect
O
R
I preţuire
C consideraţie
 Elevii îşi argumentează
răspunsul

E Propune motto-ul lecţiei : Comentînd citatul, elevii îşi 2 Schimb de Frontal

V ,,Numele tău este măsura faptelor expun opiniile şi fac o legătură opinii
O tale.” (Ovidiu) interdisciplinară
C - Cum înţelegeţi conţinutul
A motoului?
R Profesorul controlează tema de Elevii relatează şi comentează 5
E acasă materialul pregătit
A

2
Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba
1 2 3 4 5 6 7 8

R  Profesorul anunţă tema, Notează în caiete subiectul Expunerea Tabla

E obiectivele lecţiei. ,,Respectul lecţiei.
de sine.”
A
L  Priviţi lista de calităţi şi extrageţi Elevii notează în caiet apoi le Anexa 1
acele calităţi ce vă compară cu cele ale colegilor
I caracterizează.
Z Frontal Fişa
 Le propun elevilor un joc. Elevii îndeplinesc sarcina Anexa 2
A primită.
R - Elevii vor scrie numele într-un Vor completa fişele şi le vor
colţ şi să deseneze în mijlocul ei un comenta împreună cu colegii
E simbol care-l reprezintă.
A
- Îşi vor lipi aceste pagini pe spate,
S pentru a fi completate de colegi.
E
N  Se explică de către profesor
S enunțurile neclare.
U
 Propun elevilor să completeze Elevii de sine stătător vor Anexa 3 Fişa
L Individual
U fişa de lucru ,,Cine sunt eu?” completa fişa
I
 Exerciţiu de Elevii sunt aşezaţi în cerc. Discuţie
dezgheţ: ,,Creşterea stimei de dirijată În grup
Învăţătorul face şi el parte din
sine”
grup.
- Comunicăm elevilor scopul
activităţii:
- ,,Să-şi identifice propriile
3
Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba
R calităţi cât şi pe cele ale colegilor »  În colaborare elevii încearcă să
E - Să înveţe să facă şi să accepte răspundă cerinţelor solicitate de
complimente . profesor.
A Procedura:
L - Cer elevilor să se gândească la o
calitate pe care o apreciază la
I colegul din stânga sa. Aceasta
Z trebuie să se refere la caracteristici
şi atribute personale şi nu la
A trăsături extreme: zâmbetul,părul
R ochii,etc.
- Fiecare elev va transmite
E colegului din stânga sa ceea ce
A apreciază la el.
Cel care primeşte complimentul
S răspunde simplu ,,Mulţumesc”.
Elevii vor completa individual Anexa 4 Individual
E  Elevii vor completa individual fişa Explozie
fişa ,,Steaua respectului de sine”
N stelară
- După completarea fişelor ,se vor
S discuta şi analiza , în grup, temele
abordate în fişă şi dificultăţile
U întâlnite.
L 1. Care a fost cea mai dificilă temă?

U 2. De ce?

I
4
Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba
R  Elevii extrag dintr−un plic Îndrumaţi de profesor, Anexa 5 Frontal
E bilețele pe care sunt trecute îndeplinesc sarcina primită
F caracteristici ale persoanelor cu
L
respect de sine scăzut sau
E
C ridicat.
Ţ  Li se solicită să caute pentru
I
A fiecare definiția sau termen cu
sens asemănător (sinonime) în
Dex

 Să le distribuie in una din cele

două coloane din tabelul de pe
flip-chart.

D Profesorul discută cu elevii despre Elevii răspund folosind Discuţie Frontal

E ce s-a proiectat şi cum au participat informaţiile acumulate la lecţie dirijată
B la realizarea obiectivelor
R
E  Cum v-aţi simţit în timpul
F activităţii în grup sau a
A prezentării?
R  Ce aţi schimba dacă aţi avea
E posibilitate din acţiunile vostre
A
Extensia Redactaţi o comunicare la Notează sarcinile în caiete Explicaţia
tema ,,Eu, cine sunt”

5
Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba

ANEXA 1
Drăguţ Înţelept Puternic
Îndrăzneţ Interesant Minunat
Responsabil Impresionat Nobil
Isteţ Serios Respectuos
Inteligent Grijuliu Aventuros
Lider Deştept Chipeş
Sentimental Frumos Sensibil
Prietenos Atrăgător Generos
Atent Spiritual Puternic
Viclean Cuminte Exemplar
6
Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba
Anexa2
Elena Cebotaru

7
Profesor, Elena Cebotaru Gimnaziul Drujba
Anexa 3
CINE SUNT EU?
Dacă aş fi un animal , aş fi… Dacă aş fi culoare, aş fi.. Dacă aş fi pasăre, aş fi…

Dacă aş fi floare, aş fi… Dacă aş fi jucărie, aş fi… Dacă aş fi un fruct, aş fi...

Dacă aş putea alege trei dorinte, Dacă aş fi o haină, aş fi... Dacă mi-aş alege o profesie, aş
ele ar fi... fi...

8
 Anexa

Trei lucruri pozitive care te

caracterizeaza.------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------

Trei lucruri de care eşti Două motive pentru care

mândru.----------------------- colegii te
--------------------------------- apreciază.---------------------
--------------------------------- ---------------------------------
--- ---------------------------------
------------------------

EU--------------------------------------
---------------------------------------------
----

Două lucruri pe care ai dori

să le schimbi la persoana
ta.------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
----- Două lucruri pe care
1obiectiv pe termen le aduci într-o
scurt.----------------------- prietenie.--------------
---------------------------- -------------------------
1 obiectiv pe termen -------------------------
lung -------------------------
----------------------------- -
----------------------
 Anexa 5

Are ochii caprui Este blond Este in grupa de Este cel mai înalt
dans din clasa

Cu iniţiativă Este tuns scurt Joacă bine fotbal Este punctual

Atent cu alţii Poartă ochelari Curajos Prietenos

Locuieşte la bloc Are un câine acasă Îi place să cânte Îi place sa citeasca
mult

Are un frate Disciplinat Harnic, activ Amabil

Se înfurie uşor Este cel mai mic din Se trezește Ii palce îngheţata
familie dimineața

Are ceas Este amuzant Întârzie Are o soră

Are acasa unul Interesat,dornic de a Locuieste foarte Îi place
sau mai multe cunoaşte cât mai aproape de matematica
animale mult şcoală

Corect, cinstit Ataşat de colectiv Îndrageşte Ambiţios

animalele

Perseverent Temeinic (profund) Modest Demn de

încredere

Elevii extrag dintr−un plic bilețele pe care sunt trecute caracteristici

ale persoanelor cu respect de sine scăzut sau ridicat
 Persoane cu stimă de sine ridicată Persoane cu stimă de sine scăzută

Când mă simt…. Mă comport………. Şi cred despre mine…..

Bucuros ------------------------- ------------------------

Trist ------------------------- -------------------------

Nemultumit -------------------------- -------------------------

Nervos ------------------------- -------------------------

mi-e teama -------------------------- --------------------------

mi-e frica -------------------------- --------------------------