PROIECT DIDACTIC

A. REPERE GENERALE:
Școala: Liceul Tehnologic Nr. 1, Valea lui Mihai
Cadru didactic: Costan Silvia-Diana
DISCIPLINA: M3 – Tehnologii specifice culturilor horticole ( CDL)
Data: .12.2021
Unitatea de învâțare: Elemente specifice tehnologiei de cultură a viței de vie
Subiectul lecției: Lucrările de îngrijire anul I
Tipul lecției: Predare ( Dobândire de noi cunoștințe)
Durată: 50 min
Clasa: a-XII-a A

B. COMPETENȚE SPECIFICE:
1. Identificarea lucrărilor de îngrijire a viței de vie în anul I de la plantare
Obiective operaționale: La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili să:
O1: Cunoască specificațiile viței de vie
O2: Identifice lucrările de îngrijire a viței de vie în anul I de la plantare
O3: Cunoască lucrările și să le grupeze în funcție de organul vizat

C. STRATEGII DE PREDARE-ÎNVÂȚARE:
a) Metode:
Problematizare ( pbl); Conversație (conv); Observație ( obs); Expunere (exp);
b) Mijloace de învățământ:
Resurse materiale ( M.d.): m1: tabla, m2: videoproiector
Resurse tehnice (M.t.): Caiete(c), Imagini reprezentative (IR)
c) Moduri de organizare a colectivului (M.O.C): Activiate frontală (F), individuală (I)

D. BIBLIOGRAFIE:
 De specialitate: Cultura plantelor horticole- Manual pentru clasele XI-XII, Iulia Tița-Mariana
Stan, Ed. Gimnasium.

Psihopedagogie și metodice: : Curs de pedagogie, Conf. univ. dr. Adriana Nicu

 (http://dppd.ulbsibiu.ro/ro/cadre_didactice/adriana_nicu/cursuri/Pedagogie
%202_curs_3_Metode%20si%20mijloace%20de%20invatamant.pdf
 E. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII PE SECVENȚE DE INSTRUIRE
Secvenţele Ob. Conţinutul Strategii de predare- Evaluare
Lecţiei op. ştiinţific al temei
învăţare
Metode Mijl. MOC
de
învăţ.
1. Momentul Voi face prezenţa şi voi consemna Conv F Capacitatea
organizatoric absenţele. de
(2 min.) Elevii îşi vor pregăti cele necesare concentrare a
pentru desfăşurarea activităţii. atenţiei
Voi asigura un climat de ordine şi
disciplină.
2. Verificarea Voi face o verificare a cunoștințelor Conv F Capacitatea
lecţiei teoretice și a elementelor practice Expl I de a explica
anterioare Voi adresa întrebări referitoare la lucrările de
Pbl
(10 min.) lucrările de îngrijire a terenul îngrijire a
terenului
3. Captarea Voi purta o mică discuție cu elevii Conv F Capacitatea
atenţiei pentru a reactualiza cunoştinţele de
(2 min.) anterioare ale elevilor legate de reactualizare
această temă şi pentru a le trezi a
interesul pentru tema nouă. cunoştinţelor
anterioare
privind
lucrările
aplicate
solului
4. Anunţarea Voi anunţa titlul temei şi planul Conv C F Capacitatea
subiectului temei, îl voi scrie pe tablă, iar elevii Pbl de
lecţiei noi şi a în caiete. conştientizare
obiectivelor Lucrări de îngrijire a viței de vie în a obiectivelor
operaţionale anul I temei noi
(3 min.) Voi anunţa obiectivele operaţionale
pe înţelesul elevilor.
O1: Cunoască specificațiile viței de
vie
O2: Identifice lucrările de îngrijire a
viței de vie în anul I de la plantare
O3: Cunoască lucrările și să le
grupeze în funcție de organul vizat

5. Predarea O1 Folosind planșele și experiența Exp C F Capacitatea

temei noi anterioară a elevilor, voi începe să Conv I de grupa
(23min.) predau noua lecție. Explicând cerințele
cerințele biologice și edifice ale viței biologice ale
de vie puieților de
viță de vie
 O2 Finalizată fiind prima parte, voi face Obs C F Capacitatea
trecerea la etapele și lucrările de I de a enumera
îngrijire esențiale în anul I pentru a lucrările de
asigura o cultură sănptoasă și cu viață îngrijire a
lungă viței de vie în
anul I

O3 Pe baza experienței dobândite Conv C F Capacitatea

anterior, voi trece la lucrările de de a prezenta
IR I
îngrijire a viței de vie în funcție de lucrările de
organul vizat îngrijire și
gruparea în
funcție de
organul vizat
6. Fixarea Prezint pe scurt noțiunile predate și Cv F Observația
cunoştinţelor şi pun accent pe cele mai dificile. Expl curentă
I
priceperilor Elevii iși însușesc încă odată
(7 min.) noțiunile predate, fixându-le mai bine
Rețin explicațiile primite.

7. Evaluarea Voi face aprecieri generale şi Cv F

finală (3 min.) individuale în legătură cu participarea I
elevilor la oră.
Fig. 1. Scurtarea lăstarilor
Fig. 2. Copilitul.
Fig. 3. Copcitul viței de vie.