Proiectul unităţii de învăţare

Aria curiculară: Om şi societate

Unitatea de învăţare: Structura şi funcţiile fundamentale ale organismelor vii – Excreţia
Clasa a X-a, Profil: Ştiinţe sociale
Nr. de ore: 4

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Excreţia la plante :
● Transpiraţia şi
gutaţia
● Influenţa factorilor
de mediu asupra
transpiraţiei şi gutaţiei
Excreţia la animale :
● Sistemul excretor la
mamifere;
Rinichii
- localizare 3.1, 3.2, 4.2, 5.3
- alcatuire – capsula
fibroasa
- zona corticală
- zona medulară
specifice
-Definirea excreţiei şi înţelegerea rolului acesteia pentru organism. Resurse materiale:
1.1, 1.2, 1.3, - Enumerarea substanţelor care pot fi eliminate prin excreţie la Manualul, planşă, prezentări
2.1, 2.2 diferite vieţuitoare; ppt., plante în ghiveci, punga Probă practică
3.1, 4.1, 5.3 -Identificarea structurii interne a frunzei, şi prezentarea de plastic
componentelor cu rol în excreţie; Resurse procedurale: Observarea
-Prezentarea proceselor prin care se realizeaza eliminarea apei din Metode: conversaţia sistematică a
plante(transpiratia si gutatia). euristică, explicaţia, elevilor
-Cu ajutorul unor experimente se observă că are loc transpiratia la brainstorming, observația,
plante. demonstrație, experimentul,
- Argumentarea importanţei procesului de transpiraţie pentru problematizare. Autoevaluare
plante; Resurse temporale:
- Definirea gutaţiei şi precizarea factorilor de mediu necesari pentru - 1 oră
desfăşurarea procesului;
-Prezentarea factorilor de mediu care influenţează transpiraţia şi
gutaţia:
 Factori interni (suprafata de transpiratie, densitatea
stomatelor, îngroşarea cuticulei, formarea unor perişori
epidermici)
 Factori externi(umiditatea atmosferica, curentii de aer,
temperatura, lumina, umiditatea solului)
- Localizarea rinichilor; Resurse materiale:
- Recunoaşterea componentelor sistemului excretor: Manualul, mulaje
1.1, 1.2, 1.3,  Rinichi Resurse procedurale: Evaluare orală
2.1, 2.2,  Caile urinare Metode: conversaţia,
-Observarea configuraţiei externe şi structurii interne a rinichilor pe explicaţia, brainstorming, Observarea
baza imaginilor, a mulajelor. observația, demonstrație sistematică a
- Caracterizarea zonei corticale şi a zonei medulare; problematizare, elevilor
- Reprezentarea grafică a unei secţiuni logitudinale prin rinichi; experimentul.
-Prezentarea structurii nefronului cu ajutorul imaginilor;
- nefronul - alcatuire - Reprezentarea grafică a unui nefron; Resurse temporale: Autoevaluare
Caile urinare - Explicarea procesului de formare al urinei; - 2 ore
- calice -Prezentarea căilor urinare intrarenale şi extrarenale
- pelvis renal - Realizarea unei disecţii pe rinichi.
- uretere
- vezică urinară
- uretră

1.1, 4.1, 5.1, 5.2 -Explicarea cauzelor, modului de manifestare şi modului de

Boli ale sistemului prevenire a bolilor sistemului excretor la om.
excretor la om
- litiaza urinară;
- insuficienţa renală acută;

Lecţie de consolidare/ - Fişe de evaluare / test de evaluare. Test / fişe de evaluare Evaluare scrisă
evaluare 1 oră

Matricea de specificaţie

Instrumente de Proba Proba Proba Oservaţia Autoevaluare

evaluare orală scrisă practică sistematică
Competenţe specifice
1.1. Culegerea de date din surse variate de informare/ documentare în scopul
asimilării de cunoştinţe despre structura şi funcţiile organismelor + - - + +
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de organe vegetale şi animale în scopul
comparării lor + - + + -
1.3. Identificarea structurii microscopice a organelor vegetale şi animale în vederea
explicării relaţiei dintre structură şi funcţie + + + + +
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea structurii şi funcţiilor
+ - + + -
organismelor
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi formularea concluziilor
+ - + + -
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor pe baza modelelor
+ + - + +
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare şi rezolvare de probleme
+ + - + -
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de
comunicare + + - + -
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
+ - - + -
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor referitoare la influenţa factorilor de mediu
asupra funcţiilor organismelor + - - + +
5.2 Explicarea şi aplicarea unor reguli şi procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a + + - + +
mediului
5.3 Realizarea de conexiuni intra, inter şi transdisciplinare + - - + +