PROIECT DE LECIE

DATA: 28.02.2017
CLASA: a X-a C
UNITATEA DE NVMNT: Liceul Teoretic Tudor Arghezi Craiova
PROFESOR: Munteanu Alexandra Andreea
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Biologie
UNITATEA DE NVARE: Funcii de relaie
SUBIECTUL: Micarea i sensibilitatea la plante
TIPUL LECIEI: Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine i deprinderi
SCOPUL LECIEI: nsuirea de noi cunotine .
COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea informaiilor despre lumea vie.
2. Explorarea sistemelor biologice.
3. Utilizarea i construirea de modele i algoritmi n scopul demonstrrii principiilor lumii
vii.
4. Comunicarea oral i scris utiliznd corect terminologia specific biologiei.

COMPETENE SPECIFICE:
1.2 Recunoaterea organelor i sistemelor de organe vegetale i animale n scopul comparrii
lor;
2.2 Utilizarea investigaiei pentru evidenierea structurii i funciilor organismelor;
3.1 Reprezentarea structurii i funciilor organismelor pe baza modelelor;
4.1 Utilizarea corect a terminologiei specifice biologiei n diferite situaii de comunicare;
4.2 Prezentarea informaiilor folosind diverse metode de comunicare.

COMPETENE DERIVATE:
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
- s defineasc sensibilitatea;
- s enumere tipurile de micri;
 - s descrie fiecare tip de micare ;
- s denumeasc plante care se caracterizeaz prin tipurile de micri studiate.

STRATEGIA DIDACTIC: inductiv-deductiv

METODE I PROCEDEE:
- explicaia,
- conversaia,
- observaia,
- comparaia,
- nvaarea prin descoperire;

MIJLOACE DE NVMNT:
- manualul,
- plane,
- mulaje,
- tabl;

FORME DE ORGANIZARE:
- frontal,
- individual.

EVALUARE: formativ, chestionare oral

LOCUL DE DESFURARE: laborator de biologie

DURATA: 50 minute

BIBLIOGRAFIE:
Viorel Lazar,Mariana Nicolae, Lecia-forma de baz a organizrii procesului
de predare-nvaare-evaluare
Stelica Ene, Gheorghita Sandu, Gheorghe Gamaneci,Biologie-Manual pentru
clasa a X-a,Editura LVS Crepuscul, 2005
Programa de biologie,clasa a X-a.
 Desfurarea leciei
Etapele Timp Activitatea Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare
leciei profesorului

Metode Mijloace Forme de

organizare
1.Mom 3 -asigur -ii pregtesc crile i Conver Manual Frontal Formativ
entul minut linitea i caietele; saia de
organiz e disciplina n -un elev indic abseni biologie
atoric sala de clas;
-noteaz
absenii;
2.Verifi 10 - Ce ai avut - Am avut de nvat Conver Manual Indivudual Chestionare
care minut de nvat lecia: Boli ale saia de orala
cunoti e pentru astzi? sistemului excretor la om biologie
nelor -Definii i de recapitulat excreia
excreia. la plante i animale.
-Excreia este procesul
-Ce fel de prin care vieuitoarele
substae pot fi elimin substane din
eliminate prin corpul lor.
excreie? -Prin excreie pot fi
eliminate substane
toxice rezultate n urma
metabolismului,
substane n exces(e. apa
in exces la mamifere),
 substae strine
-Prin ce (alcool,medicamente),
procese se substae cu rol de semnal
realizeaz chimic.
excreia la -Excreia la plante se
plante? realizeaz pri transpiraie
i prin gutaie.
-n ce const -Transpiraia const n
transpiraia? eliminarea apei sub
form de vapori.
-Transpiraia are loc la
-La nivelul nivelul frunzei prni
crui organ cuticul sau prin
vegetativ are stomate.
loc -Gutaia const n
transpiraia? eliminarea apei sub
form de picturi.
-n ce const -Singurele celule
gutaia? epidermice care au
cloroplaste se numesc
-Cum se stomate.
numesc -vor desena
singurele -Componentele
celule sistemului excretor la
epidermice vertebrate sunt: 2 rinichi,
care au 2 uretere, vezic urinar
cloroplaste? i uretr.
-le cere -Rinichii la mamifere
elevilor s sunt situai n cavitatea
deseneze abdominal de o parte i
stomata de alta a coloanei
vertebrale.
-El are o zon cortical
-Care este i o zon medular.
produsul -Zona cortical are
principal al aspect granular.
excreiei la -Zona medular are
vertebrate? aspect striat i prezint
-Care sunt piramide renale.
componentele -le cere elevilor s
sistemului deseneze rinichiul pe
excretor la tabl.
vertebrate? - Litiaza urinar i
insuficiena renal acut.
-Unde sunt - rspund
situai rinichii
la mamifere? -prezint cauzele acestor
boli
-prezint modaliti de
-Ce zone prevenire
prezint
rinichiul n
seciune
longitudinal?
-Ce aspect are
zona
 cortical?
-Ce aspect are
zona
medular?
-Enumerai
dou boli ale
sistemului
excretor la
om.
-Cum se
manifest
aceste boli?
-Care sunt
cauzele
acestei boli?
-Cum putem
s prevenim
aceste boli?

3. 2 - Care sunt - Funciile fundamentale Manual Frontal

Pregti minut funciile ale organismelor vii de
rea e fundamentale sunt: funciile de nutriie, biologie
psiholo ale funciile de relaie i
gic organismelor funcia de reproducere.
pentru vii? - Este realizat de
trecere nutriie, respiraie,
a la circulaie i excreie.
lecia - Cine - Sensibilitatea i
nou realizeaz micarea.
funciile de
nutriie?

- Dar funciile
de relaie?
4.Anun 2 - Astzi vom -scriu titlul leciei n Conver Manual
area minut trece la o caiete; saia de
subiect e nou lecie: Explic biologie
aia,
ului Sensibilitatea
leciei i micarea la
plante.
-scrie titlul
leciei pe
tabl i-l
subliniaz;
5. - dirijeaz -particip la conversaie; Conver Manual Frontal Formativ
Predar 23 elevii s saia de
ea minute defineasc -Plantele reacioneaz la Explic biologie
aia, Plane;
noilor sensibilitatea; aciunea factorilor de
Observ
cunoti - Plantele sunt mediu. aia;
ne sensibile la
aciunea Mulaje.
stimulilor? -noteaz;
- Plantele
rspund la
stimuli pri
Model
diferite area;
micri: Demon
1) Tactisme= - particip la lecie straia
micri ale rspunznd la ntrebrile
celulelor adresate de profesor;
mobile ale
plantelor:
gameii. Ex.
chimiotactism
ul ntlnit la
gamei.
2) Tropisme=
micri
orientate ale
organelor
vegetative ale
plantelor n
direcia sursei
de stimul.
Ex.:
-fototropism
(lumin) =
orientarea
frunzelor sau
a plantei n
ntregime
spre lumin;
-prezint un
filmule;
- geotropism
(gravitaia):
pozitiv
(rdcinile
plantelor) au
negativ
(tulpinile
plantelor);
-
hidrotropism
( apa) =
orientarea
rdcinilor
spre sursa de
ap;
-
chimiotropis
m =orientarea
rdcinii spre
sursa de
substane
nutritive.
3) Nastiile
=micri
neorientate
care depind
de
intensitatea
stimulului.Ex.
:
-fotonastii:
inflorescena
la ppdie se
nchide
noaptea; flrile
la regina
nopii se
deschid cand
se ntunec.
-termonastie=
floarea de
lalea se
deschide la
cldur;
-
mecanonastie
= mcriul
iepurelui ii
strnge
foliolele cand
e atins.
-
seismonastiile
= Mimosa
pudica
-prezint un
 fimule

6. 10 - oral; Conver Manual Chestionare

Fixarea minut -notarea saia de oral
cunoti e elevilor biologie
nelor activi;
7.Inche 2 Apreciez Elevii ascult aprecierile Conver Manual Frontal Formativ
ierea minut verbal profesorului. saia de
activita e prestaia Elevii i noteaz tema. biologie
tii elevilor.
Tema Spun tema
pentru pentru acas.
acas
 Schema leciei
Micarea i sensibilitatea la plante

Sensibilitatea = proprietatea organismelor de a reaciona la aciunea

stimulilor din mediul extern.
Plantele rspund la stimuli prin diferite micri:
1)Tactisme= micri ale celulelor mobile ale plantelor.
Exemplu : chimiotactismul ntlnit la gamei
2) Tropisme= micri orientate ale organelor vegetative ale plantelor n direcia
sursei de stimul.
Exemple:
fototropism (lumin) = orientarea frunzelor sau a plantei n
ntregime spre lumin;
geotropism (gravitaia): pozitiv (rdcinile plantelor) au negativ (tulpinile
plantelor);
hidrotropism ( apa) = orientarea rdcinilor spre sursa de ap;
chimiotropism =orientarea rdcinii spre sursa de substane nutritive.

3) Nastiile =micri neorientate care depind de intensitatea stimulului.

Exemple:
fotonastii: inflorescena la ppdie se nchide noaptea; flrile la
regina nopii se deschid cand se ntunec.
termonastie= floarea de lalea se deschide la cldur;
mecanonastie = mcriul iepurelui ii strnge foliolele cand e atins.
seismonastiile= Mimosa pudica