PROIECT DE LECȚIE

PROFESOR: Moraru Maria-Lili

CLASA: a VII-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinte ale naturii
DISCIPLINA: Biologie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Funcţiile organismului uman şi baza lor
anatomică. Igiena şi starea de sănătate

SUBIECTUL: Igiena sistemului reproducător

TIPUL LECȚIEI: lectie de atitudine...(obiective concrete).
SCOPUL LECȚIEI: Cunoașterea regulilor igienice pentru menţinerea
sănătăţii organelor genitale

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi
sistemelor de organe ale corpului uman
1.2. stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe
din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu
2.1. utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului
uman
3.2. elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare,
experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă
5.1. interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de
sănătate

COMPETENȚE DERIVATE:
-enumerarea regulilor igienice ce trebuiesc respectate pentru menţinerea
sănătăţii organelor genitale;
- prezentarea factorilor ce pot provoca avorturi spontane sau naşteri
premature;
- descrierea transfomărilor organismului a persoanelor infectate cu HIV;
-definirea termenului de contracepţie şi clasificarea metodelor
contraceptive;

STRATEGIA DIDACTICĂ: deductivă

 METODEE ȘI PROCEDEE: observaţia spontană și dirijată,
conversaţia euristică, demonstraţia, exercițiul, explicația, învăţarea prin
descoperire;
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișe de lucru, manualul de
biologie, planşe, imagini, calculator;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual;

RESURSE
1. UMANE: 30 școlari, propunătoare;
2. TEMPORALE: 50 minute
3. SPAȚIALE: laboratorul de biologie;
4. BIBLIOGRAFICE:
Florica Ţibea, Biologie- Manual pentru clasa a VII a, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti 2003;
Programa de biologie, clasa a VII- a;

EVALUARE: - observarea sistematică (comportamentul la lecție);

- proba practică (fișa de evaluare);
1. Moment  Pregătește materialul didactic.  Îşi pregătesc cărtile şi -conversa
organizatoric  Notează în catalog elevii absenţi şi caietele. ția; -frontal;
verifică dacă sunt condiţii optime pentru
desfăsurarea lecţiei.
2. Captarea  Prezintă elevilor un slide cu funcţia de  Urmăresc side-ul. -observația -calculatorul;
atenţiei reproducere. -conversa -frontal;
 Propune elevilor spre rezolvare un  Rezolvă rebusul şi ția;
rebus.(Anexa 1) descoperă pe verticală -explicația;
cuvântul „reproducere”.

3. Reactualizarea  Solicită elevii să răspundă unui set de  Elevii răspund la

cunoştinţelor întrebări care sistematizează cunoştinţele întrebări:
acumulate despre funcţia de reproducere:
- Ce este reproducerea? …este o funcţie a
vieţuitoarelor ajunse la
maturitate, prin care se asigură -observaţia -frontal; -calculatorul;
perpetuarea speciei. -conversa -individual; -planşe;
- Care sunt organele sexuale …2 testicole, conductele, ţia; -imagini;
bărbăteşti?Dar cele femeieşti? glandele anexe şi organele -explicaţia;
genitale externe.
…ovarele, trompele uterine,
uterul, vaginul, glande anexe
şi organe genitale externe.
- Ce este fecundaţia? …este procesul de contopire a
celulei sexuale bărbăteşti cu
celula sexuală femeiască, deci
a spermatozoidului cu ovulul.

Etapele lecţiei Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode şi Forma de Mijloace de

procedee organizare învăţământ
 -Ce boli cu transmitere sexuală …blenoragia sau gonoreea,
cunoaşteţi ? şancrul, SIDA, sifilisul,
scabia etc.
-Cum prevenim răspândirea şi ...evitarea contactelor
contaminarea bolilor cu transmitere sexuale neprotejate(fără
sexuală ? prezervativ);utilizarea
seringilor cu unică
întrebuinţare etc.
4. Prezentarea  Pornind de la cunoştinţele acumulate
conţinutului despre funcţia de reproducere anunţă titlul -conversa -frontal;
lecţiei: „Igiena sistemului reproducător”: ţia;
„– Azi vom determina care sunt regulile -tabla;
igienice ce trebuie respectate pentru -manualul de
menţinerea sănătăţii, care sunt factorii ce biologie;
pot provoca avorturi spontane sau naşteri
premature, transformările organismului la
persoanele infectate cu virusul HIV şi ce
inseamnă contracepţie.

 Notează titlul şi data la tablă.  Notează în caiete.

5. Dirijarea -Ce înţelegeţi prin cuvântul igienă? Ansamblu de reguli și de
lecţiei  Împreună cu elevii stabileşte care sunt măsuri practicate pe care
regulile igienice ce trebuie respectate cineva le respectă pentru
pentru menţinerea sănătăţii organelor a-și păstra sănătatea.
genitale.
„Igiena intimă necesită produse speciale ca
şi alte zone ale corpului. Zonele intime ale
Etapele lecției Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode și Forma de Mijloace de
procedee organizare învățământ

corpului sunt mult mai sensibile la acţiunea

factorilor iritanţi, dat fiind faptul că
epiderma acestora conţine o multitudine de
glande sudoripare şi sebacee, secreţia
cărora, adunându-se rapid, modifică
aciditatea normala a pielii. Aceasta
creează condiţii favorabile pentru apariţia
infecţiilor bacteriene şi micotice.”
 Completează schema lecţiei la tablă.  Completează schema lecţiei
(Anexa 2) în caiete.
 „În timpul sarcinii, femeia prezintă o
sensibilitate crescută faţă de condiţiile
mediului înconjurător, care pot influenţa
creşterea şi dezvoltarea normală a fătului.
Avortul spontan reprezintă pierderea unei
sarcini înainte de luna a 5 a de sarcină.
Pierderea unei sarcini este o experienţă
traumatizantă şi dificilă pentru o femeie,
mai ales daca aceasta îşi doreşte foarte
mult un copil, a avut probleme de fertilitate
sau a suferit unul sau mai multe avorturi
spontane în sarcinile anterioare. Naşterea
prematură sau “naşterea înainte de
termen” poate surveni spontan sau printr-o
decizie medicală. O serie de factori pot
provoca avorturi spontane sau naşteri
premature.
Etapele lecției Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode și Forma de Mijloace de
procedee organizare învățământ

 Cere elevilor, pe baza manualului de  Răspund solicitării. -conversa -frontal; -manualulde

biologie şi a cunoştinţelor pe care le au, să  Notează în caiete. ţia -individual; biologie;
enumere cauzele(factori) ce pot provoca -explicaţia
avorturi spontane sau naşteri premature.
Completează schema lecţiei.
-O mamă infectată în timpul sarcinii cu ...Da.
virusul HIV poate transmite la naştere sau
prin alăptare copilului virusul?
 Propune elevilor să citească din
manual transformările organismului la
persoanele infectate cu HIV.
-Care este momentul în care tânărul poate  Răspund la întrebări.
începe viaţa sexuală?
-Poate fi asumată responsabilitatea
creşterii copilului rezultat în urma unui
raport sexual?
-Ce înţelegeţi prin termenul de
contracepţie?
Termenul de contracepţie defineşte
metodele de împiedicare a fecundităţii în
cazul când sunt contraindicaţii medicale,
pentru o sarcină : sănătatea mamei, riscul
unui copil bolnav sau malformaţii
congenitale.
-Ce metode contraceptive cunoaşteţi ? ...pilulele contraceptive,
 Etapele lecției Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode și Forma de Mijloace de
procedee organizare învățământ

diafragma, prezervativul,
injecţia hormonală
contraceptivă, steriletul etc.
- Care din aceste metode are rol de …prezervativul.
prevenire a sarcinii şi de protecţie
împotriva bolilor cu transmitere sexuală ?
6. Obţinerea  Propune elevilor spre rezolvare  Răspund solicitărilor -conversa -frontal; -manualulde
performanţei exerciţiile din manual pag.20 şi pag. 22.  Rezolvă exerciţiile. ţia -individual; biologie;
-explicaţia
7. Evaluarea  Evaluarea se va realiza printr-o fişă de  Rezolvă sarcinile de lucru -conversaţia -individual; -fișa de lucru;
evaluare (Vezi Anexa 3) . -explicaţia
 Face aprecieri individuale și globale -exerciţiul;
asupra modului de desfășurare a lecţiei.
 ANEXA 1

COMPLETEAZA COREC REBUSUL DE MAI JOS ŞI DESCOPERĂ CUVÂNTUL DE PE

COLOANA ÎNGROŞATĂ

A
S P E R M A T O Z O I D

T E S T I C O L

P L A C E N T Ă

T R O M P Ă

O V U L

N I D A Ţ I E

U T E R

C O T R A C E P Ţ I E

M E N O P A U Z Ă

O V A R

M E N S T R U A Ţ I E

1.gametul barbatesc;
2.glanda sexuala barbateasca;
3.asigura schimburile de substanta intre mama si fat
4.locul unde are loc fecundarea ovulului
5.celula sexuala feminina
6.implantarea embrionului in peretele uterului
7.organul care asigura dezvoltarea celulei-ou
8.ansamblul metodelor care impiedica fecundatia
9.perioada din viata femeii in care activitatea glandelor sexuale scade progresiv
10.glanda sexuala feminina
11.ruperea si eliminarea mucoasei uterine

ANEXA 2
 Schema lecţiei

IGIENA SISTEMULUI REPRODUCĂTOR

Reguli ingienice: -spălarea zilnică a organelor genitale;

-la fete, spălare organelor genitale să se facă dinainte-
înapoi;
- folosirea în timpul menstruaţiei a materialelor sterile;

avortul spontan = pierderea unei sarcini înainte de luna a 5 a de sarcină

naştere prematură = naştere înainte de termen

Factori ce pot provoca avorturi spontane sau naşteri premature:

-varsta inaintata a mamei, peste 35 ani
-istoric personal de avorturi spontane repetate (2-3)
-consumul de alcool, droguri sau fumatul
-expunerea la substante chimice ca benzen, arsenic, formaldehida, inaintea
sarcinii
-consum de cafeina in timpul sarcinii
-afectiuni ginecologice
-declansarea unor boli sau infectii dobandite in timpul sarcinii, de exemplu
afectiuni autoimune
-traumatisme fizice - contuzii abdominale ;

Contracepţie = metode de împiedicare a fecundităţie;

Prezervativul- singurul contraceptv cu rol de prevenire a sarcinii şi a bolilor

cu transmitere sexuală
 DATA…………………………
NUME………………………... ANEXA 3
PRENUME…………………… FIŞĂ DE EVALUARE
CLASA………………………..

I.Rezolva rebusul: 4X0,25=1p

1.
2. .

1.Gonada sexuală feminină.

2.Fixarea celulei ou în mucoasa uterină.
3.Gonade bărbăteşti.
4.Organul copulator.

II.Desenează spermatozoidul şi notează-i legenda. 1p

III.Alcătuiţi 3 propoziţii folosind cuvintele următoare: 3x0,5=1,5p

a.testicule, canale, glande anexe, penis;
………………………………………………………………………………………........
b.ovare, trompe, uter, vagin ;
............................................................................................................................................
c.fecundaţie, celula- ou, trompă;
……………………………………………………………………………………………

IV.Afirmaţiile următoare sunt incorecte. Corectează-le! 3x0,5=1,5p

1p
a.Spermatozoizii sunt produşi în canale.
…………………………………………………………………..
b.Ovulul este o celulă mobilă.
……………………………………………………………………
c.La om fecundaţia este externă.
……………………………………………………………………

V.Completează spaţiile punctate: 2x0,25=0,5p

Nucleul celulei-ou este alcătuit din nucleii celor doi…………..(spermatozoidul şi
………….).

VI.Enumeră 3 metode de contracepţie şi 2 boli cu transmitere sexuală. 5x0,2= 1p

VII. Enumeră 2 reguli igienice ce trebuiesc respectate pentru menţinerea sănătăţii
organelor genitale 2x0,25= 0,5p

VIII. Comenteză în câteva rânduri fraza: “ Modul de viată al mamei în perioada de

sarcină influenţează creşterea şi dezvoltarea normală a fătului”. 2p

SUCCES! 1 punct din oficiu