Proiect didactic

Unitatea de învăţământ:Liceul teoretic „Ion Agârbiceanu „

Profesor:Pop Emanuela Iulia

Clasa : a X-a

Data :

Unitatea de învăţare: Funcții de relație

Disciplina : Biologie

Aria curriculară : Matematică, Științele naturii, Filologie

Lecţia: Sensibilitatea și mișcarea la plante

Tipul lecţiei : mixtă

Competențe generale

1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie;

2. Explorarea sistemelor biologice;

3. Utilizarea şi construirea de modele si algoritmi ȋn scopul demonstrării principiilor

lumii vii;

4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect teminologia specifică biologiei;

5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru specifice biologiei ȋn

contexte noi;

Competenţe specifice:
1.1-culegerea de date din surse variate de informare/documentare ȋn scopul asimilării de
cunoştinţe despre structură şi funcţiile organismelor
1.2-recunoaşterea organelor şi sistemelor de organe vegetale şi animale ȋn scopul
comparării lor;
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea structurii şi funcţiilor organismelor
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi formularea concluziilor
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei ȋn diferite situaţii de comunicare;
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare;
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor despre influenţa factorilor de mediu
asupra funcţiilor organismelor.
Competențe derivate
La sfârșitul lecției elevii sunt capabili :
- să definească sensibilitatea;
- să definească excitabilitatea și autoreglarea;

-să descrie mișcările de locomoție;

-să descrie mișcările din interiorul celulei;

Metode didactice și procedee didactice: conversaţia euristică, explicația, observația,

comparația;

Instrumente de evaluare: observare sistematică, verificare frontală orală,

Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală

Resurse: umane – clasa de elevi

- temporale – 50 minute

- materiale – manual de biologie, imagini, prezentare Power-point;

 Desfășurarea lecției

Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea Metode și Forma de Mijloace

elevului procedee organizare de
învățământ

1.Moment Notez elevii absenți și Își

Organizatoriu verific dacă sunt condiții pregătesc
optime pentru cărțile și Conversația Frontal
desfășurarea lecției. caietele.
2.Verificarea Adresez elevilor
cunoștiințelor următoarele întrebări:
din lecția Ce reprezintă litiaza Elevii Conversația Frontal;
anterioară urinară? răspund
Descrieți insuficiența Individual.
renală.
3.Captarea Solicit elevilor să își Elevii își Conversația
atenției deschidă manualul la deschid
lecția: Sensibilitatea și manualele. Explicația. Frontal Manual
mișcarea la plante.
4.Anunțarea Anunț titlul și îl notez pe Elevii Conversația Frontal;
titlului și tablă. Comunic clar notează în
enumerarea competențele derivate. caiete titlul Explicația Individual.
competențelor
derivate
Sensibilitatea și mișcarea
– sunt funcții de relație
prin care plantele,
animalele și omul se
integrează în mediu de
viață. Aceste funcții se
pot realiza datorită a 2 Elevii Conversația Frontal;
5.Dirijarea proprietăți a tuturor notează în Manual
învățării organismelor vii. caiete titlul Explicația Individual. Imagini
Excitabilitatea: constă în
capacitatea organismelor
de a răspunde la stimuli;
Autoreglarea: reprezintă
capacitatea organismelor
de a funcționa permanent
chiar dacă condițiile de
mediu sunt schimbătoare;
6. Fixarea Definiți excitabilitatea. Elevii Conversația Frontal;
cunoștințelor și Ce reprezintă răspund
asigurarea sensibilitatea și Individual.
feed-back-ului mișcarea? Ce sunt
tropismele? De câte
tipuri sunt nastiile?
 Schița tablei
Sensibilitatea și mișcarea – sunt funcții de relație prin care plantele, animalele și omul se
integrează în mediu de viață.

- Aceste funcții se pot realiza datorită a 2 proprietăți a tuturor organismelor vii.

1. Excitabilitatea: constă în capacitatea organismelor de a răspunde la stimuli;

2. Autoreglarea: reprezintă capacitatea organismelor de a funcționa permanent chiar dacă
condițiile de mediu sunt schimbătoare;

Sensibilitatea și Mișcarea la plante

- La plante mișcările se pot clasifica în: mișcări din interiorul, mișcări de creștere și
mișcări de locomoție.

1. Mișcări din interiorul celulei

- Se datorează citoplasmei care în timpul mișcării antrenează nucleul, cloroplastele și
alte organite celulare;

2. Mișcările de locomoție
- Se realizează prin intermediul cililor și flagelilor care determină deplasarea;
- Tactismele sunt mișcări ale celulelor mobile ale plantelor, cum ar fi gameții bărbătești
de la ferigi. Aceștia înoată prin apă cu ajutorul flagelului pentru a ajunge la gametul
femeiesc.

3. Mișcări de creștere
- Pot să fie orientate numite tropisme sau neorientate numite nastii.

A. Tropismele
- Sunt mișcări orientate determinate de excitanții care se manifestă prin curburi ale
organelor vegetative;
- Sunt de două tipuri: pozitive ( dacă organul vegetativ se îndreaptă spre excitant) și
negative ( dacă organul vegetativ se curbează în direcția opusă excitantului);

Exemple

a) Geotropismul – reprezintă curbarea organelor vegetative sub influența forței

gravitaționale, de aceea rădăcina se dezvoltă în jos și tulpina în sus.
b) Fototropismul – reprezintă mișcarea sub influența luminii.
c) Hidrotropismul – rădăcinile se curbează spre zonele mai bogate în umiditate.
d) Chimiotropismul- reprezintă mișcarea rădăcinilor sub influența unor substanțe
chimice.
e) Tigmotropism – reprezintă un tropism de contact.
B. Nastiile
- Sunt mișcări neorientate determinate de variația intensității unor factori din mediu;
- După natura excitantului nastiile se pot grupa în:
a) Fotonastii: sunt provocate de variațiile intensității luminii ( ex: florile noaptea se
închid, iar ziua se deschid);
b) Termonastiile: sunt determinate de variații ale temperaturii ( ex: deschiderea
bobocilor);
c) Seismonastii: sunt determinate de factorii mecanici ( ex: Mimoza Pudica);
d) Nictinastii: sunt produse de alternanța zi-noaptea, se întâlnesc la frunzele de trifoi și
salcâm la care ziua foliolele sunt ridicate iar noaptea se lasă;