PROIECT DIDACTIC

DATA: 18.10.2021
ÎNVĂȚĂTOR: Ionita Valentina
DISCIPLINA: Psihologie
MODULUL III:
SUBIECTUL: Motivația
TIPUL LECȚIEI: de formare a capacităților de înțelegere a cunoștințelor
Model constructivist ERRE bazat pe etepele:Evocare. Realizarea
sensului.Reflecție.Extensie.
Subcompetențe:__________
Obiective operationale :
O.1 să definească noțiunea de motivație;
O.2 să utilizeze în limbajul operational noțiunile învățate;
O.3 să explice termenii:trebuință,scop, interes, intenție;
O.4 să analizeze tipurile de motivație;
O.5 să completeze diagram Veen;
O.6 să manifeste interes pe parcursul lectiei;

Strategii didactice :
1. Metode și procedee : explicați,discuția dirijată, observația, analiza;metoda Cubului,
metoda PAC, povestirea, asalt de idei,lectura de cercetare.
2. Mijloace de învățământ: fișe de lucru, tabla, caiet, filmuleț,TV, planșe
3. Forme de organizare: frontală, individuală, în echipă.
4. Metode de evaluare: aprecierile verbale, evaluare orală;
Bibliografie :
 Curriculum pentru învățământul primar. Chişinău:MECC,2018.
 Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar.
Chișinău:MEEC,2018
 Psihologie generală și a personalității (Suport de curs-Sinteze), Maria Popescu,
Chișinău, 2017.
 www.test.psihologie.md
 https://www.youtube.com/watch?v=cz-z1WsMcs0
 DEMERSUL DIDACTIC

ELEMENTELE DE CONȚINUT STRATEGII STRATEGII

DE
DIDACTICE EVALUARE
O ACTIVITĂȚILE ACTIVITĂȚILE t’ FORME METODE MIJLOACE
ÎNVĂȚĂTORULUI ELEVILOR

EVOCARE

Pregătirea clasei pentru lecție. 7’ Povestirea TV

Povestea broscuței învingătoare. filmuleț
Elevii ascultă povestea.
Ce activitate și-au propus
broscuțele? Discuția
Care a fost motivul care le dirijată Aprecieri
împiedica pe broscuțe să urce verbale
turnul? Frontală
De ce doar o singură broscuță a
reușit să urce în vârful turnului?
Care a fost motivul?
Care a fost morala poveștii?
Ce trebuie să învățăm noi din
această întămplare?

REALIZAREA SENSULUI
 Se anunță tema lecției și
obiectivele ei. 25-
Lectura de cercetate. Se studiază
30’ Individual Lectura de Manual
independent tema. ă cercetare
Prin metoda Cubului explicăm
teme Motivația.
1. DEFINEȘTE conceptul de MOTIVAȚIE Tablă,
Motivație METODA cretă,
Ce înțelegem prin noțiunea de Frontală CUBUL caiet.
O1
Motivație? Power
Asalt de idei Point
-un grup de motive Orală
Motivatia reprezinta -o conduit
totalitatea cauzelor interne care pot -hotărâre Analiza Aprecieri
determina conduita. -voință verbale
Discuția
-argumentare dirijată
Motivaţia reprezintă o pârghie
-obiectiv
importantă în procesul autoreglării
Fiecare elev vine cu cite un
individului, este o forţă motrice a
exemplu.
întregii sale dezvoltări psihice şi
sociale.

Trebuință sunt structuri Manual,

O3 2. EXPLICĂ termenii prin 2 motivaţionale fundamentale caiet, pix.
enunțuri. ale personalităţii. Power
Trebuință Orală
Reprezintă forţele motrice Point
Scop cele mai puternice, Explicația Aprecieri
Interes
 Intenție reflectând echilibrul bio- verbale
Nivelul de aspirație psiho-social.
Scopul reflectă rezultatul
intermediar conștientizat
spre care este orientată
acţiunea.
Interes reprezintă orientări
selective, relativ stabile spre
anumite domenii de
activitate. În echipă
Intenție evidenţiază Diagrama
orientarea motivului spre Veen
scopuri. Fișe, pix.
Nivel de aspirație Discuția
3. COMPARĂ termenii. reflectă standardul pe care o dirijată Power
Se completează diagrama. persoana spera să-l atingă. Point
Deosebiri și asemănări între Orală
cuvintele Motiv și Motivație.
O5 Frontală Analiza
Explicația Caiet, pix. Aprecieri
Se completează diagrama. Power verbale
4. ANALIZEAZĂ tipurile de
motivație. Point.

O4 Motivație Frontală
Explicația
Demonstrația Fișe, pix.
Intrinsectă Pozitivă Power
 Extrinsectă Negativă În echipă Point

Cognitivă Argumentele
Afectivă pe cartele
5. IDENTIFICĂ trebuințele Explicația Caiet, pix.
umane.
Piramida Trebuințelor lui
Maslow (1968) Orală
6. APLICĂ
Se completează piramida. Aprecieri
Completează cu 6 reguli/
verbale
strategii de menținere a
motivației în viață.
Se scrie și se argumentează
fiecare regulă.
REFLECȚIE

Test -Determinarea motivației Elevii completează testul. 5- Individual Test Fișe, pix.
(după E.Golovahi) 10’ Orală
www.test.psihologie.md
Aprecieri
O6 verbale
Descriere
Fără motivație nu se realizează
bine nici o activitate. Realizează
instrucțiunile testului dat și vei afla
dacă motivația ta este legată de
viața profesională sau nu.

Număr de întrebări 6. Elevii își exprimă părerea, Metoda

argumentează și fac Frontal PAC Planșă
Metoda PAC concluzii referitor la tema
 studiată astăzi.
EXTENSIE
Evaluarea lecției Individual
Fiecare elev apreciază 3’ Planșă orală
lecția.

Povestea Broscuței învingătoare https://www.youtube.com/watch?v=cz-z1WsMcs0

Câteva broscuțe de pe malul unui lac și-au propus să organizeze un mare concurs pentru a vedea care dintre ele poate să ajungă în
vârful unui turn ce se înălța semeț la marginea dinspre apus a împărăției lor.

Și, ca la orice concurs, s-a adunat curioasă, o mulțime impresionantă de spectatori pentru a urmări cursa și pentru a le încuraja pe
broscuțe. Se auzea cum șușotesc între ei despre cât de înalt este turnul și cât de periculoasă este această întrecere, despre cât de
obositoare va fi încercarea și despre îndoiala lor că vreuna dintre broscuțe va reuși să ajungă până sus.

Cum s-a dat startul, broscuțele au început să se cațere vioaie, însă de jos auzeau vocile spectatorilor, unii prieteni, alții
necunoscuți, cum strigau pline de teamă: „N-are rost, turnul este prea înalt! Opriți-vă, sunteți în pericol, o să cădeți!”

Tot mai multe broscuțe au început să se resemneze și una câte una au abandonat cursa. Numai una singură a continuat să se cațere
cu încăpățânare mai departe. Nu voia cu nici un chip să renunțe! Ea a fost singura care a ajuns în vârful turnului. Toate celelalte
broscuțe și toți spectatorii au vrut să afle cum a reușit să facă un efort atât de mare, așa ca au mers sa o întrebe.
Așa s-a aflat că broscuța învingătoare era SURDĂ!!!

Morala: Nu asculta niciodată de oamenii care au prostul obicei de a fi întotdeauna negativi și pesimiști fiindcă ei îți răpesc
cele mai frumoase dorințe și speranțe pe care le porți în suflet! Gândește-te mereu la puterea cuvintelor, căci tot ceea ce auzi
sau citești te influențează în ceea ce faci! Prin urmare, FII MEREU… OPTIMIST! Și, mai ales, fii pur și simplu „SURD” când
cineva îți spune că nu-ți poți realiza visurile.