Proiect de activitate privind

consilierea psihopedagogică a elevilor

Denumirea Opţiunile profesionale ale elevilor

activităţii
Clasa a IX – a
Obiectiv Identificarea şi analiza informaţiilor despre opţiunile profesionale ale elevilor
Durata 40 min.
Materiale Fişa de lucru: Chestionar cu privire la opţiunile profesionale ale elevilor
Desfăşurarea 1. Prezint elevilor întrebările din chestionar şi le solicit să aleagă răspunsul
activităţii corespunzător cu opţiunea lor.
2. Rog elevii să motiveze răspunsurile alese şi să discute argumentele care
au condus la alegerea unui anumit răspuns.
3. Conduc discuţia înspre recunoaşterea importanţei meseriei de economist
pe piaţa muncii.
4. Cer elevilor să explice cum ar putea să convingă un absolvent de
gimnaziu să aleagă Colegiul Economic în orientarea şcolară şi
profesională.
Discuţii  Care sunt motivele pentru alegerea unei meserii?
 Ce calificări se cer pe piaţa muncii?
 De ce este importantă meseria de economist?
 Rolul instruirii practice în formarea profesională.
De urmărit Elevii:
 Să identifice răspunsurile potrivite în concordanţă cu opţiunile lor.
 Să motiveze opţiunea pentru calificarea dorită.

CHESTIONAR
cu privire la opţiunile profesionale ale elevilor

1. Care au fost motivele care v-au determinat să alegeţi Colegiul Economic?

a) dorinţa mea de a deveni economist
b) îndemnul părinţilor
c) imaginea bună a liceului
d) părerea prietenilor mei
2. Pentru ce calificare te pregăteşti frecventând cursurile Colegiului
Economic?
a) tehnician în activităţi economice
b) tehnician în comerţ
c) tehnician în administraţia publică
d) tehnician în alimentaţie publică şi turism
3. Calificarea pentru care te pregăteşti coincide cu opţiunea ta ?
a) da
b) nu
c) foarte puţin
d) nu ştiu
4. Dacă aţi avea posibilitatea să alegeţi din nou şcoala aţi mai alege Colegiul
Economic?
 a) da
b) nu
c) nu ştiu
d) poate
5. Care este rolul instruirii practice în formarea profesională a voastră?
a) foarte important
b) important
c) mai puţin important
d) deloc important

Analiza rezultatelor aplicării chestionarului

Chestionarul a fost aplicat pe un eşantion de 30 elevi din clasele a XI- a „B”.

Din analiza rezultatelor chestionarului au rezultat următoarele:
 80% din elevi au dorit să ajungă la Colegiul Economic pentru a deveni economişti;
 12% din elevi au venit la acest liceu la îndemnul părinţilor;
 8% au venit la îndemnul prietenilor;
 nu toţi elevii se pregătesc pentru calificarea dorită, deoarece repartizarea pe specialităţi la
Colegiul Economic se face în clasa a XI-a pe bază de opţiuni dar şi în funcţie de media celor
doi ani de liceu: a IX-a şi a X-a;
 90% din elevi ar alege tot Colegiul Economic dacă ar avea posibilitatea de a alege din nou
şcoala;
 toţi elevii apreciază ca foarte important rolul instruirii practice în formarea profesională a
lor.
În urma analizei răspunsurilor elevilor consider că activitatea privind opţiunile profesionale
ale elevilor şi-a atins scopul propus.