SCENARIUL LECȚIEI

Etapele Resurse Obiectivele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii

lecției de timp lecției didactice
EVOCARE 10 Salutul, fixarea prezenței la lecție, verificarea Elevii pregatesc manualele și Conversația
Moment minute pregătirii a elevilor caietele de clasă.
organizatoric

Verificarea
temei pentru Propun elevilor joc pe extensia wordwall Elevii selectează o cifră din cele PPT
acasă afișate pe ecran și răspund la
https://wordwall.net/ru/resource/46681800/mircea- întrebări
cel-b%c4%83tr%c3%a2n

Captarea Propun elevii să descopere prin răspunsuri la Elevii răsund la întrebările PPT
atenției întrebările propuse idealul pentru care luptau propuse prin extensia wordwall Învățare prin
Țările Române în secolul al XV-lea. descoperire
https://learningapps.org/watch?v=p9ygmzruk23 Elevii comentează afirmația Lucrul
Propun elevilor să comenteze afirmația propusă: propusă individual
,,Murim mai bine în luptă, cu gloria deplină decât
să fim sclavi iarăși pe vechiul nostru pământ! Și
trebuie să luptăm, să trăim liberi și independenți.
Anunțarea
Nicolae Ceaușescu
temei noi
Realizarea 27 min. O1 Anunț elevilor tema și obiectivele lecției: Elevii notează subiectul lecției Conversația
sensului Țările Române în lupta antiotomană și termenii noi în caiete
Explic semnificația termenilor noi:
Lupta antiotomană-alianță între state încheiată
împotriva Imperiului Otoman
Oastea pedestră-armata creată cu scopul deplasării
ostașilor pe jos
PPT
Propun elevilor vizionarea filmulețului despre
Elevii privesc filmuleț.Descriu Lucru în grupe
Iancu de Hunedoara.În baza filmulețului să explice
în baza lui începutul guvernării Descrierea
originea numelui și să descrie începutul guvernării
lui Iancu de Hunedoara ca
în Transilvania în calitate de voievod.
voievod al Transilvaniei
Propun elevilor vizionarea filmulețului despre Elevii privesc filmuleț.Descriu Analiza sursei
O2
 Vlad Țepeș.În baza filmulețului să descrie în baza lui acțiunile adoptate video
acțiunile lui Vlad Țepeș pentru consolidarea acțiunile lui Vlad Țepeș pentru
ordinii și puterii domnitorului în Țara consolidarea ordinii și puterii
Românească. domnitorului în Țara
Românească.
O3 PPT
În baza studierii textului din manual și analizei Elevii îndeplinesc sarcina și Analiza sursei
segvenței din video propun elevilor să identifice notează în caiete răspunsurile video
cele mai importante evenimente ale luptei Analiza
antiotomane lui Iancu de Hunedoara documentului
O4 istoric
În baza studierii textului din manual și analizei
segvenței din video propun elevilor să ordoneze
cronologic evenimente ale luptei antiotomane lui
Vlad Țepeș.
O5

În baza completării Piramidei personalității propun Elevii completează piramida Piramida

elevilor să argumenteze importanța istorică a personalității lui Iancu de personalității
personalităților lui Iancu de Hunedoara și Vlad Hunedoara și Vlad Țepeș.
Țepeș.

Personalitate

2 calități fizice
Trei calități morale
4 asocieri cu alte
personalități istorice

Reflecție 6 min Explozia stelară Elevii fac sinteza lecției în baza Explozia stelară
schemei, formulează întrebări și
răspund.

Întrebări:Vad Țepeș Expunerea

1.Ce înseamnă expresie ,,a pune în țeapă”?
 2.DececVlad țepeș a rupt relațiile cu Imperiul
Otoman?
3.Ce calități avea Iancu de Hunedoara ca
personaliate?
4.Cine a ajutat lui Vlad Țepeș să devină după anul
1476 domnitorul țării Românești?
5.Unde a fost întemnițat vlad Țepeș?
6.Când Vlad Țepeș devine domnitorul Țării
Românești?
Întrebări: Iancu de Hunedoara
1.Ce este coaliție antiotomană?
2.Cum Iancu de Hunedoara a reușit să întărească
armata Transilvaniei?
3.Ce calități avea Iancu de Hunedoara ca
personaliate?
4.Cine a obținut cea mai strălucptă victorie asupra
otomanilor la Belgrad?
5.Unde au avut cele mai importante bătălii lui
Iancu de Hunedoara?
6.De ce Iancu de Hunedoara a decedat?

Sarcini 3 min. Tema pentru acasă: Elevii scriu temă pentru acasă în
pentru În baza studiului de caz din manual pag.173 caiete/agendă
extindere elaborați eseu:,, Personalitatea lui Vlad Țepeș”

Aprecierea
activității și
răspunsurilor
elevilor