Data : 14 mai 2021

Unitatea de învățământ : Şcoala Gimnazială Sarafineşti

Clasa : a II-a
Învăţător : Onofrei Anca Angela
Aria curriculară : Limbă și comunicare
Disciplina : Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: Povești înaintea vacanței
Subiectul : „Cartea cu Apolodor” de Gellu Naum
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecţiei : Insușire de noi cunoștințe
Domenii integrate: MEM, AVAP, DP
Scopul lecției: Dezvoltarea și exersarea competențelor de comunicare în contexte variate, cu ajutorul textului „Cartea cu Apolodor” de
Gellu Naum
COMPETENȚE SPECIFICE INTEGRATE:
1. COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare
3.1 Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale

2. MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural și social.

3. ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică

4. DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1- să citească conștient, cursiv, expresiv și selectiv textul dat, respectând cerințele;
O2- să formuleze enunţuri, după cerinţele date;
O3- să răspundă la întrebări pe marginea textului citit;
O4- să îşi exprime propria părere în legătură cu textul citit/ audiat;
O5-să scrie un dialog , respectând tema dată;
O6-să realizeze un desen după cerinţe date.
STRATEGII DIDACTICE:

● Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, lectura selectivă, exerciţiul, jocul didactic, metoda cadranelor.
● Mijloace de învǎţǎmânt: caiete, stilou, fișe de lucru, manual şcolar
● Forme de organizare:frontal, individual;
● Resurse umane: 14 elevi.
● Durata lecţiei: 45 minute
● EVALUAREA: formativă, prin observarea comportamentului elevilor şi analiza produselor activităţii, aprecieri
verbale individuale și colective.
Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013.
 Bărbulescu G., Beșliu D., Ioniță D.E., –„Comunicare în limba romana”, Manual pentru clasa a II-a- Editura
Didactică și pedagogică, București, 2018.
Nr. STRATEGII DIDACTICE
Crt. Secvenţele lecției Ob. Conţinutul informaţional şi demersul didactic Resurse Resurse Forme de Evaluare
op. procedurale materiale organizare
1. Momentul Pregătirea materialului necesar desfășurării lecției. conversaţia materialele frontal observarea
organizatoric necesare sistematică
(2 min.) lecției; a elevilor

2. Captarea atentiei Se realizează printr-o ghicitoare: conversaţia materialele frontal observarea

(2min.) Are aripi, dar nu zboară necesare sistematică
Umblă fără sănioară lecției; a elevilor
Pe ghețuri și prin zăpezi explicaţia
Mergi la Poli și ai să-l vezi.
(Pinguinul)

3. Anunțarea Astăzi la ora de Comunicare în limba română vom citi și conversația frontal observarea
subiectului lecției și vom studia poezia Cartea cu Apolodor, de Gellu Naum. sistematică
a obiectivelor Vrem sa descoperim împreună și să explicăm cuvinte a elevilor
operaționale noi, să aflăm lucruri interesante din viața unui pinguin ,
(2 min.) numit Apolodor.
Voi scrie titlul lecției la tablă, iar elevii vor nota în
caiete.

4. Dirijarea învăţării Voi prezenta în câteva cuvinte autorul: explicația Manual

(20 min.) -poet, prozator , dramaturg Caiete individual
observarea
-fiul poetului Andrei Naum
exercițiul sistematică
Realizez citirea model a textului. a elevilor
 Se citește textul de către elevi și se
O1 subliniază/amintesc cuvintele necunoscute, explicându- frontal

le totodată. Se alcătuiesc ,oral,enunțuri cu acestea.

O2
-Recitirea textului de către elevi, fiecare câte două
versuri.
lectura
Voi solicita elevilor să găsească şi să citească
selectivă
versurile care arată :
O1 -de ce plângea Apolodor;
Conversaţia
-starea sufletească de la început a lui Apolodor
Explicaţia Manual tipărit aprecieri
Frontal verbale
Voi urmări înțelegerea textului, adresând elevilor un set Individual individuale
de întrebări. Conversaţia și colective
Exerciţiul
O3 Unde se afla Apolodor?
Care era rolul lui Apolodor?
Ce însușire nu i se potrivește lui Apolodor?
Ce își dorea pinguinul?
De ce pare pinguinul îmbrăcat în frac?
De ce credeți că s-au întristat ceilalți când l-au văzut pe
O4
pinguin atât de trist?
Pinguinul Apolodor își schimbă starea sufletească .
Arată ce simțea la început și cum a ajuns să se simtă
apoi.
 .

5. Fixarea Cer elevilor să rezolve fișa de lucru(metoda cadranelor) Explicația Fișe de lucru frontal
cunoștințelor O2 Anexa 1 Exercițiul
(10 min.) O3
O4
O6

6. Asigurarea retenției Cer elevilor să rezolve exercițiul 4 de la pagina 115 din explicația Manual individual
și transferului O5 manual Caiete
(8 min.) Cum l-ai încuraja pe Apolodor , vazându-l atât de trist? exercițiul
Scrie un dialog de cinci-șase enunțuri..
7. Încheierea activității Se fac aprecieri verbale colective și individuale, cu frontal aprecieri
(1 min.) privire la activitatea elevilor, precum şi asupra verbale
comportamentului lor pe parcursul orei. individuale
și colective

Anexa 1

Fișă de lucru
Completează cadranele, respectând cerințele date.
 1. Formulează propoziții folosind cuvintele: pinguin,
ghețar,deznădejde
..........................................................................................................
..........................................................................................................
.........................................................................................................
........................................................................................................
3. Scrie un alt titlu poeziei Cartea cu Apolodor.
..........................................................................................................
.........................................................................................................
2.a)Ce simțea Apolodor?
b)Ce ai simțit tu față de Apolodor?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
4. Realizează un desen care să reprezinte momentul tău
preferat din poezie.