PROIECT DIDACTIC

PROPUNATOR: BOGDAN ANDREEA-ALEXANDRA

NUME ȘI PRENUME DATA SEMNĂTURA

VERIFICĂRII
PROF. PT ÎNV.
PREȘCOLAR/PRIMAR
PROF. METODIST

PROF. COORD. PRACTICĂ

PEDAGOGICĂ
 PROIECT DIDACTIC PENTRU ȘCOALĂ

DATA: 13.10.2020
CLASA: a I-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Liceul Pedagogic ‘’Matei Basarab’’
SUBIECTUL LECȚIEI: ’’O carte’’ de Constantin Dragomir
TIPUL LECȚIEI: Comunicare/Dobândire de noi cunoștiințe
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: Să înțeleagă textul și să formuleze o idee principală pentru fiecare strofă
O2: Să citească corect, conștient și expresiv
O3: Să poată rezolva exerciții individual pe baza poeziei studiate
STRATEGIE DIDACTICĂ:
 Metode și mijloace: conversația, explicația, observarea, exercițiul
 Mijloace didactice: laptop, manual, caiete
 Forme de organizare: Frontala și individuală
DURATA : 50 de minute
BIBLIOGRAFIE:
NR. ETAPELE LECȚIEI OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV AL LECȚIEI STRATEGIE EVALUARE
CRT OP DIDACTICĂ
1 Moment Se asigură condițiile necesare desfășurării lecției.
organizatoric Se pregătesc materialele necesare desfășurării
lecției.
2 Captarea atenției Se propune jocul ‘’Literele rătăcite’’ : Conversația
Se alcătuiesc cuvinte cu literele rătăcite Explicația
Rac, car, tac, arc, tace, tare, cer, carte…
Se pune accent pe cuvântul ‘’carte’’,
Scrie tot ce îți vine în minte citind cuvântul carte
3 Anunțarea temei și Gânduri frumoase despre carte ne sugerează și Conversația
obiectivele lecției Constantin Dragomir în poezia sa, ‘’O carte’’ pe
care o vom învăța astazi
4 Prezentare noului Se prezinta elevilor poezia și li se oferă informații Observarea
conținut și dirijarea despre scriitor. Explicația
învățării Se citește cu atenție poezia și se marchează
cuvintele noi.
Se explică cuvintele noi : comoară- avere, avuție
Veșnicie- eternitate, omenie- bunătate
Alcătuiți câte o propoziție cu fiecare cuvănt.

O1 Pentru a invăța mai ușor poezia se va citi fiecare Conversația

strofă pe rând și se va formula o idee principală Observarea
pentru fiecare. Explicația
Să citim împreună prima strofă:
,,O carte aleasă
E ca o casă
Cu multe neamuri,
Păsări pe ramuri.’’
Ideea principală formulată pentru aceasta strofă
împreună cu eleviii este ‘’Citește cărțile preferate’’

Să citim împreună a doua strofă:

,,O carte rară
E o comoară
Cine-o găsește,
Se-mbogățește’’

Ideea principal formulată pentru această strofă

este ‘’Citește, vei deveni inteligent’’

Să citim împreună a treia strofă:

,,O carte este
Ca o poveste,
Cine-o citește,
Acela crește.’’
Ideea principală formulată pentru această strofă
 împreună cu eleviii este ‘’Citește, vei descoperi noi
adevăruri’’
Să citim ultima strofă:
,,Cine-o cinstește,
Se-nnemurește
Cu omenia
Cu veșnicia’’
Ideea principală pentru ultima strofă este ’’Citește,
vei devein Om de valoare’’

Elevii primesc o provocare :

Dacă cărțile ar putea vorbi, ce te-ar ruga? Scrie 3-4
rânduri..
5 Obținerea Pentru a înțelege mai bine textul voi lucra cu elevii
performanței O2 câteva exerciții:

La primul exercițiu, elevii vor citii poezia de mai

multe ori. Exercițiul
Explicația
La al doilea exercițiu, elevii vor putea recita poezia
O2
conform criteriilor de succes.(anunțarea titlului și a
autorului, recitarea tuturor versurilor, respectarea
O3 intonției)
 La al treilea exercițiu, eleviii citesc exercitiile de la
pagina 107 și rezolva exercițiul 2 și 3 individual în
caiete.
6 Evaluare Se fac aprecieri frontale și individuale referitoare la
implicarea active a elevilor în lecție.