1

LICEUL TEHNOLOGIC „GEORGETA J. CANCICOV“ PARINCEA Profesor: ZAHARIA ANCA

Aria curriculară: Limbă şi comunicare Nr. de ore/săptămână: 4
Disciplina: Limba şi literatura română Manual: Editura „Grupul Editorial Art”
Clasa: a VII-a Autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca
Cf. programei aprobate prin Ordin al Ministrului Educației Naționale Davidoiu-Roman
nr. 3393 / 28.02.2017 Aprobat prin Ordinul Ministrului Educației Naționale
nr. 5267/03.10.2017
Vizat,
Avizat, Director: Tătaru Alina - Simona

COMPETENȚE GENERALE

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi producerea textului oral

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri

3. Redactarea textului scris de diverse tipuri

4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 2

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare prin receptarea și producerea textului oral
1.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor comunicative din diverse texte monologate și dialogate − exerciții de completare a unor fișe de lucru
cuprinzând ideile principale dintr-un text monologat sau dialogat, numind și atitudinile comunicative ale participanților; − exerciții de reformulare/parafrazarea unui mesaj dintr-
un text monologat.
1.2. Prezentarea unor informații, idei și puncte de vedere, oferind detalii semnificative și exemple relevante, în fața unui public cunoscut, adoptând comportamente
paraverbale și nonverbale adecvate
− transmiterea informației prin coduri diverse de comunicare;
− exerciții de reconstituire cronologică a unor evenimente prezentate într-un text monologat;
− audierea unor prezentari și luarea de notițe, realizând asocieri între ceea ce știe și ceea ce află nou interlocutorul, privitor la o temă;
− exerciții de sesizare a efectelor negative pe care excesul elementelor nonverbale le are asupra înțelegerii mesajului unui text.
1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate de ascultare activă și de negociere a informației și a relației cu interlocutorii
− exerciții de anticipare a unor replici ale participanților la un dialog;
− reformularea/parafrazarea/ierarhizarea informațiilor din intervențiile participanților la o situație de comunicare;
− anticiparea unor reacții ale participanților la un dialog;
− exerciții de asumare de diferite roluri.
1.4. Evaluarea comportamentelor și a atitudinilor comunicative, identificând strategii personalizate în funcție de profilul psihologic, de interesele și de nevoile fiecăruia
− exerciții de sesizare a corelației/dezacordului dintre comportamentul verbal și nonverbal;
− exerciții de formulare de întrebări privind așteptările/nevoile/atitudinile proprii și ale celorlalți în situații de comunicare reale sau simulate;
− audierea unor prezentari înregistrate, evaluând fluența, expresivitatea acestora;
− discuții privind modul în care se poate promova/corija un tip de comportament generat de o situație de comunicare.

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri

2.1. Recunoașterea modurilor în care sunt organizate informațiile din texte literare și nonliterare, continue, discontinue si multimodale
− formularea unor enunțuri privind mesajul unor texte de diverse tipuri (continue, discontinue sau multimodale);
− identificarea tehnicilor și a structurilor narative dintr-un text dat;
− identificarea trăsăturilor specifice unui text epic, liric sau dramatic;
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor texte diverse
− exerciții de formulare a unor puncte de vedere folosind corect tipurile de flexiune;
− producerea unor mesaje care să redea atitudini, folosind în mod adecvat cunoștintele despre text și categoriile gramaticale învățate.
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul lecturii
− exerciții de disociere a lumii reale de cea virtuală;
− interpretarea elementelor definitorii ale comportamentului unui personaj, folosind argumente multiple, de tipuri diferite;
− selectarea dintr-o serie sinonimică a cuvintelor și a expresiilor care redau cât mai nuanțat intenția de lectură;
− audierea unor prezentări înregistrate, evaluând fluența, expresivitatea acestora.
2.4. Dezvoltarea competenței de lectură prin diversificarea activităților consacrate cărții
− lectura/povestirea unor secvențe din texte diverse;
− medalioane literare, prezentări de carte etc.);
− participarea la proiecte și evenimente culturale organizate în contexte formale sau nonformale vizând atitudini cultural-civice, prin valorizarea diversității etno-culturale și
lingvistice.

4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 3

4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea clară și precisă a intențiilor comunicative complexe
− verificarea corectitudinii, a coerenței semantice într-un text/mesaj;
− continuarea unor enunțuri care să exprime acord, dezacord, asumare, neasumare, neîncredere, îndoială etc.;
− exerciții de inițiere, de menținere și de finalizare a unui dialog, cu utilizarea formulelor de salut, a formelor de prezentare, de formulare a unei solicitări, a unei permisiuni,
prin particularizare la context, la receptor și la scopul vizat.
4.2. Exprimarea clară a intenției comunicative prin corelarea achizițiilor lexicale și semantice cu cele sintactice și morfologice din limba română standard
− narativizarea unor procese, concepte, fenomene;
− identificarea coordonatelor narative;
− exerciții de inserare a unor pasaje descriptive în textul narativ și evidențierea rolului acestora;
− discuții în grup, în care elevii să-și formuleze responsabil/conștient argumentele și opiniile.
4.3. Aplicarea conștientă a regulilor și a convențiilor ortografice șortoepice pentru o comunicare corectă
− întocmirea de liste cu greșelile cele mai frecvente, asociate cu enumerarea regulilor ce ar trebui aplicate în exprimarea orală/scrierea corectă;
− compararea limbii române cu limbile romanice și cu limba latină, sesizând asemănări/deosebiri;
− exerciții de utilizare a dicționarului și a altor surse documentare (tipărite sau pe suport informatic audio-vizual, multimedia).
4.4. Raportarea conștientă la normă în exprimarea intenției de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică și lexicală
− reconstituirea unor texte traduse printr-un translator automat, folosind cunoștintele dobândite, prin raportare la normă;
− sesizarea consecințelor pe care încălcările normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui text și în deteriorarea imaginii celui care comunică.
4.5. Dezvoltarea gândirii logice și analogice, prin valorificarea competenței lingvistice, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții
− identificarea caracteristicilor textului epic/epic/dramatic;
− analiza rolului verbelor în textul narativ;
− analiza rolului substantivelor și a adjectivelor în textul descriptiv;
− compararea actelor de limbaj în textul narativ, descriptiv și dialogat.

5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi
− exerciții de identificare a unor asemănari între cultura română și cultura popoarelor vorbitoare de limbi romanice;
− elaborarea unui ghid, a unui poster sau a unei pagini web pentru un grup de vizitatori care provin din altă localitate, regiune sau țară;
− realizarea unei culegeri de legende din zona de proveniență;
− redactarea unui minighid de conversație pentru un prieten din altă țară, care dorește să viziteze România;
− realizarea unor ghiduri turistice pentru spațiul cultural local/regional/național/european, prin valorificarea cunoștințelor dobândite la alte discipline și a experienței personale;
− elaborarea unor proiecte despre tradiții și/sau obiceiuri comune mai multor culturi.
5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura altor popoare
− scriere creativă pe tema unor călătorii imaginare într-un alt spațiu cultural (din țară sau din alte țări);
− promovarea culturii naționale prin utilizarea noilor tehnologii (blog, pagina web etc.);
− prezentarea influențelor din culturi existente în zone geografice limitrofe;
− exerciții de redactare a unor texte (articole pentru revista școlii, ziarul local, broșuri de prezentare) privind interferențele culturale.

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 4

PLANIFICARE ANUALĂ
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
ANUL ȘCOLAR 2021 – 2022
CLASA a VII-a

Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

SEMESTRUL I – 56 de ore
I. RECAPITULARE INIȚIALĂ 4 I
II. CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT 21 II-VII
III. APROAPE DE CEILALȚI 23 VII-XII 30 Noiembrie-Sfântul
Andrei
1 Decembrie-Ziua
Națională a României
IV.LUCRAREA SCRISĂ SEMESTRIALĂ 4 XIII
v. ORE LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI 4 XIV
SEMESTRUL AL II-LEA – 80 de ore
I. HARTA SENTIMENTELOR 24 I-VI
II. GRANIȚE ÎNTRE LUMI 18 VII-XI
III. LUMEA DE PE SCENĂ 18 XI-XVI
IV. ȘCOALA ALTFEL 4 XIV
V. LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ 4 XVII
VI. CUNOAȘTEREA DE SINE 8 XVIII-XIX
VII. RECAPITULARE FINALĂ 4 XX
136

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 5

Planificare calendaristică
Clasa a VII-a

Structura anului şcolar: 2021 - 2022

Cursuri: 34 de săptămâni; 136 de ore/an
Semestrul I: 14 săptămâni, 4 ore/săptămână  56 de ore (din care 5 octombrie, 30 noiembrie și 1 decembrie sunt zile libere)
Semestrul al II-lea: 19 săptămâni + Săptămâna Altfel 4 ore / săptămână  76+4 de ore (din care 24 ianuarie, 1 iunie sunt zile libere)
Săptămâna 8 – 14 aprilie: Săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun” (activităţi extraşcolare şi extracurriculare);
Teze: Tezele se susțin la finalul semestrelor, după parcurgerea programei școlare cu cel puțin 3 săptămâni înainte de finalul cursurilor

Semestrul I

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.

învăţare ore
Prezentarea manualului 1 I
Recapitulare/evaluare inițială 1 13-17
1 septembrie
1
1. Călătorie în 1.3  Textul narativ literar în proză: Cum e lumea de Veronica D. Niculescu (narativul literar, structură,
necunoscut 1.4 legarea secvențelor narative; naratorul, personajele, autorul; enumerația) 4 II
2.1  Textul nonliterar, textul discontinuu. Anunțul 20-24
21 2.3  Text auxiliar: fragment din Amintiri din copilărie de Ion Creangă septembrie
2.4  Contacte culturale 1 III
3.1 27 septembrie
3.4
 Principii de interacțiune în comunicare 1 III
4.2
29 septembrie
4.3 5 Octombrie-
4.4  Fraza. Norme de punctuație 10 III Ziua Mondială a
 Conjuncția 30 septembrie
4.5 Educației
5.2  Derivarea 1 octombrie
 Compunerea. Familia lexicală IV
 Categorii semantice (actualizare). Confuzii paronimice 4-8 octombrie
 Pleonasmul V
 Îmbinări libere de cuvinte și locuțiuni. Termeni științifici. Limbaj popular. Variație regională a limbii 11-15
octombrie
 Utilizarea corectă a accentului. Variantele accentuale admise/neadmise de normă

 Etapele scrierii. Organizarea unui text în funcție de situația de comunicare 2 VI

18-20
octombrie
 Recapitulare 2 VI
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 6

21-22
octombrie
 Evaluare 1 VII
25 octombrie

2. Aproape de 1.1  Anunțarea proiectului de grup Valorile mele, valorile comunității 1 VII
ceilalți 1.2 27 octombrie
1.3  Textul narativ literar: Popa Tanda de Ioan Slavici (structura textului narativ; mijloacele de construcție 4 VII
23 2.2 a personajului; repetiția).Caracterizarea personajului 28-29
octombrie
VIII
1-3 noiembrie
Aproape de 2.4  Text auxiliar: fragment din Inocenții de Ioana Pârvulescu 1 VIII
ceilalți 3.2 4 noiembrie
(continuare) 3.4  Prezentarea și evaluarea proiectului Valorile mele, valorile comunității 1 VIII
4.1 5 noiembrie
4.2  Fapte și opinii. Textul explicativ 1 IX
Aproape de 4.4 8 noiembrie
ceilalți 5.1 15 IX
 Verbul. Tipuri de verbe. Locuțiunea verbală
(continuare) 10-12
 Modurile și timpurile verbului
 Forme verbale nepersonale: infinitivul și participiul noiembrie
 Forme verbale nepersonale: gerunziul și supinul X
 Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialul de cauză 15-19
 Circumstanțialul de scop noiembrie
XI 30 Noiembrie-
22-26 Sfântul Andrei
noiembrie
XII 1 Decembrie-
2-3 decembrie Ziua Națională a
României
Teză pe semestrul I  Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 4 XIII
6-10 decembrie

Ore la dispoziția profesorului 4 XIV

13-22
DECEMBRIE
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 56 14 săptămâni

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 7

Semestrul al II-lea

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.

învăţare ore
3. Harta  Textul liric: Lacul de Mihai Eminescu (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor, limbajul figurat) 4 I
sentimentelor  Text auxiliar: Poveste sentimentală de Nichita Stănescu 10-14 ianuarie

 Tradiții și obiceiuri legate de sentimente și emoții 4 II

 Atitudini comunicative 17-21 ianuarie
 Textul descriptiv
 Evaluare

 Substantivul 8 III
 Prepoziția 24-28 ianuarie
 Posibilități combinatorii ale substantivului IV
 Adjectivul 31 ianuarie-4
 Posibilități combinatorii ale adjectivului februarie

 Textul descriptiv 1 V
 Comentarea unor pasaje dintr-un text. Descrierea unei emoții 1 7-11
1 FEBRUARIE
 Recapitulare
 Evaluare 1

4. Granițe între 1.1  Textul narativ literar: Moara lui Călifar de Gala Galaction (acțiunea, timpul și spațiul, structura 5 VI
lumi 1.2 textului, fantasticul) 14-18 februarie
2.1  Textul multimodal: enciclopedia VII
2.2  21
2.4 FEBRUARIE
3.1
3.3  Text auxiliar: fragment din Sfânta-Fecioară-a-Rândunelelor de Marguerite Yourcenar 1 VII
4.1  Elemente de mitologie românească: Baba-Dochia și tradiția mărțișorului 1 23-24
4.4 FEBRUARIE
4.5  Structura textului narativ oral 1 VII
5.1  Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral 25
FEBRUARIE
 Pronumele personal. Pronumele personal de politețe. Pronumele reflexiv 9 VIII
 Pronumele și adjectivul pronominal posesiv 28
 Pronumele și adjectivul pronominal demonstrativ FEBRUARIE-
4 MARTIE
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 8

 Pronumele și adjectivul pronominal nehotărât IX

 Pronumele și adjectivul pronominal interogativ 7-11 MARTIE
 Pronumele și adjectivul pronominal relativ X
 Pronumele și adjectivul pronominal negativ 14 MARTIE
 Adjectivul pronominal de întărire
 Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal

 Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat. Integrarea părților 1 X
16 MARTIE
5. Lumea de pe 1.2  Textul dramatic: Vrem să vă dăruim câte o fereastră de Matei Vișniec (structura, rolul indicațiilor 5 X
scenă 1.3 scenice, autorul; arta spectacolului, personajul dramatic; rolul dialogului, dialogul în textul scris și în 17-18 martie
2.1 spectacol XI
2.3 21- 23 martie
2.4
3.2 XI
3.4  Dialogul în textul nonliterar. Interviul 1 24 martie
4.1
4.3 XI
4.4  Text auxiliar: fragment din Visul unei nopți de vară de William Shakespeare 1 25 martie

 Proiect de grup. De la text la spectacol. Anunțarea proiectului 1 XII

28 MARTIE
 Textul dialogat. Tracul comunicativ 1 XII
30 martie
 Numeralul. Posibilități combinatorii ale numeralului 5 XII
 Adverbul. Posibilități combinatorii ale adverbului 31 martie-1
 Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă APRILIE
Textul liric: Harta de Marin Sorescu (libajul poeziei, metafora) XII
CUNOAȘTEREA Text auxiliar: Cum să faci portretul unei păsări de Jacques Prevert 4-7-APRILIE
DE SINE
 ȘCOALA ALTFEEL 4 XIV
 VACANȚA DE PRIMĂVARĂ 8-14 aprilie
15 APRILIE-1
MAI
 Tipare textuale de structurare a ideilor. Cererea 1 XV
2 MAI
 Recapitulare 2 XV
4-5 MAI
 Evaluare 1 6 MAI
Teză pe semestrul al II-lea  Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 4 XVI
9-13 MAI

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 9

6. Cunoașterea de 1.1  Despre limba și cultura țărilor vecine 1 XVII

sine 1.4 16 mai
2.1
2.2  Strategii de ascultare activă 1 XVII
2.3 18 mai
3.2  Sintaxa propoziției 1 XVII
3.3 19 MAI
4.2 1 XVII 1 Iunie-Ziua
 Stil: naturalețe, armonie, varietate, originalitate, concizie
4.3 20 MAI copilului
4.4
 Recapitulare 3 XIII
4.5
23-26 MAI
5.2
 Evaluare 1 XVIII
27 MAI

Recapitulare finală 7 XIX 20 săptămâni

30 MAI-3
IUNIE
XX
6-10 IUNIE

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 10

Planificarea pe unități de învățare

SEMESTRUL I

Unitatea a I-a: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT – 21 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și
(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare
1. Textul narativ literar în 1.3. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
proză atitudinilor exprimate într-un text literar Explicaţia digital, DEX, echipe sistematică a
Cum e lumea de A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Procedee de DOOM, Activitate elevilor
Veronica D. Niculescu prin identificarea elementelor de bază din cadrul citire activă caietul frontală Calitatea şi
textului Exerciţiul de elevului, tabla Activitate cantitatea
1.4. redactare individuală răspunsurilor
date
2. Narativul literar. 2.1 A1. Identificarea tehnicilor și a structurilor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
Structură. Legarea narrative dintr-un text dat Exercițiul digital, DEX, echipe sistematică a
secvențelor Narative A2. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie Explicaţia DOOM, Activitate elevilor
de context Exerciţiul caietul frontală
A3. Exerciții de stabilire a corespondenței între elevului, tabla Activitate
anumite cuvinte date și sensurile lor contextuale individuală
2.3. A4. Exerciții de disociere a lumii reale de cea
virtuală
A5. Completarea unor enunțuri cu faptele de
limbă omise
3. Naratorul, 2.1. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Volume de Activitatea pe Observarea
personajele, autorul. atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul poezie, echipe sistematică a
Enumerația 2.3. A2. Identificarea tehnicilor și a structurilor Expunerea manualul, fişe Activitate elevilor
narrative dintr-un text dat Explicaţia de lucru, frontală Grila de
A3. Identificarea coordonatelor narative Procedee de caietul Activitate evaluare a
3.1. A4. Redactarea unor texte cu respectarea normei citire activă elevului, tabla individuală lecturii
4.2. lingvistice în vigoare Exerciţiul de Autoevaluarea
redactare
4. Semnificațiile textului 1.4. A1. Exerciții de sesizare a corelației dintre 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
comportamentul verbal și nonverbal Lucrul cu textul DOOM, echipe sistematică
2.3. A2. Interpretarea elementelor definitorii ale Expunerea caietul Activitate Aprecierea
comportamentului unui personaj, folosind Explicaţia elevului, tabla frontală răspunsurilor
argumente multiple, de tipuri diferite Exerciţiul Activitate
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 11

2.4. A3. Povestirea unor secvențe din text. individuală

5. Textul nonliterar, 2.1. A1. Formularea unor enunțuri privind mesajul 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
textul discontinuu. unor texte de diverse tipuri (discontinue) Lucrul cu textul DOOM, echipe sistematică
Anunțul. A2. Identificarea trăsăturilor specifice Expunerea caietul Activitate Aprecierea
2.4. A3. Participarea la proiecte organizate în context Explicaţia elevului, tabla frontală răspunsurilor
formale sau nonformale Exerciţiul Activitate
individuală
6. Noi pagini - alte idei 2.1 A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
Text auxiliar Amintiri atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
din copilărie de Ion 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Expunerea caietul Activitate elevilor
Creangă prin identificarea elementelor de bază din cadrul Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
textului Procedee de Activitate Temă de lucru
3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu o serie de citire activă individuală în clasă
diagrame, tabele, grafice Exerciţiul de Portofoliul
redactare
7. Contacte culturale 5.1. A1. Exerciții de identificare a unor asemănări 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
între cultura română și cultura popoarelor Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
vorbitoare de limbi romanice Expunerea caietul Activitate elevilor
5.2. A2. Promovarea culturii naționale prin utilizarea Explicaţia elevului, tabla frontală Aprecierea
noilor tehnologii Procedee de Activitate răspunsurilor
A3. Scrierea creativă pe tema unor călătorii citire activă individuală Temă de lucru
imaginare într-un alt spațiu cultural Exerciţiul în clasă
Portofoliul
8. Principii de 1.2 A1. Transmiterea informației prin coduri diverse 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
interacțiune în de comunicare Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
comunicare 1.3. A2. Exerciţii de anticipare a unor replici ale Expunerea caietul Activitate elevilor
participanților la un dialog. Explicaţia elevului, tabla frontală Aprecierea
A3. Exerciții de asumare de diferite roluri Procedee de Activitate răspunsurilor
citire activă individuală Temă de lucru
în clasă
9. Fraza. Norme de 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
punctuație semantice într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea caietul Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor c ear Explicaţia elevului, tabla frontală Aprecierea
trebui aplicate în scrierea corectă. Procedee de Activitate răspunsurilor
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor citire activă individuală Temă de lucru
texte după criterii date Exerciţiul de în clasă
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și redactare Portofoliul
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 12

scopul de comunicare, prin selectarea unor

cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
lingvistice în vigoare
10. Conjuncția 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantice într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea caietul Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor c ear Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Procedee de Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor citire activă individuală răspunsurilor
texte după criterii date Exerciţiul de
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și redactare
scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
lingvistice în vigoare
11. Derivarea 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 2 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantice într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea caietul Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor c ear Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală
texte după criterii date Învățarea prin
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și descoperire
scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
lingvistice în vigoare
12. Compunerea. Familia 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
lexicală semantice într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea caietul Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor c ear Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală
texte după criterii date
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și
scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea normelor

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 13

lingvistice în vigoare
13. Pleonasmul 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantice într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea caietul Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor c ear Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală răspunsurilor
texte după criterii date Învățarea prin
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și descoperire
scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
lingvistice în vigoare
14. Categorii semantice 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
(actualizare). Confuzii semantice într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
paronimice 4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea caietul Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor c ear Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală răspunsurilor
texte după criterii date Învățarea prin
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația și descoperire
scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea normelor
lingvistice în vigoare
15. Îmbinări libere de 4.3. A1. Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
cuvinte și locuțiuni. surse documentare Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
Termeni științifici. Limbaj 4.4. A.2. Sesizarea consecințelor pe care încălcările Expunerea caietul Activitate elevilor
popular. Variație regională normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
a limbii
text și în deteriorarea imaginii celui care Exerciţiul Activitate Aprecierea
comunică. individuală răspunsurilor
16. Utilizarea corectă a 4.3. A1. Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
accentului. Variantele surse documentare Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
accentuate 4.4. A.2. Sesizarea consecințelor pe care încălcările Expunerea caietul Activitate elevilor
admise/neadmise de normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
normă
text și în deteriorarea imaginii celui care Exerciţiul Activitate Aprecierea
comunică. individuală răspunsurilor
17. Etapele scrierii. 3.2. A1. Prezentarea unei cărți citite sau a unui film, 1 Lucrul cu textul Manualul, Activitatea pe Observarea
Organizarea unui text în valorificând tehnologia modernă și utilizarea Expunerea volume, echipe sistematică a
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 14

funcție de situația de internetului Explicaţia caietul Activitate elevilor

comunicare 4.1. A2. Verificarea corectitudinii, coerenței semantice Exerciţiul de elevului, tabla frontală Autoevaluarea
într-un text redactare Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
18. Recapitulare 1.1. A1. Exerciții de lectură selectivă pentru 2 Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea
desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu Lucrul cu textul Manualul echipe sistematică a
dintr-un text citit Expunerea Volume de Activitate elevilor
1.2. A2. Comentarea unor secvențe relevante din text Explicaţia Caietul frontală Autoevaluarea
1.4. A3. Exersarea elementelor de vocabular Procedee de elevului Activitate Temă de lucru
2.1. A4. Redactarea unui text, prin adecvarea citire activă Tabla individuală în clasă
mesajului la scopul și situația de comunicare Exerciţiul Portofoliul
2.3. A5. Scrierea unui text cu început dat
3.1. A6. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor
3.3. achiziţii lingvistice
4.1. A7. Exerciţii de alcătuire a unei familii lexicale
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
A9. Exprimarea opiniei/ a emoțiilor, sentimentelor
5.1. și atitudinilor într-un text elaborat pe baza unor
5.2. criterii date
14. Evaluare 2.2. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exerciţiul Testul propus Aprecierea
3.1. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul Activitate fişelor de
4.2. dezvoltarea competențelor specifice vizate independentă evaluare
4.5.
Activitate

individuală

Unitatea a II-a: APROAPE DE CEILALȚI – 23 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-învățare
1. Comunicare orală - Text 1.1. A1. Recunoașterea reperelor spațiale și temporale 1 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 15

suport: Popa Tanda de dintr-un text ascultat Explicația caietul pe echipe sistematică a
Ioan Slavici: A2. Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
- Performarea actelor de din diferite texte Învățarea prin frontală Evaluare colegială
limbaj: relația dintre A3. Identificarea sensului global al unui text descoperire Activitate Autoevaluare
structura lingvistică a
1.2. audiat Jocul de rol individuală
actului de limbaj, intenția
de comunicare și efectul
A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o
actului de limbaj 1.4. imagine dată
A5. Exerciții de construire a unei situații de
comunicare pornind de la un aspect relevant
A6. Exerciții de extragere a unor informații
dintr-un dialog

2.-3. Structura textului 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 2 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
narativ- Text-suport: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul pe echipe sistematică a
Popa Tanda de Ioan A3. Identificarea sensului global al unui text Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
Slavici: 1.2. audiat Învățarea prin frontală Evaluare colegială
A4. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o descoperire Activitate Autoevaluare
1.3. idee extrasă dintr-un text Jocul de rol individuală
1.4. A5. Relatarea de întâmplări, folosind pantomima
A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind
noile tehnologii
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare
a comportamentelor interlocutorilor, prin
prezentări realizate cu ajutorul noilor tehnologii

4. Mijloace de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
construcție a pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
personajului. Repetiția 2.2. interpretare Expunerea Caietul Activitate elevilor
A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia elevului individuală/ Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de Tabla în perechi complementară
2.3. unui text citire activă Grila de lectură
A3. Exerciţii de disociere a lumii reale de cea Exerciţiul de
virtuală redactare
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii
A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
2.5. A7. Interpretarea elementelor definitorii ale
comportamentului unui personaj, folosind
argumente multiple, de diferite tipuri
3.1. A8. Redactarea unor compuneri narative şi

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 16

descriptive, pe diverse teme

4.5. A9. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
5. Conflictul. 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Complexitatea pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
personajului interpretare Expunerea Caietul Activitate elevilor
2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia elevului individuală/ Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de Tabla în perechi complementară
unui text citire activă Grila de lectură
2.3. A3.Redactarea carcterizării personajului Exerciţiul de
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii redactare
A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
2.5. A7. Compararea actelor de limbaj în textul narativ
A8. Redactarea unor compuneri narative şi
3.1. descriptive, pe diverse teme
A9. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
6. Semnificațiile textului 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Activitate Observarea
pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
interpretare Expunerea Fişe de lucru Activitate elevilor
2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Caietul individuală/ Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de elevului în perechi complementară
unui text citire activă Tabla Grila de lectură
2.3. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii redactare
A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor şi a
2.5. reperelor de lectură, în contextul cultural dat
A8. Redactarea unor compuneri narative şi
3.1. descriptive, pe diverse teme
A9. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
7. Noi pagini. Alte idei. 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observarea
pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
interpretare Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia individuală/ Evaluare
2.3. textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de în perechi complementară
2.4. unui text citire activă
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 17

A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii redactare

2.5. A6. Colectarea de informaţii din diverse surse

8. Fapte și opinii. Textul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observarea
explicativ pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
interpretare Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia individuală/ Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de în perechi complementară
unui text citire activă
2.3. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii redactare
A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
2.5. A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor şi a
reperelor de lectură, în contextul cultural dat
3.1. A8. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe diverse teme
4.5 A9. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
9. Verbul. Tipuri de 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
verbe ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe echipe sistematică a
4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
10.Locuțiunea verbală 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe echipe sistematică a
4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
11.- 12. Modul indicativ. 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 2 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 18

Modul Imperativ ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe echipe sistematică a

4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
13. Modul conjunctiv. 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
Modul conditional- ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe echipe sistematică a
optativ 4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
14.Forme verbale 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
nepersonale: infinitivul ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe echipe sistematică a
și participiul 4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
15. Forme verbale 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
nepersonale :gerunziul și ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe echipe sistematică a
supinul 4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 19

16.- 17. Posibilități 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 2 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
combinatorii ale ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe grupe sistematică a
verbului: 4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
circumstanțialul de semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
cauză 4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
18. Posibilități 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
combinatorii ale ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe grupe sistematică a
verbului: 4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
circumstanțialul de scop semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
19. Verbul - aplicații 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
ortografice Lucrul cu textul DOOM, pe grupe sistematică a
4.3. A2. Verificarea corectitudinii, a coerenței Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
semantice într-un text Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentului
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei noţiunilor
lingvistice în vigoare
20. Caracterizarea 2.1 A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
personajului pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării Procedee de Caietul în perechi complementară
unui text citire activă elevului Grila de lectură
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de Tabla
2.3. A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a descrierii redactare
2.5. A6. Colectarea de informaţii din diverse surse

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 20

A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor şi a

reperelor de lectură, în contextul cultural dat
3.1. A8. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe diverse teme
4.5. A9. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
21.-22. Recapitulare 2.4. A1. Exerciţii de justificare a unor puncte de Conversaţia Manualul, fişe Activitatea Evaluarea
vedere pe teme diferite Lucrul cu textul de lucru, pe echipe colegială
3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Expunerea caietul Activitate Observarea
dată Explicaţia elevului, tabla frontală sistematică a
4.4. A3. Identificarea greşelilor de fonetică dintr-un Exerciţiul de Activitate elevilor
mesaj redactare individuală
4.5. A4. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
23. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exerciţiul Testul propus Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul Activitate fişelor de
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate independent evaluare
4.5. ă/individual

SEMESTRUL AL II-LEA

Unitatea a III-a: HARTA SENTIMENTELOR

24 de ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
Textul liric: 2.1. -Activități de prelectură orientate spre reflecția 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Lacul de Mihai asupra semnificațiilor iubirii și a emoțiilor asociate Explicaţia Manualul/ frontală sistematică a
Eminescu 2.3. acesteia Procedee de digital,Ghidul Activitate elevilor
-Scurtă prezentare a autorului citire activă profesorului individuală Aprecieri
-Lectura textului-suport Tabla Activitate în privind
-Discuție privind impresiile elevilor după prima perechi rezolvările
lectură propuse de elevi
-Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a
atitudinilor exprimate într-un text literar liric
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 21

-Investigație privitoare la organizarea textului sub

formă de strofe și de versuri
-Investigații privitoare la măsură ritm, rimă
Textul liric. 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
Exprimarea emoțiilor -Exerciții de disociere a emoțiilor de sentimente Exercițiul Manualul/ pe echipe sistematică a
și a sentimentelor -Identificarea emoţiilor și a sentimentelor în poezia Explicaţia digital,Ghidul Activitate elevilor
Lacul de Mihai Eminescu profesorului frontală Aprecieri
-Exerciții de identificare a mărcilor subiectivității în Tabla Activitate privind
textul liric individuală rezolvările
-Exerciții de disociere a autorului de vocea lirică propuse de elevi
Strategii de 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 2 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
interpretare a 2.3. -Exerciții de identificare a elementelor cadrului Lucrul cu Manualul/digital, frontală sistematică a
Limbajului figurat natural textul Ghidul Activitate elevilor
-Identificarea epitetelor, a personificărilor și a Explicaţia profesorului individuală
comparațiilor din textul liric Procedee de Tabla Autoevaluarea
Exerciții de interpretare a semnificațiilor fig. de stil citire activă
Semnificațiile textului 2.1 Activități de postlectură: 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
2.3. -Exerciții de formulare a unor răspunsuri Lucrul cu Manualul/digital, pe echipe sistematică
personale/creative privind semnificațiile textului textul Ghidul Activitate Aprecierea
-Exerciții de formulare a unor răspunsuri Explicaţia profesorului frontală răspunsurilor
personale/creative privind mesajul textului Exerciţiul Tabla Activitate
-Rezolvarea minitestului individuală
Text auxiliar: 2.1. Lectura fragmentului 2 Procedee de Textul-suport Activitate Portofoliu: Colaj
Poveste sentimentală -Discuții privind impresiile elevilor după prima citire activă Manualul/ frontală cu imagini
de Nichita Stănescu 2.3. lectură Conversaţia digital,Ghidul Activitate inspirate de
-Exerciții de comparare a impresiilor create de poezia Explicaţia profesorului individuală mitul lui Orfeu
Lacul de M. Eminescu, respectiv de poezia Poveste Tabla Activitate în
sentimentală de N. Stănescu perechi
-Exerciții de formulare orală a unor idei privind
semnificațiile textului
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere
-Oferirea unor sugestii de lectură
Tradiții și obiceiuri 5.1 -Exerciții de formulare a unor opinii despre 1 Metoda: Știu- Textul-suport Activitatea Observarea
legate de sentimente și importanța unor sărbători dedicate sentimentelor și vreau să știu- Manualul/digital pe grupe sistematică a
emoții emoțiilor am învățat Internet Activitate elevilor
-Lectura unor fragmente de texte pentru investigarea frontală Aprecieri
modului în care se exprimă sentimentele în literatura privind
populară rezolvările
Exerciții de disociere a elementelor specifice mitului, propuse de elevi
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 22

respectiv ritualurilor
Atitudini comunicative 1.2. -Exerciții de identificare a mijloacelor lingvistice de 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
1.4. manifestare a respectului și a toleranței Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
-Investigații privind modalitățile de exprimare și de profesorului elevilor
recunoaștere a emoțiilor
Textul descriptiv 1.2. -Exerciții ghidate de lectură a imaginii 1 Conversația Manualul Activitate Aprecierea
1.4. -Exerciții ghidate de portretizare orală a unor Explicația Resursedigitale frontală răspunsurilor
persoane/personaje, după imagini Argumentarea Ghidul Activitate
-Descoperirea elementelor unui portret care pot face profesorului individuală
obiectul unei descrieri Activitatea
-Exerciții de disociere a descrierii obiective de cea pe echipe
subiectivă
-Exerciții de descriere orală
Substantivul 4.4. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
4.5. substantive și despre categoriile gramaticale ale Explicaţia Resursedigitale frontală sistematică a
acestuia Exerciţiul Ghidul Activitate elevilor
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor comune și profesorului individuală Aprecieri
proprii Caietul elevului Activitatea privind
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor simple și pe echipe rezolvările
compuse propuse de elevi
-Exerciții de identificare a numărului substantivelor
și de recunoaștere a substantivelor nonnumărabile
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor colective
-Exerciții de identificare a cazurilor substantivelor
-Exerciții de analiză a substantivelor
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor
substantivale
Prepoziția 4.1. -Exerciții de identificare a prepozițiilor simple și 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.3. compuse Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
prepoziționale Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Investigații privitoare la recunoașterea regimului gramatică Observarea
cazual sistematică a
-Exerciții de verificare a corectitudinii exprimării elevilor
prin utilizarea adecvată a prepozițiilor
-Exerciți de identificare a calității substantivului:
Posibilități 4.2. centru sau adjunct 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
combinatorii ale 4.5. -Exerciții de identificare a tipurilor de subiecte Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
substantivului -Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale Exerciţiul Fișe de lucru Activitate elevilor
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 23

substantivelor și a cazurilor acestora Cartea mea de individuală Aprecieri

-Exerciții de analiză a substantivelor gramatică privind
rezolvările
propuse de elevi
Adjectivul 4.1. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.5. adjective Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Exerciții de recunoaștere a tipurilor de adjective Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
(propriu-zise, participiale) Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de identificare a variabilității adjectivelor gramatică Observarea
-Exerciții de identificare a gradelor de comparație ale sistematică a
adjectivelor elevilor
-Investigații privitoare la recunoașterea mijloacelor
expresive de redare a superlativului absolut
-Investigații privitoare la recunoașterea și
identificarea locuțiunilor adjectivale
Posibilități 4.1. -Exerciții de identificare a calității adjectivului: 2 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
combinatorii ale 4.5. centru sau adjunct Explicaţia Caietul elevului frontală privind
adjectivului -Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
adjectivelor Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de analiză a adjectivelor gramatică Observarea
-Rezolvarea minitestului sistematică a
elevilor
Textul descriptiv 3.1. -Exerciții orale de descriere, pentru pregătirea unui 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
3.3. text descriptiv Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
-Exerciții ghidate de observare a detaliilor din care Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
este alcătuit un portret de tip tablou Cartea mea de individuală
-Pregătire pentru redactarea textului descriptiv: gramatică
realizarea planului și redactarea ciornei
-Redactarea textului descriptiv
Comentarea unor 3.1. -Exerciții de identificare a emoțiilor în textele-suport 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
pasaje dintr-un text. 3.3. -Exerciții ghidate de comentare a unor secvențe dintr- Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
Descrierea unei emoții un text prin parcurgerea unor etape de Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
Comprehensiune, de formulare a ideii principale, de Cartea mea de individuală
identificare a unor legături între imagini, de gramatică
identificare a unor figuri de stil și de interpretare a
mesajului acestora
-Exerciții ghidate de descriere a unor emoții
experimentate personal

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 24

Recapitulare Toate competențele specifice valorificate Exerciții recapitulative 2 Conversaţia Caietul elevului Activitate Aprecieri pri-
în unitate, în domeniile lectură, limbă română Exerciţiul Cartea mea de frontală vind rezolvările
și redactare gramatică propuse de elevi
Evaluare 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5 Test 1 Exerciţiul Test Activitate Evaluare
individuală sumativă

Unitatea a IV-a: GRANIŢE ÎNTRE LUMI – 18 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare
1. Lectură. Textul 2.3 A1.Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
narativ literar. A2.Identificarea sensului global al unui text audiat Explicația caietul echipe aprecierea
Text-suport: 2.4 A3.Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Argumentarea elevului, tabla Activitate verbală
Moara lui Călifar de Gala idée extrasă dintr-un text Învățarea prin frontală Temă de lucru în
Galaction 2.2
A4.Identificarea tehnicilor şi a structurilor descoperire Activitate clasă
Lectură expresivă și
narative dintr-un text dat Jocul de rol individuală Calitatea şi
explicativă
A5.Lectura/povestirea unor secvenţe din diverse cantitatea
texte răspunsurilor
A6.Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de date
context
Aprecierea
răspunsurilor
2. Lectură. Textul 2.3 A1.Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
narativ literar A2.Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe aprecierea
Text-suport: 2.4 A3.Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea elevului, tabla Activitate verbală
Moara lui Călifar de Gala A4.Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de Învățarea prin frontală Temă de lucru în
Galaction 2.2
context descoperire Activitate clasă
Acţiunea, timpul şi
2.1
A5. Redactarea unor texte cu respectarea normei individuală Calitatea şi
spaţiul. Structura textului
(fantasticul)
lingvistice în vigoare cantitatea
4.2 A6. Identificarea coordonatelor narative răspunsurilor
A7. Discuţii în grup în care elevii să-şi formuleze date
responsabil/ conştient argumentele şi opiniile Portofoliul
Aprecierea
răspunsurilor
3. Lectură. Textul 2.3 A1.Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 25

narativ literar. pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul poezii frontală sistematică a
Text-suport: 2.4 interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Moara lui Călifar de A2.Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
Gala Galaction 2.2 atitudinilor exprimate într-un text literar Procedee de Caietul În perechi complementară
Personajele
A3.Colectarea de informaţii din diverse surse citire activă elevului Grila de lectură
2.1
A4.Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Exerciţiul de Tabla
pe teme diferite redactare
A5.Interpretarea elementelor definitorii ale
comportamentului unui personaj, folosind în mod
adecvat cunoştinţele despre text şi categoriile
gramaticale învăţate
A6.Crearea unor jocuri de cuvinte
3.1
A7. Redactarea de caracterizări a unor personaje
A8.Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
4.Lectură 2.1. A1.Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
Text narativ literar: pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul poezii frontală sistematică a
Moara lui Călifar de interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Gala Galaction 2.3. A2.Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
Semnificaţiile textului atitudinilor exprimate într-un text literar Procedee de Caietul În perechi complementară
A3.Formularea unor ipoteze, supoziţii privind citire activă elevului Grila de lectură
coordonata spaţio – temporală a unei acţiuni Exerciţiul de Tabla
A4.Colectarea de informaţii din diverse surse redactare
A5.Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere
pe teme diferite
A6.Crearea unor jocuri de cuvinte
A7.Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie de
context
A8.Producerea unor mesaje care să redea
atitudini, folosind în mod adecvat cunoștințele
despre text și categoriile gramaticale învățate.
5.Textul multimodal 2.1 A1. Formularea unor enunţuri privind mesajul 1 Conversaţia Activitate Observarea şi
(actualizare). unor texte de diverse tipuri (continue, discontinue Lucrul cu textul Manualul frontală aprecierea
Enciclopedia sau multimodale) Expunerea Fişe de lucru Activitate verbală
2.3 A2. Exerciţii de disociere a lumii reale de cea Explicaţia Caietul individuală/ Temă de lucru în
virtuală Procedee de elevului În perechi clasă
3.3
A3. Exerciţii de folosire a diverselor surse pentru citire activă Tabla Calitatea şi
realizarea unei lucrări complexe, corelând cantitatea
informaţia selectată cu ideile unui plan personal răspunsurilor

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 26

realizat anterior date

2.3 A1.Identificarea sensului global al unui text audiat Conversaţia
A2. Exerciţii de disociere a lumii reale de cea Lucrul cu textul
virtuală Expunerea
3.2
A3. Prezentarea unei cărţi citite sau a unui film, Explicaţia Manualul Activitate Observarea şi
6. Elemente de mitologie
valorificând tehnologia modernă Procedee de Fişe de lucru frontală aprecierea
românească citire activă Caietul Activitate verbală
Baba –Dochia şi tradiţia Exerciţiul de elevului individuală/ Portofoliul
mărţişorului 5.1 A1.Exerciții de identificare a unor asemănări între 1 redactare Tabla În perechi Aprecierea
cultura română și cultura popoarelor vorbitoare de răspunsurilor
5.2 limbi romanice
A2.Elaborarea unor proiecte despre tradiții și/sau
obiceiuri comune mai multor culturi
A3.Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a
atitudinilor exprimate într-un text literar
A4.Promovarea culturii naționale prin utilizarea
noilor tehnologii (blog, pagina web etc.);
A5.Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
7. Comunicare orală A1.Exerciţii de reconstituire cronologică a unor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
Structura textului narativ 1.2 evenimente prezentate într-un text narativ Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
oral A2.Exerciții de asumare de diferite roluri . Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
1.3 A3. Narativizarea unor procese, concepte, Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
4.2 fenomene Exerciţiul Caietul Activitate ui
elevului individuală elevilor
Tabla Gradul de
înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor
8. Comunicare orală 1.2 A1.Exerciţii de reconstituire cronologică a unor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
Strategii de concepere şi de evenimente prezentate într-un text narativ Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
comprehensiune a textului 1.3 A2.Utilizarea achizițiilor sintactice și morfologice Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
oral dobândite în clasele anterioare în exprimarea Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
4.2
corectă a intențiilor comunicative Exerciţiul Caietul Activitate ui
A3. Narativizarea unor procese, concepte, elevului individuală elevilor
fenomene Tabla Gradul de
înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 27

9. Limbă română. 4.1. A1.Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
Pronumele personal. cunoştinţelor privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
Pronumele personal de 4.5 A2.Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
politeţe. Pronumele omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
reflexiv A3.Transformarea unor forme gramaticale în Exerciţiul Caietul Activitate ui
altele elevului individuală elevilor
A4.Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Tabla Gradul de
acestora înţelegere şi de
A5.Identificarea greşelilor de ortografie în diverse aplicare a
mesaje noţiunilor
10. Pronumele şi adjectivul 4.1. A1.Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
pronominal posesiv cunoştinţelor privind flexiunea substantivală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
A2.Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
4.5. omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
A3.Transformarea unor forme gramaticale în Exerciţiul Caietul Activitate ui
altele elevului individuală elevilor
A4.Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Tabla Gradul de
acestora înţelegere şi de
A5.Identificarea greşelilor de ortografie în diverse aplicare a
mesaje noţiunilor
11. Pronumele şi 4.1. A1.Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
adjectivul pronominal cunoştinţelor privind flexiunea substantivală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
demonstrativ 4.5. A2.Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
A3.Transformarea unor forme gramaticale în Exerciţiul Caietul Activitate ui
altele elevului individuală elevilor
A4.Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Tabla Gradul de
acestora înţelegere şi de
A5.Identificarea greşelilor de ortografie în diverse aplicare a
mesaje noţiunilor
12. Pronumele şi 4.1. A1.Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
Adjectivul pronominal cunoştinţelor privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
nehotărât A2.Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
4.5. omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
A3.Transformarea unor forme gramaticale în Exerciţiul Caietul Activitate ui
altele elevului individuală elevilor
A4.Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Tabla Gradul de
acestora înţelegere şi de
A5.Identificarea greşelilor de ortografie în diverse aplicare a

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 28

mesaje noţiunilor
13. Pronumele şi 4.1. A1.Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
adjectivul pronominal cunoştinţelor privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
interogativ A2.Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
14. Pronumele şi 4.5. omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
adjectivul pronominal A3.Transformarea unor forme gramaticale în 1 Exerciţiul Caietul Activitate ui
relativ altele elevului individuală elevilor
A4.Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Tabla Gradul de
15. Pronumele şi acestora înţelegere şi de
adjectivul pronominal A5.Identificarea greşelilor de ortografie în diverse 1 aplicare a
negative mesaje noţiunilor

16.Adjectivul 1
pronominal de întărire

17.Recapitulare 2.1. A1.Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
interpretare Expunerea Caietul Activitate Evaluarea
2.4. A2.Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia elevului, tabla frontală cadrului didactic
pe teme diferite Exerciţiul de Activitate
4.1. A3.Exerciţii de completare, cu aplicarea redactare individuală
cunoştinţelor privind flexiunea verbală
4.5. A4.Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă
omise
18. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Fișe de Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul evaluare Activitate fişelor de
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate independentă evaluare
4.5.
Activitate

individuală

Unitatea a V-a: LUMEA DE PE SCENĂ- 18 ore

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 29

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
1.Textul dramatic: 2.1. -Activități de prelectură 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Vrem să vă dăruim 2.3. -Scurtă prezentare a autorului Explicaţia Manualul/ frontală sistematică a
câte o fereastră-de 2.4. -Lectura textului-suport Procedee de digital,Ghidul Activitate elevilor
Matei Vișniec -Discuție privind impresiile elevilor după prima citire activă profesorului individuală
(Familiarizarea cu lectură
textul dramatic) -Explicarea cuvintelor necunoscute
-Relectura textului, pe scene
-Exerciții de comprehensiune
2.Textul dramatic. 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Lucrul cu Textul-suport Activitate Observarea
Structura, rolul 2.3. -Investigație referitoare la structura textului dramatic textul Manualul/ frontală sistematică a
indicațiilor scenice, 2.4. -Identificarea unor indicații scenice Conversaţia digital,Ghidul Activitate în elevilor
autorul Exercițiul profesorului perechi Aprecieri
Explicaţia

3.Arta spectacolului. 2.1 -Identificarea persoanelor implicate în realizarea unui 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Joc de rol-
Personajul dramatic 2.3. spectacol teatral Lucrul cu Manualul/digital, frontală Avocatul
2.4. Activități de lectură (lucrul cu textul): textul Ghidul Activitate în personajelor
-Exerciții de identificare a trăsăturilor morale ale Explicaţia profesorului perechi Fișele de
personajelor Procedee de Caietul elevului identitate
-Realizarea fișei de identitate a fiecărui personaj citire activă Portofoliu-
-Exerciții de identificare a mijloacelor de Caracterizarea
constructive a personajului personajului
4.Rolul dialogului. 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
Dialogul în textul scris 2.3. -Exerciții de identificare a particularităților dialogului Lucrul cu Manualul/digital, pe echipe sistematică
și în spectacol 2.4. dramatic textul Ghidul Activitate în Aprecierea
-Exerciții de identificare a rolului dialogului dramatic Explicaţia profesorului perechi răspunsurilor
în construcția personajelor Exerciţiul Caietul elevului

5.Dialogul în textul 2.1. Activități de prelectură 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea

nonliterar. 2.3. -Lectura textului-suport Lucrul cu Manualul/digital, frontală sistematică
Interviul -Discuție privind impresiile elevilor după prima textul Ghidul Activitate în Autoevaluarea
(Interviu cu Matei lectură Explicaţia profesorului perechi S12-
Vișniec) -Exerciții de comprehensiune Exerciţiul Caietul elevului Activitate pe SĂPTĂMÂNA
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 30

-Rezolvarea minitestului grupe ALTFEL

6.Text auxiliar: 2.1. Lectura fragmentului 1 Procedee de Textul-suport Activitate Observarea
Fragment din textul 2.3. -Discuții privind impresiile elevilor după prima citire activă Manualul/digital, frontală sistematică
dramatic Visul unei 2.4. lectură Conversaţia Activitate Aprecierea
nopți de vară –de -Lectura textului prin metoda grupului de lectură Explicaţia individuală răspunsurilor
William Shakespeare -Completarea jurnalului cu dublă intrare Conversaţia Activitate pe
-Exerciții de formulare orală a unor idei grupe
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere
-Oferirea unor sugestii de lectură
7.Anunțarea 5.1. -Anunțarea proiectului Activitate
proiectului de grup -Împărțirea clasei pe grupe Explicaţia Manualul frontală
De la text la -Exerciții de prezentare orală a unui monolog
spectacol
8.Textul dialogat. 1.1. -Joc de rol 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Tracul comunicativ 1.2. -Discuții despre tracul comunicativ Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
1.3. -Exerciții de prezentare orală a unui monolog Exerciții de profesorului Activitate elevilor
1.4. redactare individuală
orală
9.10.Numeralul 4.1. -Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor despre 2 Conversația Manualul Activitate Aprecierea
4.3. numeralul cardinal și cel ordinal Explicația Caietul elevului frontală răspunsurilor
4.4. -Exerciții de recunoaștere a valorilor morfologice ale Exerciţiul Cartea mea de Activitate Observarea
numeralelor gramatică individuală sistematică a
-Exerciții de identificare a calității de centru sau de elevilor
adjunct a numeralelor
-Analiza unor numerale
11.12.Adverbul 4.1. -Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor despre 2 Conversația Manualul Activitate Aprecieri
4.3. numeralul cardinal și cel ordinal Explicația Caietul elevului frontală Observarea
4.4. -Exerciții de recunoaștere a tipurilor de adverb Exerciţiul Cartea mea de Activitate sistematică a
-Exerciții de identificare a calității de centru sau de gramatică individuală elevilor
adjunct a adverbelor
-Identificarea atributului adverbial
--Analiza unor adverbe
13.Interjecția. 4.1. -Exerciții de identificare a interjecțiilor 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Onomatopeele. 4.3. -Identificarea intrjecțiilor de adresare, a Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
Interjecția predicativă 4.4. onomatopeelor și a interjecțiilor prdicative Exerciţiul profesorului Activitate elevilor
-Redactarea de texte care conțin interjecțiiRezolvarea Caietul elevului individuală Aprecieri
minitestului Cartea mea de privind
gramatică rezolvările
propuse de elevi
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 31

14.Tipare textuale de 3.2. -Exerciții de identificare a trăsăturilor textelor 1 Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
structurare a ideilor. 3.4. persuasive, informative, procedurale, descriptive Explicaţia Caietul elevului frontală Observarea
Cererea -Pregătirea pentru redactarea textelor persuasive, Exerciţiul Activitate sistematică a
informative, procedurale, descriptive individuală elevilor
-Schițarea planului pentru fiecare model dat pentru Autoevaluare
fiecare paragraf
-Pregătirea pentru redactara unei cereri
-Redactarea unei cereri
15.16.Recapi Toate Exerciții recapitulative 2 Conversaţia Caietul elevului Activitate Aprecieri pri-
tulare competențele Exerciţiul Cartea mea de frontală vind rezolvările
specifice gramatică propuse de elevi
valorificate
în unitate, în
domeniile
lectură, limbă
română și
redactare
17.Evaluare 2.1. 2.2. 2.4. Test 1 Exerciţiul Test Activitate Evaluare
3.2. 4.1. 4.2. individuală sumativă
4.4.
18.Prezentare Prezentarea proiectelor regizorale 1 Evaluare pe
a proiectului Evaluarea produselor baza unei grile
de grup De la
text la
spectacol

Unitatea a VI-a: CUNOAȘTEREA DE SINE - 8 ore

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 32

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
Textul liric: 2.1. -Activități de prelectură orientate spre ideea 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Harta-de Marin 2.3. autocunoașterii (portretul chinezesc, discutarea Explicaţia Manualul/digital frontală sistematică a
Sorescu mitului lui Narcis) Procedee de Ghidul Activitate elevilor
Structura textului liric -Scurtă prezentare a autorului citire activă profesorului individuală
-Lectura textului-suport
-Discuție privind impresiile elevilor după prima
lectură
-Explicarea cuvintelor necunoscute
-Exerciții de identificare a elementelor de versificație
-Descoperirea versului liber
-Exerciții de comparare a două fragmente de texte
lirice din poezia contemporană
Limbajul poeziei. 2.2. Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Lucrul cu Textul-suport Activitate Observarea
Metafora 2.3. -Exerciții de identificare a câmpurilor semantice textul Manualul/digital frontală sistematică a
dominante în textul liric Conversaţia Ghidul Activitate în elevilor
-Descoperirea metaforei Exercițiul profesorului perechi Aprecieri
-Exerciții de înțelegere a mecanismului de producer a Explicaţia
metaforei (modificarea/reconstituirea unor
comparații, asocierea între un termen și expresia sa
metaforică)
-Exerciții de interpretare a limbajului figurat
-Exerciții de identificare a resurselor expresive pe
care le are limbajul considerat tradițional ,,nepoetic”
Semnificațiile textului 2.2. Activități de postlectură (lucrul cu textul): 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Portofoliu-
-Exerciții ghidate de lectură a imaginii Lucrul cu Manualul/digital frontală Cvintetul
Discuție privind semnificația textului-suport textul Ghidul Activitate în
-Exerciții de formulare orală a ideilor Explicaţia profesorului perechi Observarea
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere Problematiza Caietul elevului sistematică
-Exerciții de formulare a unui răspuns re Portofoliu- Aprecierea
personal/creative (cvintet) răspunsurilor
-Rezolvarea minitestului
Cum să faci portretul 2.1 Activități de lectură: lectură în gând a textului-suport, 1 Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
unei păsări de Jacques 2.3. apoi lectură în lanț Lucrul cu Manualul/digital pe echipe sistematică
Prevert -Discuție privind impresiile elevilor după prima textul Ghidul Activitate Aprecierea
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 33

lectură Explicaţia profesorului individuală răspunsurilor

-Exerciții de formulare orală a ideilor Exerciţiul
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere
-Exerciții de formuare a unui răspuns
personal/creativ (colaj, bandă desenată, poem despre Portofoliu
sine)
-Oferirea unor sugestii de lectură

Despre limba și cultura 2.1. -Exerciții de utilizare a dicționarelor și a altor surse 1 Conversaţia Manualul/digital Activitate Observarea
țărilor vecine 5.2. de documentare (internet) Explicaţia Ghidul frontală sistematică
-Lectura informațiilor despre țările vecine României Exerciţiul profesorului Activitate în Autoevaluarea
-Exerciții de extragere a informațiilor esențiale și de perechi Portofoliu
detaliu dintr-un text Activitate pe
-Exerciții de prezentare orală a elementelor de limbă grupe
și cultură specifice fiecărei țări
-Discuții despre limba și cultura țărilor vecine
României
-Exerciții de identificare a unor similitudini între
limba și cultura română, pe de parte, și limbile
culturilor țărilor vecine, pe de altă parte
Strategii de 1.1.
1.4.
-Exerciții ghidate de lectură a imaginii 1 Explicaţia Manualul/digital
Ghidul
Activitate
frontală
Observarea
sistematică
ascultare activă
-Exerciții de identificare a tehnicilor de ascultare
profesorului Activitate Aprecierea
activă (încurajare verbal, folosirea unor întrebăride
individuală răspunsurilor
clarificare, reformularea ideilor interlocutorului,
Activitate pe
evocarea unor situații similare) Joc d rol grupe
-Discuție despre ascultarea activă
-Joc de rol: relatarea unei experiențe de călătorie uni
partener de dialog
Sintaxa propoziției 4.2. -Activitate pregătitoare: Fan clubul părților de 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
4.3. propoziție Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de identificare a părților de propoziție profesorului Elevilor
4.5. -Exerciții de grupare a complementelor
-Exerciții de asociere între o parte de vorbire și Exerciții de Activitate Aprecierea
fincția ei sintactică redactare individuală răspunsurilor
-Observarea tabeluluisinoptic al funcțiilor sintactice scrisă Activitate pe
-Exerciții de construire a unor enunțuri cu diferite grupe
părți de propoziție
-Exerciții de recunoaștere și analiză a funcțiilor
sintactice învățate
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 34

-Exercițiu de compoziție (compunere gramaticală-

p.199)
-Rezolvarea minitestului
Stil, naturalețe, 3.2. -Discuție pregătitoare despre calitățile stilului, 1 Conversația Manualul Activitate Aprecierea
armonie, varietate, 3.3. pornind de la textile literare studiate Explicația Caietul elevului frontală răspunsurilor
originalitate, concizie -Exerciții de identificare a trăsăturilor stilistice ale Exerciţiul Activitate Observarea
unui text/fragment literar individuală sistematică a
-Descoperirea calităților generale și particulare ale Activitate pe elevilor
stilului grupe
Scrierea procesulă
-Exerciții de redactare a unui text în stilul autorului
preferat
-Exerciții applicative pentru redactarea etapelor
scrierii (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea,
editarea, publicarea)
-Autoevaluarea produsului, conform grilei din Autoevaluare
manual
Recapitulare 8
finală

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ADAPTATĂ PENTRU ELEVII CU C.E.S.

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 35

Structura anului şcolar: 2021 - 2022

Cursuri: 34 de săptămâni; 136 de ore/an
Semestrul I: 14 săptămâni, 4 ore/săptămână  56 de ore (din care 5 octombrie, 30 noiembrie și 1 decembrie sunt zile libere)
Semestrul al II-lea: 19 săptămâni + Săptămâna Altfel 4 ore / săptămână  76+4 de ore (din care 24 ianuarie, 1 iunie sunt zile libere)
Săptămâna 8 – 14 aprilie: Săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun” (activităţi extraşcolare şi extracurriculare);
Teze: Tezele se susțin la finalul semestrelor, după parcurgerea programei școlare cu cel puțin 3 săptămâni înainte de finalul cursurilor

Semestrul I
Unitatea de CS Conţinuturi Conținut adaptat Nr. de Săptămâna Obs.
învăţare ore
Prezentarea manualului Reducerea lecturilor cu 1 I (2 ore) 2 ore
Lista lecturilor suplimentare 10% 1
Evaluare inițială Se dă același test pentru a
se vedea cum trebuie
adaptat curriculumul la
c.e.s. ale elevului.
1. Călătorie în 1.3  Textul narativ literar în proză: Cum e lumea de Veronica D. Niculescu (narativul Exerciții de transcriere a 6 I (2 ore) + 5 săptă-
necunoscut 1.4 literar, structură, legarea secvențelor narative; naratorul, personajele, autorul; unor fragmente din textul II (4 ore) mâni
2.1 enumerația) ♯ literar
2.3  Textul nonliterar, textul discontinuu. Anunțul
2.4  Text auxiliar: fragment din Amintiri din copilărie de Ion Creangă ♯ Exerciții de transcriere a
3.1 unor fragmente din textul
3.4 literar
4.2  Contacte culturale 1 III (1 oră)
4.3  Principii de interacțiune în comunicare 1 III (1 oră)
4.4
4.5  Fraza. Norme de punctuație ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 8 III (2 ore) +
5.2  Conjuncția ♯ cu caractere mai mari. IV (4 ore) +
 Derivarea ♯ Itemii vor fi mai puțini V (2 ore)
 Compunerea. Familia lexicală ♯ decât pe fișele celorlalți.
 Categorii semantice (actualizare). ♯
 Confuzii paronimice ♯
 Pleonasmul ♯
 Îmbinări libere de cuvinte și locuțiuni. Termeni științifici. Limbaj popular.
Variație regională a limbii ♯
 Utilizarea corectă a accentului. Variantele accentuale admise/neadmise de
normă♯
 Etapele scrierii. Organizarea unui text în funcție de situația de comunicare ♯ Exerciții de transcriere a 1 V (1 oră)
exercițiilor lucrate

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 36

 Recapitulare ♯ Exerciții de transcriere a 2 V (1 oră) +

exercițiilor lucrate și a VI (1 oră)
noțiunilor teoretice
 Evaluare ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 1 VI (1 oră)
cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
rezolvare.
2. Aproape de 1.1  Anunțarea proiectului de grup Valorile mele, valorile comunității 1 VI (1 oră) 6 săptă-
ceilalți 1.2 mâni
1.3  Textul narativ literar: Popa Tanda de Ioan Slavici (structura textului narativ; Exerciții de citire repetată a 5 VI (1 oră) + + 2 ore
2.2 mijloacele de construcție a personajului; repetiția) ♯ unor fragmente din textul VII (4 ore)
dat.
Fișele de lucru vor fi scrise
cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți.
Aproape de 2.4  Text auxiliar: fragment din Inocenții de Ioana Pârvulescu ♯ Exerciții de citire repetată a 1 VIII (1 oră)
ceilalți 3.2 unor fragmente din textul
(continuare) 3.4 dat.
4.1  Prezentarea și evaluarea proiectului Valorile mele, valorile comunității 1 VIII (1 oră)
4.2
4.4  Fapte și opinii. Textul explicativ 2 VIII(2 ore)
5.1  Verbul. Tipuri de verbe. Locuțiunea verbală ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 12 IX (4 ore) +
 Modurile și timpurile verbului ♯ cu caractere mai mari. X (4 ore) +
 Forme verbale nepersonale: infinitivul și participiul ♯ Itemii vor fi mai puțini XI (4 ore)
 Forme verbale nepersonale: gerunziul și supinul ♯ decât pe fișele celorlalți și +
vor avea exemple de
 Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialul de cauză ♯
rezolvare.
 Circumstanțialul de scop ♯
 Caracterizarea personajului ♯
 Recapitulare ♯ Exerciții de transcriere a
exercițiilor lucrate
Teză pe semestrul I  Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei ♯ Se reduce numărul itemilor. 4 XII(4 ore)
Se păstrează scrierea cu
litere mai mari a lucrării.
3. Harta  Textul liric: Lacul de Mihai Eminescu (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor, Exerciții de citire repetată a 4 XIII
sentimentelor limbajul figurat) ♯ unor fragmente din textul
dat.
Fișele de lucru vor fi scrise
cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 37

decât pe fișele celorlalți.

 Evaluare ♯ Se reduce numărul itemilor. 1 XIV (1 oră)
Se păstrează scrierea cu
litere mai mari a lucrării.
Ore la dispoziția profesorului Exerciții de citire repetată a 7 XIV (3 ore) + 1
unor fragmente din diferite XV (4 ore) săptă-
texte și de transcriere a mână
acestora. + 3 ore
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 60 15
săptă-
mâni

Semestrul al II-lea
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.
învăţare ore
3. Harta 1.2  Text auxiliar: Poveste sentimentală de Nichita Stănescu ♯ Exerciții de citire repetată a 1 I (1 oră)+ 3 săptă-
sentimentelor 1.4. unor fragmente din textul mani
2.1 dat. +2 oră
2.3 Fișele de lucru vor fi scrise
3.1 cu caractere mai mari.
3.3 Itemii vor fi mai puțini
4.1 decât pe fișele celorlalți.
4.2  Tradiții și obiceiuri legate de sentimente și emoții 1 I (1 oră)
4.3 1 I (2 ore)
 Atitudini comunicative
4.4 1
 Textul descriptive
4.5
5.1  Substantivul ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 5 II (4 ore) +
 Prepoziția ♯ cu caractere mai mari. III (1 oră)
 Posibilități combinatorii ale substantivului ♯ Itemii vor fi mai puțini
 Adjectivul ♯ decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
 Posibilități combinatorii ale adjectivului ♯
rezolvare.

 Textul descriptiv ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 1 III (1 oră) +

 Comentarea unor pasaje dintr-un text. Descrierea unei emoții ♯ cu caractere mai mari. 1 III (1 oră)
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți.
 Recapitulare ♯ Exerciții de transcriere a 2 III (1 oră) +
exercițiilor lucrate. IV (1 oră)
Fișele de lucru vor fi scrise
cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți și
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 38

vor avea exemple de

rezolvare.
 Evaluare ♯ Se reduce numărul itemilor. 1 IV (1 oră)
Se păstrează scrierea cu
litere mai mari a lucrării.
4. Granițe între 1.1  Textul narativ literar: Moara lui Călifar de Gala Galaction (acțiunea, timpul și Exerciții de citire repetată a 6 IV (2 ore) + 5 săptă-
lumi 1.2 spațiul, structura textului, fantasticul) ♯ unor fragmente din textul V (4 ore) mâni
2.1  Textul multimodal: enciclopedia ♯ dat. + 3 ore
2.2  Text auxiliar: fragment din Sfânta-Fecioară-a-Rândunelelor de Marguerite Fișele de lucru vor fi scrise
2.4 Yourcenar ♯ cu caractere mai mari.
3.1 Itemii vor fi mai puțini
3.3 decât pe fișele celorlalți.
4.1  Elemente de mitologie românească: Baba-Dochia și tradiția mărțișorului ♯ Exerciții de citire repetată a 1 VI (1 oră)
4.4 unor fragmente din textul
4.5 dat.
5.1 Fișele de lucru vor fi scrise
cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți.
 Structura textului narativ oral 1 VI (2 ore)
 Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral 1
 Pronumele personal. Pronumele personal de politețe. Pronumele reflexiv ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 9 VI (1 oră) +
 Pronumele și adjectivul pronominal posesiv ♯ cu caractere mai mari. VII (4 ore)+
 Pronumele și adjectivul pronominal demonstrativ ♯ Itemii vor fi mai puțini VIII (4 ore)
 Pronumele și adjectivul pronominal nehotărât ♯ decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
 Pronumele și adjectivul pronominal interogativ ♯
rezolvare.
 Pronumele și adjectivul pronominal relativ ♯
 Pronumele și adjectivul pronominal negativ ♯
 Adjectivul pronominal de întărire ♯ Fișele de lucru vor fi scrise
 Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal ♯ cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
rezolvare.
 Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat. Fișele de lucru vor fi scrise 2 IX (2 ore)
Integrarea părților ♯ cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți.
 Recapitulare ♯ Exerciții de transcriere a 2 IX (2 ore)
exercițiilor lucrate
 Evaluare ♯ Se reduce numărul itemilor. 1 X (1 oră)
Se păstrează scrierea cu
Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca
 39

litere mai mari a lucrării.

5. Lumea de pe 1.2  Textul dramatic: Vrem să vă dăruim câte o fereastră de Matei Vișniec (structura, Exerciții de citire repetată a 5 X (3 ore) + 1 săptă-
scenă 1.3 rolul indicațiilor scenice, autorul; arta spectacolului, personajul dramatic; rolul unor fragmente din textul XI (2 ore) mână
2.1 dialogului, dialogul în textul scris și în spectacol ♯ dat. + 3 ore
2.3  Dialogul în textul nonliterar. Interviul ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 1 XI (1 oră)
2.4  Text auxiliar: fragment din Visul unei nopți de vară de William Shakespeare ♯ cu caractere mai mari. 1 XI (1 oră)
3.2 Itemii vor fi mai puțini
3.4 decât pe fișele celorlalți.
4.1
4.3
4.4
Programul național Școala Altfel XII 1 săptă-
mană
5.Lumea de pe  Proiect de grup. De la text la spectacol. Anunțarea proiectului ♯ Integrarea în grup și 1 XIII (1 oră) 2 săptă-
scena (continuare) atribuirea unei sarcini mâni
potrivite. + 2 ore
 Textul dialogat. Tracul comunicativ Lucrul în echipă 1 XIII (1 oră)
 Numeralul. Posibilități combinatorii ale numeralului ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 3 XIII (2 ore) +
 Adverbul. Posibilități combinatorii ale adverbului ♯ cu caractere mai mari. XIV (1 oră)
 Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă ♯ Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
rezolvare.
 Tipare textuale de structurare a ideilor. Cererea ♯ Exerciții de transcriere a 2 XIV (2 ore)
exercițiilor lucrate
 Recapitulare ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 1 XIV (1 oră)
cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
rezolvare.
 Evaluare ♯ Se reduce numărul itemilor. 1 XV (1 oră)
Se păstrează scrierea cu
litere mai mari a lucrării.
 Proiect de grup. De la text la spectacol. Prezentarea proiectului ♯ Integrarea în grup și 1 XV (1 oră)
atribuirea unei sarcini
potrivite.
Teză pe semestrul al II-lea  Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei ♯ Exerciții de transcriere a 4 XV (2 oră) + 1 săptă-
exercițiilor lucrate. XVI (2 ore) mână
Se reduce numărul
itemilor. Se păstrează
scrierea cu litere mai mari a

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca

 40

lucrării
6. Cunoașterea de 1.1  Textul liric: Harta de Marin Sorescu (limbajul poeziei; metafora) ♯ Exerciții de citire repetată a 4 XVI(2 ore)+ 3 săptă-
sine 1.4  Text auxiliar: Cum să faci portretul unei păsări de Jacques Prévert ♯ unor fragmente din textul XVII (2 ore) mâni
2.1 dat.
2.2 Fișele de lucru vor fi scrise
2.3 cu caractere mai mari.
3.2 Itemii vor fi mai puțini
3.3 decât pe fișele celorlalți.
4.2  Despre limba și cultura țărilor vecine 1 XVII (1 oră)
4.3  Strategii de ascultare activă 1 XVII (1 oră)
4.4  Sintaxa propoziției ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 2 XVIII (2 ore)
4.5 cu caractere mai mari.
5.2 Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
rezolvare.
 Stil: naturalețe, armonie, varietate, originalitate, concizie 1 XVIII (1 oră)
 Recapitulare ♯ Fișele de lucru vor fi scrise 2 XVIII (1 oră)
cu caractere mai mari. +
Itemii vor fi mai puțini XIX (1oră)
decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
rezolvare.
 Evaluare ♯ Se reduce numărul itemilor. 1 XIX (1 oră)
Se păstrează scrierea cu
litere mai mari a lucrării.

Recapitulare finală Fișele de lucru vor fi scrise 1 XIX (1 oră) 1 oră

cu caractere mai mari.
Itemii vor fi mai puțini
decât pe fișele celorlalți și
vor avea exemple de
rezolvare.
Ore la dispoziția profesorului Exerciții de citire repetată a 5 XIX (1 oră) + 1 săptă-
unor fragmente din diferite XX (4 ore) mână
texte și de transcriere a + 1 oră
acestora
TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 80 20 de
săptă-
mâni

Limba și literatura română - clasa a VII-a prof. Zaharia Anca