Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AUTOREFLECȚIA
Sunt cadru didactic de ... ani și mă interesează să contribui la procesul de dezvoltare al
școlarilor, indiferent de: sex, rasă, cultură.
REDACTAREA PLANULUI. VIZIUNEA:
Îmi place și vreau să ofer posibilitatea ca fiecare să se simtă bine și util, de a-și
exprima ,,eul’’ prin propria identitate, asigurând tuturor egalitate de şanse. Dezvolt gustul
de a trăi, mă apăr față de primejdii, fac totul ca să mă stăpânesc în fața lumii, doresc
înflorirea vieții personale în siguranță și confort material. Sunt um om cu un spirit realist
și practic, cu mult bun simț, care vede lucrurile cu simplitate și le judecă sănătos. Așa
cum se spune , am "un fir de plumb" de care nu se desparte niciodată; de altfel, nu se
pierde în nori. De aceea, am întru totul spiritul utilizatorulul de drept, care înțelege să se
servească de obiecte și să se instaleze practic în viața materială.
ŢINTE STRATEGICE
Comunicare eficientă cu: copiii, părinţii,rudele de familie, personalul din școală
şi alte persoane din comunitate.
Facilitarea dezvoltării și implementării unei viziuni comune, sănătoase în
familie, pentru viitorul copiilor mei și pentru comunitatea din care fac parte.
Colaborarea cu persoanele abilitate pentru a planifica şi implementa activităţi
care promovează realizarea obiectivelor şcolii în localitatea natală.
OPŢIUNI STRATEGICE
Susţinerea elementelor de cultură pozitivă, tradiționale zonei în care trăiesc şi
promovarea în activitatea din școală.
Participarea la elaborarea de programe de instruire care promovează bunele
manieri și respectarea tradițiilor locului natal.
Demonstrarea competenţelor şi aptitudinilor de a conduce sau a fi într-o
echipă eficientă sau ca jucător în cadrul grădiniței unde lucrez şi comunitatea unde
trăiesc.
MISIUNEA CA DASCĂL:
Asigurarea unui act educaţional de performanţă, care să contribuie la formarea unei
personalităţi autonome şi creative, la formarea unor copii: sănătoşi, creativi, eficienţi,
activi, cooperanţi care să se adapteze uşor la regimul muncii şcolare şi la orice
situaţie în viaţă.
Acumularea de către copii a tehnicilor de muncă intelectuală şi practică necesară
instruirii şi autoinstruirii, pe durata întregii vieţi.
Educarea copiilor în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al
demnităţii umane şi toleranţei, al schimbului de opinii.
Asigurarea părinţilor că educaţia copiilor lor se face într-un mediu sigur, într-o
formare personală permanentă.
ANALIZA DIAGNOSTICĂ:
RESURSE CURRICULARE
Asigurarea accesului egal şi sporit al copiilor spre cunoaştere şi acţiune:
- proiectarea şi desfăşurarea unor activităţi de consiliere socială cu părinţii;
Dezvoltarea managementului clasei prin implementarea unor strategii educaţionale astfel încât
să fie centrată pe copil pentru a-i dezvolta personalitatea şi adaptarea la viaţa şcolară să se facă
rapid:
Baza materială şi financiară – procurarea şi confecţionarea de materiale didactice
specifice.
REVIZUIREA ANUALĂ
Reflecție :
Colaborarea cu familiile școlarilor de sub îndrumare şi cu membri comunităţii să
răspundă intereselor comunităţii și diverselor momente ale vieții
Mobilizarea resurselor existente , iar la nevoie și cele permise de comunitate pentru a
prezenta și promova modele de comportare și talente în concordanță cu nevoile
societății.
FINALIZAREA PLANULUI
Planul de dezvoltare se concentrează pe domeniile identificate de creştere, bunăstare și
stabilitate a propriei vieți; răspunde şi interacţionează cu cerințele sociale, economice,
juridice şi culturale ale societății în care trăiesc; pune în aplicare toate laturile
personalității, valorificandu-le la un nivel superior.