DATA: 27 martie 2009

CLASA: a IV – a
INVATATOARE: Simona Maravela
SCOALA GIMNAZIALA BANEASA, jud. GALATI
OBIECTUL: Consiliere si orientare
SUBIECTUL: FETE SI BAIETI

OBIECTIVE OPERATIONALE:

- sa identifice trasaturi morale comune fetelor si baietilor;

- sa descopere asemanari si deosebiri intre fete si baieti legate
de vestimentatie, preocupari, jocuri;
- sa precizeze meserii specifice femeilor / barbatilor si comune;
- sa realizeze manual personaje reprezentand diferite meserii.
- sa se implice individual si activ in rezolvarea sarcinilor;
- sa aplice cunostintele dobandite intr-un produs de grup.

STRATEGIA DIDACTICA:

 resurse procedurale:
- metode si procedee: conversatia, explicatia, expunerea,
jocul,bula dubla, harta inimii, jocul
- forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

 Resurse materiale: flipchart, fise de lucru, postituri, jetoane, lipici,

merkere, suluri cartonate de hartie igienica

BIBLIOGRAFIE:

 Balica Magdalena, Fartusnic Ciprian, Horga Irina, Perspective asupra

dimensiunii de gen in educatie
 Curic Ina, Pasi spre Tara Egalitatii, Ed. Eikon, Cluj – Napoca, 2004
 Daniela Stoicescu, Dimensiunea de gen in invatamantul primar, Ghid
pentru cadre didactice din invatamantul primar
 Domnica Petrovai , Bogdana Bursuc, Raluca Tătaru, Diana Calenic,
Diferente de gen in cresterea si educarea copiilor, Editor.ro 2004

1
 D Strategia didactica
O
Z
Nr. Momentele lectiei A
Activitatea invatatoarei Activitatea elevilor
Crt. R
E

conversatia frontal
1. Moment Asigurarea conditiilor necesare inceperii Se pregatesc pentru lectie.
organizatoric 1’ lectiei. Sunt impartiti in trei
grupe.

2. Spargerea Completarea rebusului care ascunde titlul Completeaza rebusul la rebus frontal Flip
ghetii 5’ lectiei “Fete si baieti”. flipchart. chart

3. Anuntarea Sunt anuntate subiectul si obiectivele Urmaresc cu atentie. expunerea frontal

subiectului si a 1’ lectiei.
obiectivelor

4. Dirijarea ( Anexa 1) Se impart fise cu text dat si Indeplinesc sarcinile. Conversatia

Invatarii sarcini diferite de indeplinit fiecarei grupe Desprind din text Exercitiul
Pe
grupe
Fise de
lucru
22’ in parte. trasaturile pozitive si
In urma realizarii sarcinilor, se negative ale personajelor. Bula dubla
Postit-
uri
completeaza bula dubla cu trasaturile Le scriu pe postituri si le
morale pozitive si negative ale fetei si lipesc apoi pe flipchart. Explicatia
Flip
chart
baiatului.

2
 Concluzie: exista trasaturi morale care ii
diferentiaza, dar ii si aseamana.
Fise de
( anexa 2 ). Li se da copiilor harta inimii Completeaza harta inimii lucru
pe care o vor completa si apoi o va si apoi o prezinta lipind-o Harta inimii
Indivi
dual
Flip
chart
prezenta fiecare. la flipchart. frontal

polisti
Concluzie: sunt lucruri care ii aseamana, ren
dar ii si diferentiaza chiar daca sunt fete
sau baieti.

( anexa3 ) Li se impart elevilor obiecte Aleg si ataseaza obiectele decupa

vestimentare decupate pe care le vor vestimentare potrivite Pe
grupe
je

atasa fetei si baiatului sablon cu fetei/ baiatului si le frontal

vestimentatia potrivita in functie de prezinta.
evenimentul cerut.

( anexa 4 ) Vor extrage dintr-un bol cate Elevul care a extras

5. Obtinerea un biletel cu o ghicitoare referitoare la biletelul, va citi
Indivi
dual
jetoane

performantei meserii. ghicitoarea si va da

14’ raspunsul.
Imagini
( anexa 5 )Li se impart elevilor imagini cu Elevii ataseaza meseriile Exercitiul Pe cu
meserii pe care le vor atasa in dreptul specifice femeilor in grupe meserii

fetei sau baiatului in functie de specificul dreptul fetei, pe cele

acesteia. specifice barbatilor, in
dreptul baiatului, iar pe
cele comune intre cele
doua figuri.

3
 Sunt chemati in fata clasei cate un Indeplinesc sarcinile si duc Frontal

reprezentant de la fiecare grupa. Li se da

grupei lor materialele Pe
cate o sarcina de indeplinit ( anexa 6 ).necesare pentru realizarea Jocul grupe

Cel care va indeplini sarcina cu success politistului, pompierului

se duce la grupa cu materialele de lucru etc. Cel care nu a
pentru confectionarea unor personaje cu indeplinit sarcina cu
anumite meserii. succes va fi pedepsit: duce
o lingura cu apa la un
Personajele realizate vor fi oferite ghiveci cu o floare fara sa
invitatilor. o verse. Duce apoi grupei
Concluzie: Fata sau baiat, fiecare are lui materialele necesare
dreptul de a-si alege meseria dorita. realizarii personajelor.
Odata cu dezvoltarea economica, sociala
si culturala a oamenilor, meseriile care
altadata erau specifice barbatilor /
femeilor, au devenit comune.
6. Evaluarea Redarea starii emotionale la sfarsitul orei Elevii aleg chipul care le frontal
1’ ( anexa 7).. reprezintă starea emoţională,
pe un postit (de forma unui
mar) si il ataseaza
copacelului starilor
emotionale.

7. Aprecieri si Se fac aprecieri individuale si colective Urmaresc aprecierile.

Aprecierea
verbala
frontal

concluzii 1’ referitoare la participarea elevilor la

lectie.

4
REBUS
1. Fata mamei
2. Copilul de la scoala
3. Nu sunt fata, sunt...
4. Opusul cuvantului neserios
5. Elev sau ...
6. Nu e mare, e....
7. Mama mamei
8. O fata care nu e buna, e ...
9. Fiinte care gandesc si vorbesc articulat
10. Elevul de gradinita
11. Nu mai suntem copii, suntem…
12. Ii sarbatorim la 1 iunie

F
E
T
E
S
I
B
A
I
E
T
I

5
 ANEXA 1
Bogdan si Daniela sunt prietenii mei.

Bogdan ridică o bancă într-o mână, e puternic, e bun. Dacă i se cere un creion sau
o gumă, împrumută tot, pentru că e darnic. E vesel mereu şi îmi zâmbeşte cu drag. Este
grijuliu şi prietenos cu cei mai mici decât el, în schimb nu stă pe ganduri să-şi folosească
pumnii atunci cand îl supară cineva. Invată la etaj şi coboară numai pe balustrada scării,
ca pe topogan, deşi noaptea nu doarme decât cu lumina aprinsă.

Daniela de cate ori greşeşte, dă vina pe ceilalti, însă nu ezită să ia apararea unui
copil mai mic, bătut de cei mai mari pentru că nu vrea sa le dea jucăriile lui. Vecinii o laudă
pentru că se poartă cu respect, dar ei nu ştiu că ea nu-şi ajută mama la treburile casei. Nu
întârzie niciodată la şcoală. E veselă şi toţi colegii se joacă cu ea deşi uneori îi jigneşte. Ii
este frică să stea singură în casă, dar se laudă tot timpul că nimic nu o poate speria.

SARCINI:

Grupa 1 :
 Ce trăsături morale pozitive îl caracterizează pe Bogdan?

…………………………………………………………………………………………….

 Ce trăsături morale pozitive o caracterizează pe Daniela?

………………………………………………………………………………….

Grupa 2:
 Ce trăsături morale negative îl caracterizează pe Bogdan?

…………………………………………………………………………………

 Ce trăsături morale negative o caracterizează pe Daniela?

……………………………………………………………………………………..

Grupa 3:

 Găseşte însuşiri morale pozitive ( altele decat cele din textul dat ) substantivelor
următoare:

Băiat ……….. fată ………..

………….. ……………….
……….. ……………..
………….. ………………
 Găseşte însuşiri morale negative ( altele decat cele din textul dat ) substantivelor
următoare:

Băiat ……….. fată ………..

………….. ……………….
……….. ……………..
………….. ………………

Bula dubla

Bogda Daniel
n a

7
ANEXA 2
HARTA INIMII

A.

B.
Ma numesc ………… Nu – mi place
cand ...

Am……… ani si

sunt fata/ baiat

C. D.
Imi place sa ma imbrac cu As vrea sa devin ……

………….

8
ANEXA 4
Cumpăna si cu mistria
Ii arata meseria.
(Zidarul)

Cin te asculta si-ti prescrie

Cum sa iei o doctorie?
(Medicul)

Cine-i harnic, muncitor Cu ciocan, clei şi rindea

Pe tarla si pe ogor, Face mobila aşa,
Pentru hrana tuturor? Ca să-mi placă mie, ţie,
(Agricultorul) Să ghicească cine ştie.
(tâmplarul)

Cine coase cu mult spor Toată ziua el tot sapă

Stofa, pânza si mătase Din adâncuri ca să scoată
In folosul tuturor? Pentru ţară mult cărbune
(Croitorul) Cine ştie cum îi spune?
(minerul)

Cine isi câştiga banul

Mânuind atent volanul?
(Şoferul)

In clasa pe orişicine, Toată ziua el vopseşte

Il invata ce e bine? Pereţii îi împodobeşte.
(Invatatorul) ( zugravul)

Alb halat îmbracă tata

La spital când vine,
Spune-i numai ce te doare,
El te face bine.
(medicul)
În burduful lui de piele
Poartă mii de scrisorele! Cine turma o pazeste
(Poştaşul) Si din fluieras doineste? ( ciobanul

9
10