Școala Gimnazială Dridu

Profesor: Boraciu Nicoleta

Clasa: a VII-a B
Data: 30.03.2023

Proiect didactic
Lectura și abilitățile de viață
Opțional: Lectura și abilitățile de viață
Tipul optionalului: Opțional la nivelul disciplinei: Limba și literatura română
Tema: Familia
Titlul lecției: Funcționarea descrierii în narațiune
Text suport: ,,Amintiri din copilărie” de Ion Creangă, fragment, ora a II-a

I. Motivația:
Lecția se justifică, deoarece îi consolidează elevului cele mai importante
cunoștințe legate de opera epică, de sensul cuvintelor într-un context, sistematizând prin
recursul permanent la exprimarea în cuvinte proprii principalele cunoștințe teoretice pe care
elevul trebuie să le aibă despre tehnica de selectare a aspectelor esențiale dintr-un text.
Lecția le va permite elevilor, prin atingerea obiectivelor propuse, să-și
reactualizeze suficiente achiziții teoretice încât să aibă competența necesară de a rezuma un
text dat, de a formula enunțuri corecte gramatical, de a identifica funcțiile descrierii într-o
narațiune.
II. Competențe generale:
1. Receptarea textului literar din perspectiva abilităților de viață
 Competența de comunicare în limba română
 Competențe sociale și civice
2. Utilizarea lecturii în vederea dezvoltării personale
Competențe specifice:
1.2 Observarea comportamentului personajelor literare în vederea identificării
abilității de viață absente sau dobândite.
2.2 Asocierea textelor citite cu experiențe personale.
III. Obiective:
 Să citească corect și expresiv
 Să formuleze enunțuri corecte gramatical și semantic folosind cuvintele explicate
 Să realizeze legături între informații
 Să sesizeze încărcătura emoțională a fragmentelor citite
 Să identifice funcțiile descrierii în narațiune
 Să observe timpurile verbale folosite în descriere
 Să fie capabil să reproducă oral conținutul fragmentului de text, pe scurt.
IV.Condiții prealabile
 Clasă de nivel mediu, cu un număr de 12 elevi
 Elevii au formate deprinderi de a lucra pe grupe și frontal
 Elevii cunosc metodele cu care se va lucra
 Elevilor le place să lucreze pe grupe, diferențiat și cu material atractiv
V. Resurse
 De timp: 50 minute
 Materiale: planșe pregătite de către elevi, fișe de muncă independentă, fișe pentru
munca pe grupe, fișe cu fragmentele de text, secvențe din filmul ,,Amintiri din
copilărie”
 Conținuturi: conform programei școlare pentru cursul opțional ,,Lectura și abilitățile
de viață”pentru clasa a VII-a
 Procedurale: lucrul pe echipe, frontal și individual
 Caiete, creioane, pixuri, marker
VI. Evaluare
 Exprimarea elevilor
 Calitatea enunțurilor formulate pe marginea subiectului abordat și a argumentelor
aduse în sprijinul afirmațiilor
 Prezentarea materialelor întocmite pentru activitatea de azi
Observație:
În prima oră, considerată ora de lectură, de pregătire a materialului și comunicare de noi
cunoștințe s-a lucrat:
- Lectura model, explicarea cuvintelor, citirea individual și frontal
- Prezentarea, pe scurt, a altor fragmente din opera literară citată
- Stabilirea activității pe grupe referitoare la următoarele teme: jocurile copilăriei,
familia
EVOCAREA:
a) Clasa se împarte în 3 echipe pentru a prezenta materialul pregătit pentru ora de astăzi.
Fiecare grupă prezintă produsul iar ceilalți elevi apreciază materialul și oferă
eventuale sugestii.
b) Elevii completează jocul tip exercițiu de încălzire (Anexa 1)- timp de 10 minute
Anexa 1
Grupa 1: Stabilește tema fragmentului citat.
Grupa 2: Stabilește personajele prezente în fragmentul citat
Grupa 3: Precizează spațiul și timpul acțiunii în fragmentul citat.
(Atenția elevilor este acum focalizată pe subiectul fragmentului citat.)
ANUNȚAREA SUBIECTULUI:
Prin întrebări se evidențiază următoarele:
Aspectul de viață prezentat de scriitor, cine este personajul principal, care este tema
textului, cum își manifestă sentimentele personajul principal în preajma plecării la Socola,
care sunt motivele pentru care îi este dificil să-și părăsească familia și satul natal, care este
relația dintre el și părinți, mai ales cu mama sa.

Elevii primesc o fișă de lucru pe grupe cu fragmente în care trebuie să identifice următoarele:
Anexa 2

Grupa 1: fragmentul de descriere

Sarcina de lucru: Identificarea elementelor descrise: cadrul natural, universul uman,
obiceiurile satului
Grupa 2: fragmentul în care regăsim sentimentele personajului principal cu privire la plecarea
la Socola
Sarcină de lucru: Identificarea sentimentelor personajului
Grupa 3: fragmentul în care părinții vorbesc despre viitorul lui Nică
Sarcină de lucru: Care sunt motivele ce îi determină pe mama și tatăl lui Nică să îl trimită la
școală la Socola.
REFLECȚIA:
Vizionarea unor secvențe din filmul ,,Amintiri din copilărie”
După vizionare, elevii vor răspunde la următoarele întrebări:
Anexa 3
1.Ce te-a impresionat cel mai mult?
2.Ce părere ai despre hotărârea părinților de a-l trimite la școală, la Socola?
3.Cum ai reacționa în locul lui Nică?
Anexa 4 (Temă)
ACTIVITATE INDEPEDENTĂ:
Fișă biografică:
Relatați evenimentele importante ale vieții voastre, pe o singură filă, în 7 minute!
Anexa 5
EVALUARE:
Răspundeți la următoarele întrebări:
1.Care parte a activității ți s-a părut mai interesantă?
2.Ce nu ai înțeles din lecția de azi?
3.Despre ce ai dori să discutăm ora viitoare?