Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea

Resurselor Umane 2007 – 2013

Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii
bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.1 „Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate”
Titlul proiectului: Profesionişti în managementul educaţional preuniversitar
Beneficiar: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului
Număr de identificare al contractului: 4037
Nr. de înregistrare al AMPOSDRU: POS DRU/1/1.1/S/2

SCENARIUL CURSULUI DE FORMARE

Modulul III: Managementul tranziţei, al situaţiilor de criză

şi al relaţiilor parteneriale
Curs optional - 7 ore „face to face”
- 4 ore „ on line”

Materiale
Strategii de formare
Timp Tema Rezumatul temei necesare/elaborate
utilizate
pentru curs
2 ore Tema 1. Prezentarea Prezentare
9,00-11,00 Schimbarea- formatorului şi a formabili/formator- Fisa de lucru- blazonul
proces si nevoie participanţilor Blazonul- ex. 1
naturală în 15 min 15 min Prezentare ppt- s1-s3
evoluția Prezentarea Prezentarea obiectivelor
organizației obiectivelor cursului- modulului-5 min
5 min
 Schimbarea – Brainstorming- termeni Postit-uri
definiții, consideratii reprezentativi pentru Coli de flip chart
teoretice; schimbare Markere
25 min ( ex.2) -10 min
Activităţi teoretice Prezentare PowerPoint
Prezentare în plen S1-S7
5 min
Aplicatie- schimbari ale scolii
determinate de schimbari Fişa de lucru- pe grupe
ale societatii (ex. 3)-10 min
Rigiditate, flexibilitate,
identitate Activitati teoretice Prezentare PPT
30 min Prezentare in plen-15 min S8-S14
Activitati practice-

Page 1
Realizat în cadrul Proiectului Profesionişti în Managementul Educaţional Preuniversitar de :
COMANICIU CRISTINA, GABRIŞ CARMEN, GAVRILUŢ VALERIU, MOLDOVAN DANA, OROS LIGIA, POP ELENA
 IIdentificarea tipului de
climat şcolar şi a elementelor
de identitate organizațională
care conferă rigiditate sau
flexibilitate la nivelul
 Climatul organizaţiei şcolare proprii.
organizaţiei şcolare (ex. 4)- 15 min Prezentare Power-Point
45 min Activitati teoretice- 10 min S16-S18
Prezentari in plen
Prelegere interactivă Coli flip-chart
Activităţi practice: Markere
Acivitate pe grupe-
Prezentarea
comportamentului
directorului, profesorului,
natura climatului organizaţiei
şcolare,
posibilitatea de dezvoltare a
organizaţiei şcolare, in
functie de climatul scolar.
(ex. 5) – 35 min
15 m Pauza de cafea
1 ora Tema 2.  Factorii care Activităţi teoretice-10 min Prezentare PowerPoint
11,15-13,15 Factorii determină schimbări Prelegere interactivă S19-S23
schimbării la nivelul Conversaţia euristică
învăţământului Problematizarea
-Factori politici,
economici, Activităţi practice: Aplicaţia nr.6
tehnologici şi socio- Activitate pe grupe- Coli de flip chart
culturali Identificarea factorilor care Markere
40 min au determinat recentele
schimbări la nivelul
învățământului şi aprobarea
noii Legi a Educației
Naționale
( ex. 6)-30 min
 Tipuri de bariere Activitati teoretice-5 min Prezentare PowerPoint
20 min Prelegere interactiva S24-S26
Activitati practice-
Pe grupe- sa selecteze cele Postit-uri
mai des intalnite tipuri de Markere
bariere in schimbare din
unitatile scolare si sa le
ordoneze in functie efectele
pe care le produc in
organizatie ; turul galeriei
(ex. 7)- 15 min
13,15-14,30 Pauza de masa

Page 2
Realizat în cadrul Proiectului Profesionişti în Managementul Educaţional Preuniversitar de :
COMANICIU CRISTINA, GABRIŞ CARMEN, GAVRILUŢ VALERIU, MOLDOVAN DANA, OROS LIGIA, POP ELENA
 Activităţi teoretice- 10 min Prezentare PowerPoint
Prelegere interactivă S: 28-S: 32

Tema 3  Etapele schimbării

1 ora Strategii pentru 40 min Activităţi practice: Coli de flip chart
14,30-15,30 implementarea Lucrul pe grupe- Markere
schimbării -Alegerea unei situaţii
problemă (de criză) care
implică schimbarea în
unitatea şcolară şi stabilirea Aplicaţia nr.8
elementelor de
diagnosticare si a metodelor
de implementare a
schimbării.
(ex.8)-30 min
Activităţi teoretice- 10 min Prezentare PowerPoint
Prelegere interactivă S: 33-S: 35
 Stabilirea metodelor
de implementare a Activitate practica
schimbării: Dezbatere-modalitati de
- Tipuri de reducere a rezistentei la
strategii; schimbare( ex. 9)
-Modalități de 10 min
reducere a rezistenței
la schimbare ;
20 min
1,5 ore Tema 4  Criza-apariție și Brainstorming-identificarea a Postit-uri
15,30-17,15 Managementul dezvoltare 3 aspecte positive si 3 aspecte
crizei 60 min negative ale unei crize.
( ex.10)10 min
Activitati teoretice-10 min Prezentare Power Point
Prelegere interactiva S :36-44

Activitati practice
Pe grupe de lucru Coli flip-chart
prezentarea elementeor
definitorii ale celor trei
faze ale unei situații de criză Aplicatia nr. 11
imaginare, apărută la:
nivel național, în educație;
la nivelul comunității în care
funcționează scoala, la nivelul
şcolii, la nivelul unei clase de
elevi. (ex. 11) – 40 min
16,30-16,45 Pauza de cafea
 Strategii de Activitati teoretice-10 min Prezentare power point
16,45-17,15 managementul Energizant - 10 min- S : 44-49
crizei provocare-Managementul Material pdf –
-Elementele strategiei: crizei; managementul crizei
prevenirea, Activitate paractica:
detectarea, limitarea, Rezoluţia situaţiei de criză
redresarea, învăţarea identificată la Aplicaţia 11,
Page 3
Realizat în cadrul Proiectului Profesionişti în Managementul Educaţional Preuniversitar de :
COMANICIU CRISTINA, GABRIŞ CARMEN, GAVRILUŢ VALERIU, MOLDOVAN DANA, OROS LIGIA, POP ELENA
 30 min prin întreprinderea unor
acţiuni corective, prin Aplicatia 12
tratarea cauzelor şi nu a
simptomelor, refacerea
strategiilor de mangement.
(ex. 12) - 10 min
1,5 ore Tema 5.  Conceptul de relații Dezbatere:
Managementul parteneriale; - profesorul apartine… Fise de lucru- ex. 13
relațiilor 30 min -elevul apartine…
17,15- 17,45 parteneriale - ( ex. 13) -10 min
Activităţi teoretice-5 min Prezentare PPT
Prelegere interactivă S 50-S 55

Activităţi practice Coli de flip chart

Pe grupe de lucru: Markere
-Identificarea partnerilor postituri
sociali ai şcolii şi ordonarea
lor în funcţie de importanţa, Aplicaţia nr.14
folosind tehnica Diamond 9.
( ex.14)- 15 min
17,45-18,00 Pauza de cafea

18,00-19,00  Școala și partenerii Activitati teoretice-10 min PrezentarePpower

săi: Prelegere interactiva Point( S:57-65)
- familia, autorităţile Activitate practica
locale,unităţile Pe grupe de lucru-
sanitare, agenţii -imaginarea unei situatii Aplicatia nr. 15
economici, instituţii câştig-câştig pentru o relaţie
culturale, ONG, optimă a şcolii cu unul dintre
biserica, etc. partenerii descoperiţi
anterior.
50 min
( ex. 15) - 15 min
Activitate teoretica- 5 min Prezentare Power Point
Activitate practica-
Pe grupe de lucru
-Prezentarea unui exemplu Aplicatia 16
de bună practică pe care să îl
ilustreze sub forma unui
poster. Prezentare in plen.
( ex. 16 ) – 20 min
 Încheierea Activitate in plen – 5 min
secvenţei de formare Sumarizarea aplicaţiilor
-10 min accesate
-sumarizarea Chestionar de evaluare
secvenţelor parcurse; Completarea chestionarului
de evaluare
Evaluarea secvenţei de
formare de către
cursanţi;

Page 4
Realizat în cadrul Proiectului Profesionişti în Managementul Educaţional Preuniversitar de :
COMANICIU CRISTINA, GABRIŞ CARMEN, GAVRILUŢ VALERIU, MOLDOVAN DANA, OROS LIGIA, POP ELENA
 Page 5
Realizat în cadrul Proiectului Profesionişti în Managementul Educaţional Preuniversitar de :
COMANICIU CRISTINA, GABRIŞ CARMEN, GAVRILUŢ VALERIU, MOLDOVAN DANA, OROS LIGIA, POP ELENA