PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul Național „Diaconovici – Tietz” – structură Școala de Beton

ÎNVĂȚĂTOARE: Buzatu Elena Luciana Sabrina
DATA: 13.01.2023
ORA: 10:00-11:00
CLASA: CLASA a II-a (14 ELEVI)
UNITATEA TEMATICĂ: „Poveștile iernii!”
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Muzică și mișcare - Genuri muzicale-Colinde

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-La, cu o structură ritmico-melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor;

2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici și individual, asociind dirijatul intuitiv

3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj muzical

3.2. Executarea unui dans / joc pe muzică, inițiat și organizat în colectiv

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 O1- Să rostească clar cuvintele din cântecul intonat. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev rostește clar cuvintele din
cântecul intonat.
 O2- Să intoneze corect cântecul ,,Aseară pe-nserate”. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev interpretează cântecul
respectand versurile si linia melodică .
  O3- Să realizeze corespondența dintre versurile cântecului și imaginile date. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
realizează corespondența dintre versurile cântecului și imaginile date.
 O4-Să marcheze prin mișcări corporale conținutul de idei al textului sau prin mișcări ritmice impuse. Obiectivul se consideră realizat
dacă fiecare elev marchează prin mișcări corporale conținutul de idei al textului sau prin mișcări ritmice impuse.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversaţia, observaţia, explicaţia , exerciţiul, jocul didactic, analiza, munca independentă.
MIJLOACE DE ÎNVĂTĂMÂNT: fișe de lucru, instrumente de scris, laptop, baloane, sarcini secrete, caiete matematică, jetoane, creioane
colorate, planșă, lipici, carton duplex.
MOD DE ORGANIZARE A ÎNVĂŢĂRII: individual, frontal;

BIBLIOGRAFIE:

 MENCS-„Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare si Arte vizuale si abilități
practice, Bucuresti, 2013;
 Metodica și evaluarea pentru examenele de titularizare și definitivare în învățământ.
 https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=34e14b7b4c1c
 https://www.youtube.com/watch?v=FtksVW-PcHo

Demers didactic
Evenimentele Ob. Elemente de Strategii didactice
lecției Op. conținut
Intersubiectivitate Forme de Metode și Mijloace de Evaluare
organizare procedee învățare

C G I

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării orei X

organizatoric de matematică și explorarea mediului: Observarea
aerisirea sălii de clasă, amenajarea spaţiului de sistematică
desfăşurare a activităţii, pregătirea
materialului didactic.
Captarea Mesajul Invit copiii să alcătuiească puzzle-ul – Conversația Mozaic- Observare
X
atenției metoda mozaic. x Explicația https:// a
www.jigsawp
 https://www.jigsawplanet.com/? sistematică
lanet.com/?
rc=play&pid=34e14b7b4c1c
rc=play&pid
Anexa 1
=34e14b7b4c
Ce eveniment biblic este prezent în 1c
imagine?

Ce persoane se regăsesc în această

imagine descoperită în urma rezolvării puzzle-
ului?
 Anunţarea Anunțarea Astăzi vom învăța un căntec/colind X Conversația Observarea
subiectului şi subiectului - ,,Aseară pe-nserate”. Voi va trebui să învățați sistematică
a obiectivelor lecției versurile, să cântați corect melodia, dar mai
operaționale ales să vă mișcați pe ritmul propus de mine.

Se prezintă obiectivele propuse.

Dirijarea Exerciții de Propun elevilor exerciții de respirație: x Conversația; observare

învățării respirație mirosim floarea, suflăm să răcim ceaiul etc.
Explicația; sistematică
Exerciții de dicție : câteva versuri
O1 aprecieri
pentru exersarea pronunțării clare și corecte a
Exerciții de verbale
cuvintelor Exercițiul
dicție
Ascultați, apoi pronunțați: X

Pescărușul Piști pește pescuiește. X

O1 El nici nu clipește cât ai zice pește! Demonstrația

Se rostesc accentuat cuvintele, mai întâi

rar și în șoaptă, apoi din ce în ce mai repede și
mai tare. Se marchează fiecare silabă prin bătăi Conversația
cu degetul în masă.
Exerciții de
O3 încălzire Exerciții de încălzire vocală, prin bătăi X Problematiza
vocală din palme combinate cu bătăi pe genunchi și rea
pocnet din degete:
Explicația
 ma, me ,mi ,mo mu
Videoclip observare
 Ta, te, ti, to, tu
  Șa, șe, și, șo, șu Laptop sistematică
 Cântare-model.
Exercițiul aprecieri
Se vizionează videoclipul, urmărindu-se verbale
linia melodică și versurile.
O1 Demonstrația
Se explică termenii necunoscuți.
O2 Fișă de lucru
Se discută despre versurile cântecului.
X Exercițiul

O4
Se va învăța cântecul prin repetarea
fiecărei strofe- pe rând, apoi cântată.

Recitare prima strofă - cântare prima

strofă; observare
X
Recitare a doua strofă - cântare Strofa sistematică
1+ Strofa 2, etc.
aprecieri
Se propune interpretarea cântecului de verbale
către toată clasa, asociind și mișcări.
x Fișă de lucru
O3 Se propune interpretarea primei strofe asociind X
Asigurarea ritmul cu bătăi din palme, din picioare, în Explicația
feedback-ului perechi. Se poate ține ritmul cu jucării
muzicale :sticle umplute cu boabe/ semințe. Activitate
individuala
Se propune elevilor să așeze imaginile
corespunzătoare versurilor cântecului, în
ordinea întâmplărilor prin numerotare. (Anexa
 2)
Aprecierile Aprecieri X Conversația Observarea
finale sistematică
Se fac aprecieri finale, colective și individuale, Explicația
asupra modului de lucru .