Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
JOCUL DIDACTIC
Varianta (mijloc de
Evenimentele activităţii didactice
realizare)
Varianta 1. Captarea atenţiei
(mijloc de Introducerea
Evenimentele activităţiiîndidactice
joc prin intermediul
realizare) unui personaj din poveste
Povestirea 2. Enunţarea
1. Captarea atenţiei – ghicitori,scopului
poezii şi a obiectivelor
Jocuri didactice orale Anunţarea scopului jocului şi a
educatoarei 2. Reactualizarea cunoştinţelor anterioare
Includerea poveştii titlului
într-oacestuia
serie de poveşti/reamintirea
unor personaje Precizarea obiectivului cognitiv
3. Anunţarea scopului Precizări privindactivităţii
şi a obiectivelor modul deîntr-oorganizare
şi desfăşurare
manieră accesibilă (titlul poveştii) a jocului (conţinutul
4. Dirijarea învăţării – jocului,
expunerea forma de desfăşurare)
poveştii de către educatoare
3. Reactualizarea
5. Obţinerea performanţei cunoştinţelor
Copiii povestesc Exerciţii-joc de reactualizare
cu ajutorul educatoarei pe bazaa ideilor
principale cunoştinţelor cu material
demonstrativ
6. Retenţia – se revizuiesc: titlul poveştii şi ideea principală a
acesteia 4. Prezentarea conţinutului şi dirijarea
Jocuri didactice cu material învăţării
7. Evaluarea – aprecieri
demonstrativ şi distributiv asupra modului cum au ascultat şi
răspuns copiii Explicarea regulilor jocului şi a
modului de desfăşurare
Repovestirea 1. Captarea atenţiei Se execută jocul demonstrativ de
2. Reactualizarea cunoştinţelor
către educatoare
Specifică titlul poveştii
Executareace urmează
jocului adefiprobă
repovestită
(se facşi al
altor poveşti cunoscute
observaţii şi precizări suplimentare)
3. Enunţarea scopului şiSeaprecizează
obiectivelor într-o manieră
criteriile de reuşită
accesibilă 5. Obţinerea performanţei
4. Dirijarea învăţării – Executarea
se realizeazăjocului
pe baza de unui
cătrematerial
copii
ilustrativ, pe baza unui plan, prin repovestire
(educatoarea fiind conducătoarea liberă
5. Obţinerea performanţei jocului)
Copiii povestesc mai întâiretenţiei
6. Asigurarea cu ajutorul educatoarei şi apoi
şi transferului
fără ajutor Complicarea jocului (1-2 variante)
6. Asigurarea retenţiei – se fixează titlul
Introducerea de noipovestirii
reguli şi noi
7. Evaluarea – se fac aprecieri
obiective pe echipe sau răspunsurilor
asupra calităţii individual
7. Evaluarea
Povestiri create 1. Captarea atenţiei Aprecieri privind modul de realizare a
de copii 2. Enunţarea scopului şi sarcinilor prin comparare
a obiectivelor cu
într-o manieră
accesibilă copiilor obiectivul propus
3. Dirijarea învăţării – copiii primesc un ajutor: un suport
concret (ilustraţii, planşe, diapozitive), o povestire model,
un început de povestire pe care o vor continua
4. Obţinerea performanţei – copiii imaginează evenimentele
unei povestiri
5. Retenţia – se revizuiesc momentele esenţiale ale povestirii
6. Evaluarea – se fac aprecieri asupra talentului copiilor de a
povesti
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC
POVESTIREA
OBSERVARE
Varianta (mijloc de
Evenimentele activităţii didactice
realizare)
1. Captarea atenţiei – ghicitori, versuri
A unui animal 2. Enunţarea obiectivelor
Se va face printr-un element surpriză care
să trezească interesul
A unei plante 3. Prezentarea conţinutului şi dirijarea
învăţării
Prezentarea şi intuirea materialului de
A unor obiecte din observat (real sau substitut al acestuia) se
mediul ambient face prin perceperea lui şi antrenarea cât
mai multor analizatori; crearea unei stări
afective favorabile observării (se porneşte
A unor alimente sau de la ceea ce le place copiilor)
materii prime Analiza se realizează liber (la început) iar
apoi, în mod sistematic, pe baza unui plan
de întrebări prin trecerea de la amănunte la
A unor activităţi întreg, prin perceperea întregului şi apoi a
sociale părţilor componente, prin analiza structurii
exterioare şi apoi a însuşirilor
caracteristice sau invers
Se pot realiza comparaţii prin care se
desprind asemănări şi deosebiri la nivel
senzorial şi la nivel mental
4. Obţinerea performanţei
Presupune realizarea unor sintetizări, a
unor generalizări, a unor concluzii simple
5. Retenţia
Fixarea cunoştinţelor prin stabilirea
utilităţii obiectivului observat
6. Evaluarea
Completarea unor fişe de evaluare
Aprecieri asupra modului cum au răspuns
copiii.
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC
CONVORBIREA
Varianta (mijloc de
Evenimentele activităţii didactice
realizare)
1. Captarea atenţiei
Învăţare de noi O imagine, o ghicitoare, o poezie
cunoştinţe 2. Enunţarea obiectivului
Cât mai interesant şi atractiv pentru copil
3. Dirijarea învăţării
Sistematizarea Prin planul de întrebări se urmăreşte fie
cunoştinţelor transmiterea de noi cunoştinţe, fie
sistematizarea, fixarea sau evaluarea lor
4. Obţinerea performanţei
Fixarea Stabilirea unor concluzii parţiale fie de către
cunoştinţelor educatoare, fie de către copii
Introducerea unor elemente de joc
Realizarea unor clasificări, comparaţii etc.
Evaluarea 5. Retenţia
cunoştinţelor Formularea şi fixarea unor concluzii
6. Evaluarea
Formularea unor aprecieri asupra activităţii
copiilor
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC
MEMORIZARE
1. Captarea atenţiei
Prezentarea materialului didactic prin intermediul elementelor ludice
Intuirea materialului demonstrativ şi evidenţierea caracteristicilor acestuia prin
utilizarea terminologiei
2. Anunţarea obiectivelor
Se comunică intenţia pentru care se organizează activitatea, se fac precizări
asupra modului de desfăşurare a activităţii şi de utilizare a unor materiale
didactice
3. Reactualizarea cunoştinţelor
Realizarea a 1-2 exerciţii de exemplificare, mai întâi de către educatoare şi apoi
de către copii, a unor acţiuni
În cazul exerciţiilor de consolidare/sistematizare, exerciţiile se realizează
semidirijat
1. Captarea atenţiei
Se utilizează elementul surpriză
Se pregăteşte materialul intuitiv
4. Obţinerea performanţei
Povestirea, expunerea de către copii a conţinutului imaginilor
Efectuarea unor sinteze, stabilirea unor concluzii, propunerea unui titlu potrivit
5. Retenţia
Reconstruirea imaginilor din părţile componente, interpretarea unui cântec, a unei
poezii cu acelaşi conţinut
6. Evaluarea
Aprecieri asupra capacităţii copiilor de a expune cu cuvinte proprii ideea principală
a imaginilor prezentate
PROIECT DIDACTIC
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC
ACTIVITATEA:
TEMA:
TIPUL DE ACTIVITATE:
FROMA DE REALIZARE:
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
METODE ŞI PROCEDEE:
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
DURATA:
DESFĂŞURAREA ACTVITĂŢII:
Evaluarea
Evenimentul
Conţinutul ştiinţific Strategiile didactice (instrumente şi
didactic
indicatori)