Unitatea de învățământ: Colegiul Național Mihai Eminescu IASI Disciplina: EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

An școlar: 2022-2023 Profesor: Balan Claudiu

Proiectarea unitatii de invatare

Gimnastică acrobatică,
CLASA a IX - a
Număr de lecții alocate: 8 – MODULUL II
Săptămâna de aplicare:1-8

Activitati de invatare Materiale Tip de evaluare/

Nr. Competențe Conținuturi supuse
În cazul lecțiilor on-line sunt selectate doar activitațile potrivite exersării utilizate/ timp instrumente de
lectiei specifice instruirii
individuale (sau cu membrii familiei), în spațiul locuinței alocat evaluare
1 2 3 4 5 6
1 Cumpăna - cumpăna pe un genunchi, cu sprijinul mîinilor pe sol- balansarea piciorului liber Saltele de g, Evaluare inițială
înainte, apoi menținerea acestuia 4 sec scară fixă
cumpăna - cumpăna pe un picior cu sprijin la scara fixă și balansarea piciorului liber apoi 20'
laterală, menținerea lui 4 sec
semisfoara, - cumpăna pe un picior cu menținere un timp cât mai îndelungat
1.2. sfoara (fete), - cumpăna laterală, cumpăna înainte cu sprijin la scara fixă
3.1. podul de jos, - cumpăna laterală, cumpăna înainte
3.2. podul de - semisfoara cu brațele lateral băieții, ”coroniță” fetele, menținere 4 sec
3.3.
sus(opțional) - sfoara cu sprijinul brațelor pe sol sau fără (fete)
4.1.
- așezat cu spatele la scara fixă, picioarele depărtate și îndoite, brațele îndoite,
4.2.
de șipca de sus apucat- ridicare în pod (împingerea bazinului înainte: ”pod pe
4.3.
5.1. verticală”)
5.2. - stând depărtat, cu spatele la scara fixă, brațele sus – extensia trunchiului, cu
coborîrea mâinilor din șipcă în șipcă până pe sol;
- culcat dorsal, cu picioarele îndoite și depărtate, mâinile sprijinite la nivelul
umerilor, ridicare în pod cu ajutor
- podul de sus cu ajutor/fără
- demonstrații, corectări
2 Rulare laterală, pe - repetarea elementelor: cumpăna pe un genunchi, semisfoara, podul de jos Saltele de g, scări Evaluare inițială
piept și pe abdomen - rulări laterale din culcat facial și dorsal spre stânga și spre dreapta fixe Evaluare continuă
Rulare dorsală - pe genunchi, extensii mari ale trunchiului 20'
Stând pe omoplați - rulări (legănări) pe abdomen și pe piept, din culcat facial, cu trunchiul și
Stând pe cap (băieți) picioarele în extensie
- rulări înainte de pe genunchi
1.2. - culcat dorsal, cu genunchii la piept, rulări înainte și înapoi
3.1. - așezat grupat, rulare înapoi și revenire
3.2. - culcat dorsal, cu capul spre scara fixă, brațele întinse sus, cu mâinile de prima
3.3. șipcă apucat- ridicarea picioarelor întinse la verticală și ridicare în stând pe
4.1. omoplați
4.2. - așezat cu genunchii îndoiți sau sprijin ghemuit, rulare înapoi, cu întinderea
4.3. picioarelor la verticală și sprijinul mâinilor pe șolduri
5.1. - stând pe omoplați cu ajutor/fără
5.2. - stând pe omoplați cu diferite poziții ale picioarelor
- sprijin pe genunchi/sprijin ghemuit, trecerea treptată a greutății în sprijin pe
mâini și pe cap, cu ridicarea ușoară a vîrfurilor picioarelor de pe sol
- la scara fixă, urcare lentă în stând pe cap din sprijin ghemuit, cu balansul unui
picior, sau în stând depărtat
- stând pe cap cu ajutor și fără
- demonstrații, corectări
Rostogoliri: - repetarea elementelor realizate anterior Saltele de g Evaluare inițială
3 înainte din ghemuit in - ghemuit, trecere în sprijin, cu rotunjirea spatelui, îndoirea brațelor și ridicarea 25' Evaluare continuă
ghemuit bazinului
1.2. înainte din depărtat în - așezat grupat, rulare înapoi și revenire
3.1. ghemuit și invers - rostogolire înainte, în ghemuit, pe plan înclinat
3.2.
inainte din depărtat in - rostogolire înainte cu ajutor
3.3.
depărtat - demonstrații, corectări
4.1.
înapoi din ghemuit in - sprijin depărtat, trecere în sprijin, cu îndoirea brațelor și aplecarea capului
4.2.
ghemuit înainte
4.3.
înapoi din depărtat in - așezat grupat, rulare înapoi și revenire
5.1.
ghemuit și invers - rostogolire înainte, din depărtat în ghemuit, pe plan înclinat
5.2.
înapoi din depărtat in - rostogolire înainte din depărtat in ghemuit, cu ajutor și fără ajutor
depărtat - variantele de rostogoliri înainte și înapoi
- demonstrații, corectări
4-5 1.2. Răsturnare laterală cu - repetarea elementelor anterioare Saltele de g, Evaluare continuă
3.1. întoarcere (roata - stând pe mâini, cu picioarele depărtate și sprijinite, trecerea greutății de pe o bănci de g, ladă
3.2. laterală) mână pe celalaltă (cu elevii capabili) de g, scări fixe
3.3. Stând pe mâini - - stând pe mâini, depărtarea picioarelor și trecere în stând depărtat prin trecerea 25'
 rostogolire succesivă a greutății de pe mâini pe picioare (cu elevii capabili)
- răsturnare laterală de pe aparate cu înălțimi și lățimi diferite (capac de ladă,
bancă de gimnastică, bârnă joasă- mâinile se așează pe capătul aparatelor și
finalizarea roții se realizează în stând depărtat pe sol)
4.1.
- răsturnare laterală pe urme trasate pe sol, cu ajutor
4.2.
- răsturnare laterală fără ajutor
4.3.
- sprijin culcat facial, cu vîrfurile picioarelor spre scara fixă, urcare cu mutarea
5.1.
succesivă a picioarelor pe scară și a mâinilor pe sol, până când se ajunge în stând
5.2.
pe mîini (cu pieptul la scara fixă) și revenire tot prin pășire succesivă;
- stând pe mâini cu ajutor
- stând pe mâini la scara fixă, sau perete
- stând pe mâini cu/fără ajutor urmat de rostogolire înainte
6-8 1.2. Linie de elemente - linie cuprinzând elementele acrobatice învățate, salutul specific, elemente de Saltele de g Evaluare
3.1. acrobatice legătură 25' sumativă
3.2. - demonstrații corectări
3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
5.1.
5.2..
Unitatea de invatamant: Colegiul National Mihai Eminescu Iasi
Profesor: Axinte Lucian
Clasa: a IX a A
Efectiv de elevi:
Data: 20.04.2023
Loc de desfasurare: sala de sport
Durata: 50 de minute
Materiale necesare: fluier, cronometru, mingi de baschet, jaloane
Temele lectiei: 1.Consolidarea driblingului de pe loc si din deplasare (baschet)
2.Dezvoltarea rezistentei generale
Obiective operationale:
- sa execute corect alergarea cu pasul de semifond
- sa-si adapteze actul respirator la ritmul de alergare
- sa execute corect driblingul de pe loc si din deplasare
- sa respecte indicatiile profesorului

Proiect didactic
Veriga si Continutul Dozare Formatii de lucru/ indicatii Obs.
durata metodice
1.Organizarea Adunarea si alinierea ; In linie pe un rand
colectivului Salutul, prezenta, verificarea tinutei si a starii de sanatate ; 2 min ooooooooooooo
de elevi Anuntarea temelor lectiei.
(2 min) O
2.Pregatirea Variante de mers si de alergare : In coloana cate unul cu ocolirea
organismului Mers 1l salii spre stanga
pentru efort Mers pe varfuri cu bratele sus ½L o
(5 min) Mers pe calcaie cu mainile apucate la spate ½L o
Mers pe partea interioara a labei piciorului 1l O o
 Mers pe partea exterioara a labei piciorului ½L o
Mers fandat ½L o
Mers ghemuit cu mainile pe genunchi 1l In coloana cate unul, se lucreaza
Alergare cu joc de glezne 1diag pe diagonala, revenire pe latime
Alergare cu pendularea gambelor inapoi 1 diag o
Alergare cu pendularea gambelor inainte 1 diag o
Alergare cu genunchii sus 1 diag o
Alergare cu pas adaugat (lateral) 1 diag O o
Alergare cu pas saltat (brat picior opus) 1 diag o
Alergare cu pas sarit 1 diag o
o
3.Influentarea Exercitiul nr.1
selectiva a P.I. Stand departat, mainile pe solduri In linie pe 4 randuri
aparatului T1-2 Aplecari ale capului spre inainte
locomotor T3-4 Aplecari ale capului spre inapoi 4x8 t
(8 min) T5-6 Aplecari ale capului spre stanga o o o o o
T7-8 Aplecari ale capului spre dreapta
o o o o o
Exercitiul nr.2
P.I. Stand departat, mainile pe solduri 4x8 t o o o o o
T1-4 Rotari ale capului spre stanga
T5-8 Rotari ale capului spre dreapta o o o o o

Exercitiul nr.3
P.I. Stand departat, bratele intinse inainte
T1-2 ; 5-6 Forfecarea bratelor inainte 4x8 t O
T3-4 ; 7-8 Extensia bratelor cu arcuire

Exercitiul nr.4 Bratele sa fie perfect intinse

P.I. Stand
T1-4 Rotarea bratelor inainte 4x8 t
T5-8 Rotarea bratelor inapoi
 Exercitiul nr.5
P.I. Stand , mainile pe solduri
T1-2 ; 5-6 Rasucirea trunchiului spre stanga cu arcuire 4x8 t Se rasuceste doar trunchiul,
T3-4 ; 7-8 Rasucirea trunchiului spre dreapta cu arcuire picioarele raman pe loc

Exercitiul nr.6
P.I. Stand departat
T1-2 ; 5-6 Extensii ale trunchiului concomitent cu ducerea 4x8 t
bratelor sus Picioarele departate la nivelul
T3-4 ; 7-8 Aplecari ale trunchiului concomitent cu ducerea umerilor, perfect intinse
bratelor intinse spre sol

Exercitiul nr.7
P.I. Stand
T1-4 Fandari cu piciorul drept inainte 4x8 t
T5-8 Fnadari cu piciorul stang inainte

Exercitiul nr.8
P.I. Stand
T1-4 Fandari laterale spre dreapta 4x8 t
T5-8 Fandari laterale spre stanga

4.Baschet- Tema 1 Pe doua linii fata in fata

consolidarea Consolidarea driblingului de pe loc – baschet 2 min /
driblingului Elevii sunt impartiti in jumatate, cei cu minge la linia laterala a mana o o
de pe loc si terenului cu distanta intre ei de doua brate, ceilalti la 2 m in fata dreapta o o
din deplasare lor. Elevii care au minge vor realiza dribling pana la colegul 2 min / O o o
(20 min) din fata, odata ajuns in fata colegului acesta va realiza dribling mana o o
cu mana dreapta iar cu mana stanga se va proteja de adversar. stanga o o
Adversarul va fi semiactiv incercand sa il jeneze pe cel care are x2
mingea. Acelasi lucru se va realiza cu cealalta mana dupa care
 va da mingea colegului pentru a realiza si acesta. O

Consolidarea driblingului din deplasare – baschet ooooo ooooo

1.Suveica cu dribling printre jaloane
Elevii sunt dispusi in mod egal in 4 grupe, cate doua fata in 6 min ooooo ooooo
fata. Se vor realiza doua suveici, fiecare avand 4 jaloane intre
grupe, elevii vor trebui sa realizeze dribling din deplasare Se va urmari ca elevii sa execute
printre jaloane dupa care vor pasa mingea la primul elev de la corect driblingul si sa aiba o
cealalta grupa dupa care acesta realizeaza acelasi lucru. pozitie corecta a mainii pentru a
proteja mingea la fiecare
2.Dribling cu ocolirea jaloanelor in zig-zag schimbare de directie.
Elevii sunt asezati pe 4 grupe, fiecare grupa va avea cate 4 o o o o
jaloane asezate in zig-zag. Acestia trebuie sa realizeze dribling 6 min o o o o
de la un jalon la altul ocolindul pe fiecare prin exterior, spre o o o o
jaloanele din partea dreapta se executa dribling cu mana o o o o
dreapta, iar spre jaloanele din stanga cu mana stanga, cealalta
mana fiind folosita mereu pentru a proteja mingea de adversar.
Dupa ce termina jaloanele revin prin lateral cu dribling in linie
dreapta in viteza, lasand mingea la urmatorul elev.

O
5.Dezvoltarea Tema 2 Se va urmari ca elevii sa
rezistentei Dezvoltarea rezistentei generale mentina acelasi ritm de la
generale Ex: Alergarea in pluton cu pas de semifond inceput pana la final.
(10 min) Elevii vor porni din coltul terenului din start inalt, acestia vor
realiza alergare in jurul salii cu ocolire la stanga, intr-un tempo 10 min
moderat, baietii vor alerga timp de 4 min dupa care se vor opri
si vor face miscari de respiratie. Acestia au pauza de 2 min,
dupa care vor mai alerga inca 4 minute.
Start
 6.Revenirea Elevii vor face o tura de sala in alergare usoara/relaxanta, dupa In coloana cate unu.
organismului care vor face o tura de sala in mers cu miscari de respiratie. 2 ture de
dupa efort sala
(3 min)
7.Aprecieri, Analiza activitatii elevilor, observatii si recomandari. In linie pe un rand.
concluzii, 2 min ooooooooooooooooo
recomandari
(2 min) O

PROIECT DIDACTIC
COLEGIUL NATIONAL MIHAI EMINESCU IASI
DISCIPLINA: EDUCATIE FIZICA SI SPORT
DATA:
 CLASA : a-IX a
PROF. PARASCHIV MARIUS
EFECTIV: 14 elevi (7 fete si 7baieti )
LOC DE DESFASURARE : SALA DE SPORT
MATERIALE SPORTIVE: mingi de handball , mingi de oina,jaloane, corzi, gantere , cercuri, bastoane, lada de gimnsatica , saltele de
gimnastica , fluier , cronometru .

TEMELE SI OBIECTIVELE LECTIEI

TEMA 1 : Dezvoltarea calitati motrice indemanare in conditii de solicitare a vitezei - prin mijloace din jocul de handbal

Competente specifice :
1.3 Sa realizeze actiuni motrice cu structuri si eforturi variate;
2.2 Sa aplice eficient cunostintele si deprinderile insusite cu respectarea principalelor reguli;
Obiective operationale majore:
-cresterea vitezei de executie in acte motrice singulare si prin participarea la intreceri adaptate;

TEMA 2 : Saritura in sprijin ghemuit cu rostogolire inainte pe lada de gimnastica asezata longitudinal;
Competente specifice :
1.3 Sa rezolve adecvat posibilitatilor proprii solicitarile motrice impuse de practicarea exercitiilor fizice si de activitatile independente;
Obiective operationale majore:
2.2 Sa realizeze in conditii de siguranta corporala saritura cu rostogolire la capra

VERIGI SI CONTINUTURI DOZARE FORMATII

DURATA DE LUCRU
1 2 3 4
Organizarea -Alinierea; Linie pe un
colectivului -Raportul; rand
de elevi -Verificarea starii de sanatate ; ooooooooo
2minute -Anuntarea temelor lectiei; o
-Intoarceri la stanga ,la dreapta;
Sir pe doua
-Exercitii de captarea a atentiei;
randuri
-Imprastieri si regrupari;
oo
oo
oo
oo o
oo
oo
oo

Pregatirea -mers; 10m Sir pe un rand

oranismului -mers pe varfuri mainile sus; 15m O
pt effort -mers pe calcaie mainile la spate ; 15m O
5 minute -alergare usoara; 20m
-alergare cu joc de glezna; 15m O
-mers 10m O
-alergare cu genunchii sus 15m O
-mers; 10m O O
-alergare cu pendularea gambei inapoi 20m
O
-mers; 10m
-alergare accelerata; 40m O
-mers; 10m O
-alergare cu pas sarit 20m
-mers 10m
-alergare cu pas saltat 20m
-alergare cu pas adaugat; 30m
 -mers;
-alergare cu aps incrucisat;
-mers cu miscari de respiratie

Influentarea Exercitii cu bastonul de gimnastica

selective a Ex.1 pozitie de plecare :stand apucat de capetele bastonului;
aparatului T1-2:indoirea capului in fata 4X
locomotor T3-4:extensia capului;
8 minute T5-6:indoirea laterala a capului spre stanga;
T7-8:indoirea laterala a capului spre dreapta;

Ex.2 P.P. idem 1.

T1-8:rasucirea capului spre stanga dreapta pe doi timpi;
T1-4:rotarea capului spre stanga; 4X Coloana de
T5-8;rotarea capului spre dreapta gimnastica
(exercitiile de rasucire alterneaza cu cele de rotare)
O O O O
Ex.3 P.P. Stand departat cu bastonul la ceafa (apucat de O O O O
capete)
T1-4:intinderea bratelor sus si revenire 4X O O O O
Ex.4 P.P. idem 1 O O O O
T1- ducerea bratelor sus O
T2- indoirea bratelor deasupra capului
T3- intinderea bratelor sus
T4- revenire stand

Ex.5 P.P. idem 1

T1- ducerea bratelor inainte 4X
T2- bratele sus
 T4- bratele inainte

Ex.6 P.P.Stand apucat de capetele bastonului –bratele sus

T1-2 indoirea laterala a trunchiului spre stanga 4X
T3-4 indoirea trunchiului spre dreapta

Ex.7 P.P. Stand departat cu bastonul la ceafa apucat de

capete 4X
T1-2 rasucirea trunchiului spre stanga
T3-4 rasucirea trunchiului spre dreapta

Ex.8 Stand departat apucat de capetele bastonului cu bratele

sus
T1-2 extensia trunchiului
T3-4 indoirea in fata a trunchiului
Ex.9 P.P. idem 8
T1-2 extensia trunchiului 4x
T3-4 indoirea in fata a trunchiului cu bastonul orientat
spre piciorul stang
T5-8 idem 1-4 , spre dreapta

Ex10. P.P idem 1

T1- pas fandat lateral stanga bratele sus
T2- revenire stand
T3- pas fandat lateral spre dreapta bratele sus
T4- revenire stand
T5- pas fandat in fata cu piciorul stang bratele inainte 4X
T6- revenire stand
T7- pas fandat in fata cu piciorul drept bratel inainte
T8- revenire stand

Ex11. P.P.idem 1
 T1- pas lateral stanga ,bratele inainte
T2- bratele sus
T3- bratele inainte
T4- Revenire stand
T5-8 idem 1-4 spre dreapta 4X
Ex.12 P.P.Stand sprijin cu ambele maini pe baston
-cumpana cu balansarea piciorului
-piciorul stang alterneaza cu piciorul drept
Ex13.P.P. asezat pe genunchi apucat de capetele bastonului
T1-8 extensia trunchiului cu revenire
Ex.14.P.P. Sarituri peste baston satnga dreapta , fata spate
Ex.15.Genuflexiuni cu bastonul la ceafa

Dezvoltarea -Efectuarea unor exercitii specifice cu bastonul Sir pe doua

capacitatilor -bastonul tinut transversal deasupra capului, eliberarea lui 2X randuri
coordinative inapoi , intoarcere si reprindere; oo
prin mijloace oo
din jocul de -bastonul tinut pe sol la verticala , eliberarea lui , intoarcere 2X
handbal 180 grade si reprindere; oo
10 min oo o
-”Mingea în zig-zag” : colectivul este aşezat pe rânduri la oo
o distanţăde 4 m şi la intervale de 2m între ei.; mingea este 2X oo
pasată de la unul la celălalt în zig-zag.
oo
-Prinderea şi pasarea mingii de handbal din poziţia aşezat; 2X

-„Semănatul” : colectivul este aşezat pe două-patru şiruri

înapoia unei linii de plecare. În faţa fiecărui şir se 2X
mar4chează pe teren câte două şiruri de cercuri cu
diametrul de 0,5 m . În fiecare din cercurile şirului din
dreapta se pune o minge de handbal . Primul din fiecare şir
are câte o minge . La semnal , primii aleargă cu mingea în
mână până la cercul 1 , o depune în cerc , apoi trec şi o iau
pe cea din cercul2 , o npun în cercul 3 , din cercul 4 în
cercul 5 , iar pe cea din cercul 6 o predau următorilor care
vor continua exerciţiul depunând mingea în cercul 2 Sir pe doua
randuri
oo
oo
oo
oo o
oo
oo
oo

-Pase în suveică simplă

2X

“Mingea rulata”
Elevii din capul coloanei primesc cate o minge, iar
la semnal se apleaca si o transmit, printre picioarele Sir pe doua
urmatorului, mingea continuandu-si astfel drumul; ultimul
 o ridica deasupra capului si mingea parcurge in sens invers randuri
pe deasupra capetelor, din mana. Castiga echipa care oo
termina prima fara sa scape mingea 2X oo
oo
oo o
oo
oo
oo

Saritura cu - exersarea fazelor sariturii, izolat si inlantuit, cu precadere a Elevii lucreaza

sprijin actiunii de rostogolire inainte pe lada pe grupe: :
- demonstratii
ghemuit - acordare de ajutor elemente de
urmata de - exersarea sariturii cu rostogolire inainte pe lada cu 2-3 cutii gimnastica la
rostogolire - demonstratii repetate 2-3X saltea
inainte pe - ajutor individual concomitant cu
lada de - exersarea sariturii ci sprijin ghemuit urmat de rostogolire exersarea
gimnastica inainte pe lada, crescand in mod gradual inaltimea lazii sariturii
- corectari individuale
13 minute - supraveghere si ajutor, dupa caz asigurate de profesor
- aprecieri cu note de control precizandu-se deficientele
sariturilor, individual

Traseu - exersarea unui traseu aplicativ-utilitar cuprinzand 2X Sir pe patru

aplicativ acte si actiuni motrice realizate cu rapiditate si randuri
indemanare:
utilitar cu - 10 sarituri la coarda cu precizarea manuirii acesteia; OOOO
solicitarea 2-3 rostogoliri succesive si prinderea unei mingi (la OOOO
vitezei in ridicare) transmisa de un partener
- dribling, OOOO
regim de - tarare impingand o minge cu capul,
indemanare OOOO
- saritura broastei;
7 minute - transport a doua mingi umplute cu depunere intr-un
cos. Toate realizate cu maximum de viteza.
Revenirea - alergare usoara 2X Sir pe un rand
organismului tururi de O
- mers cu miscari de respiratie
dupa efort sala O
3 minute
O
O
O
O O
O
O
O

Incheierea - Aprecieri si recomandari pentru activitatea Linie pe un

organizata a desfasurata rand
- Evidentierea elevilor cu calitati motrice deosebite;
lectiei - Eventuale teme pt acasa (repetarea unor elemente ooooooooo
2minute statice din gimnastica acrobatica :stand pe o
omoplati, stand pe cap, podul din stand)
- Salutul
- Parasirea organizata a saliii de sport
 TEST DOCIMOLOGIC

DISCIPLINA: Educaţie Fizică şi Sport

PROFESOR: Axinte Lucian

CLASA: a X-a

TEMA EVALUĂRII: Noţiuni din jocul de fotbal

1.Itemi obiectivi cu alegere multiplă:

Încercuiţi varianta corectă

O echipă de fotbal are:

a-10 jucători

b-8 jucători

c-11 jucători

d-9 jucători 1pct

2.Itemi obiectivi cu alegere duală:

Răspudeti cu adevărat/fals la următoarea întrebare:

Terenul de fotbal variaza la lungime intre 100 - 110 m,si latime 50 -55 m ,in functie de baza materiala existenta.

A F 1pct

3.Itemi obiectivi cu alegere de tip perechi:

Jucătorii de fotbal au in functie de pozitia lor in teren diferite sarcini:

A B

1- Portarul A. Are atât rol ofensiv cât și defensiv

2- Fundașul B. Are rolul de a apăra poarta

3- Mijlocașul C. Participă în mare parte numai la faza de atac

4- Atacantul D. Are atribuții defensive

1pct

4.Itemi semiobiectivi cu răspuns scurt:

Răspundeţi scurt la următoarele întrebări:

a) Jocul de fotbal contribuie la dezvoltarea calitatilor motrice?

b) În ce an a castigat Steaua Bucuresti Cupa Campionilor Europeni?

 1 pct

5.Itemi semiobiectivi de completare

Completaeză spaţiile punctate astfel să obţii afirmaţii adevărate:

a) Fotbalul se joacă după un set de reguli, cunoscute sub numele de.................. .

b) Un exemplu de așezare tactică este sistemul de joc ...................... .

c) Jucătorii se pot apropia de poarta adversă prin ..................... .

d) Prima ligă de fotbal a fost creată în..............., în 1888.

1pct

6.Itemi eseu liber

Elaborati un eseu cu tema:

Rezultatele Romaniei la competitiile internationale.

(4 rezultate corecte pentru punctaj maxim) 1 pct

7.Itemi eseu structurat

Elaboraţi un eseu cu tema:

Ce este de fapt fotbalul?

având următoarele repere:

-definiţia jocului de fotbal;

-scopul jocului;

-echipa de fotbal;

- caracteristicile jocului de fotbal. 2 pct

2 pct din oficiu

BAREM

Nr.cr Răspunduri corecte Punctaj

t
1 C – 11 jucători 1 pct
2 ADEVĂRAT 1 pct
3 1–B 0.25 pct
2–D 0.25 pct
3–A 0.25 pct
4-C 0.25 pct
4 a) Da. Jocul de fotbal contribuie la dezvoltarea calitatilor motrice. 0.5 pct
 b) În 1986. 0.5 pct
5 a) Legile Jocului 0.25 pct
b) 4-4-2 / 4-3-3 / 3-4-3 / 4-2-3-1 0.25 pct
c) dribling (alergarea cu mingea la picior); pasarea mingii între 0.25 pct
coechipieri; șutarea acesteia spre poartă
d) Anglia 0.25 pct
6 Fiecare rezultat al României precizat corect 0.25 x 4 raspunsuri
7 Pentru fiecare cerință atinsă 0.50 x 4 cerințe
2 pct oficiu