Tulburări de comunicare – includ deficitele de limbaj, de vorbire și de comunicare.

Tulburarea de limbaj – dificultăți persistente în achiziția și folosirea limbajului sub diferite forme
(vorbit, scris, limbajul semnelor sau altele) din cauza deficitelor de înțelegere sau de producere a
limbajului care includ urm.:
1. Vocabular redus (cunoașterea și utilizarea cuvintelor)
2. Structură frazeologică limitată (abilitatea de a asocia cuvinte și terminații de cuvinte pentru a
formă propoziții bazate pe regulile gramaticii și
morfologiei)
3. Anomalii ale discursului (abilitatea de a folosi vocabularul și de a lega propoziții pentru a
descrie un subiect sau o serie de evenimente, ori pentru a purta o
conversație)
Abilitățile privind limbajul sunt substantial și cuantificabil reduse față de cele anticipate pentru vârsta
respectivă, și determină una sau mai multe dintre următoarele, în orice combinație:
Disfuncție în comunicarea eficientă
Participarea socială
Achiziții școlare
Performanță profesională
Debutul simptomelor are loc în perioada de dezvoltare timpurie.

Factori de risc
Factori genetici și fiziologici. Au carácter ereditar și este mai probabil ca membrii familiei să aibă un
istoric de afectare a limbajului.
Tulburarea de pronunție
a. Dificultate persistentă de emitere corectă a vorbirii, care afectează caracterul inteligibil al vorbirii.

b. Determină limitări în comunicarea eficientă, ceea ce afectează participarea socială, achizițiile

școlare sau performanța profesională – luate separat sau în orice combinație.

c. Debutul simptomelor are loc timpuriu în perioada de dezvoltare.

• Adesea este prezent un istoric familial pozitiv pentru tulburări de vorbire sau de limbaj.
• Copiii continuă să utilizeze procese de simplificare fonologică de tip imatur dincolo devârsta la care
majoritatea copiilor emote cuvinte cu claritate.
Tulburarea de ritm și fluență a vorbirii cu debut în copilărie (balbinismul)
Tulburări în fluența și ritmul normal al vorbirii, care nu corespund vârstei și abilităților de limbaj ale
individului.
Apariția frecventă și cu intensitate semnificativă a uneia (sau mai multe) din următoarele:
1. Repetiții de sunete și de silabe
2. Prelungiri ale consoanelor, precum și ale vocalelor
3. Fragmentarea cuvintelor (pauze în interiorul cuvântului)
4. Blocaje audibile sau silențioase (pauze line sau pauze goale în vorbire)
5. Circumlocuțiuni (substituiri de cuvinte cu scopul de a evita cuvintele problematice)
6. Cuvinte pronunțate cu un exces de tensiune fizică
7. Repetiții de cuvinte întregi monosilabice
Tulburările provoacă anxietate asociată procesului vorbirii, sau limitări în una sau mai multe dintre
următoarele, singură sau în orice combinație: - comunicare eficientă
- participarea socială
- performanța școlară sau profesională

Debutul simptomelor are loc în perioada de dezvoltare timpurie.

Debut și evoluție
Apare până la vârsta de 6 ani în 80-90% din cazuri.
Vârsta la debutul bolii variază între 2-7 ani.
Debutul poate fi insidios și brusc.
Problemele apar treptat prin repetiția consoanelor inițiale, a primelor cuvinte din frază sau a cuvintelor
lungi.

Factori de risc
Factori genetici și fiziologici. Riscul de balbism la rudele biologice de gradul I
Tulburarea de comunicare socială (pragmatică)
Dificultăți ersistente în folosirea socialăa comunicării verbale și nonverbale, care se manifestă prin toate
criteriile următoare:
1. Deficite în folosirea comunicării pentru scopuri sociale, cum ar fi salutul și transmiterea
informațiilor, ăntr-o manieră corespunzătoare contextului social.

2. Afectarea abilității de a adapta modul de comunicare astfel încât să corespundă nevoilor

ascultătorului sau contextului: vorbirea în clasă diferită de cea de la locul de joacă
adresarea față de un copil - -diferită de cea față de un
adult evitarea folosirii unui limbaj excesiv de formal

3. Dificultăți în respectarea regulilor de conversație și povestire, cum ar fi vorbirea e rând în timpul

unei conversații, reformulare în caz că nu a fost înțeles, folosirea adecvată a semnalelor verbale și
nonverbale pentru ajustarea innteracțiunii.

4. Dificultăți în înțelegerea aspectelor care nu sunt menșionate explicit li a semnificațiilor

nonliterale sau ambigue ale limbajului.

Deficiențele provoacă limitări în una sau mai multe dintre următoarele, în orice combinație:
- comunicarea eficientă
- participarea socială
- relații sociale
- achizițiile școlare
- performanța profesională
Debutul simptomelor are loc în perioada de dezvoltare timpurie.

• Istoric de întârziere în atingerea pragurilor de limbaj și prin prezența în antecedentele personale, a

problemelor de structură a limbajului.
Este rară în rândul copiilor mai mici de 4 ani.

Factori de risc
Factori genetici și fiziologici. Un istoric familial de tulburare din spectrul autismului
de tulburări de comunicare
de tulburare secifică de învățare