Într-o clasă Step by Step, obiectivul profesorului este de a oferi zilnic contacte cu literatura.

Profesorii au puterea de
a-şi arăta pasiunea pentru cititi şi aprecierea emfatică a cărţilor. Lecturarea în clasă nu este doar o activitate izolată ci
şi una socială. Profesorii Step by Step îşi programează un anumit timp în fiecare zi în care copiii să citescă
independent şi împreună cu alţii. Atunci când citesc aceeaşi carte, profesorii îşi dau seama că lectura îi uneşte pe copii
şi întemeiază o comunitate. Comunitatea nu împărtăşeşte numai idei şi informaţii,dar şi experienţe sentimentale prin
literatură. Aceste experienţe oferă un teren comun pentru crearea unui anumit simţ puternic al comunităţii într-o clasă
Step by Step pentru copii de opt, nouă şi zece ani.
2. CENTRUL DE SCRIERE
• Un scop primar al Programului Step by step pentru clasele primare pentru copii de opt, nouă şi zece ani este
predarea etapelor din cadrul procesului de scriere. Se speră că fiecare copil să îşi dea seama de satisfacţia de a
a publica o povestire. În mod ideal aceasta înseamnă o versiune tipărită a povestirii copilului în forma unei
cărţi. Copiii lucrează cel mai bine atunci când ştiu ce este implicat în fiecare etapă a procesului şi cum să
procedeze pe parcursul acestuia. Afişarea etapelor procesului de scriere în clasă oferă instrucţiunile vizuale pe
care copii trebuie să le urmeze. Este important să se acorde timp suficient în care copiii să poată să scrie în
fiecare zi astfel încât ei să depună eforturi şi să se implice în procesul de scriere.
• Etape în proceul de scriere:
1. Alegerea unui subiect;
2. Scrierea unei ciorne;
3. Revizuirea şi editarea;
4. Publicare;
5. Scaunul Autorului – Prezentaţi lucrarea finală în faţa clasei.

3. CENTRUL DE MATEMATICĂ
• În ideea pregătirii elevilor noştri de a întânpina cerinţele unei lumi în perpetuă schimbare, este necesar ca
aceştia să raţionez clar şi să comunice eficient.
• Deprinderile de bază şi înţelegerea aplicaţiilor matematice au menirea să-i ajute pe cei în cauză la utilizarea
cunoştinţelor în situaţii noi. Deprinderile corecte în rezolvarea problemelor vor deveni din ce în ce mai
importante. Prin munca propriu-zisă în acest domeniu, copiii vor descoperi noi căi de gândire şi raţionare, ceea
ce le va putea ridica nivelul matematic şi le va putea clădi încrederea în sine. Deprinderile aritmetice se vor
dezvolta în paralel cu alte deprinderi esenţiale, cum ar fi: rezolvarea problemelor, culegerea de date, stabilirea
de date, unităţi de măsură şi geometria.