CLASA: I A

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “OLTEA DOAMNA „

DISCIPLINA: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
ARIA CURRICULARA: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ‘’SECRETELE CORPILUI OMENESC,,
SUBIECTUL: Sunetul şi litera t
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: predare - învăţare

DOMENIU: Comunicare în limba română

SCOPUL: familiarizarea cu sunetul „t” şi cu litera „t” mic de mână

COMPETENŢE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii diverse de comunicare;
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere
în sine;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.1. Scrierea literelor de mână.

Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

 O1. să citească selectiv şi în lanț coloanele de cuvinte şi enunţurile din manual;

O2. să distingă cuvintele, silabele în cadrul cuvintelor şi sunetele care alcătuiesc

silabele care au în componență litera „c”;

O3. să scrie litera ,,c” mic de mână și cuvinte care conțin această literă;

O4. să ordoneze cuvintele date pentru a forma propoziții cu cuvinte care conțin litera
,,c”;

O5. să aplice cunoştinţele de vocabular în diferite construcţii lexicale.

Strategia didactică:
Metode şi procedee: expunerea, metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia euristică,
demonstrația, exerciţiul, metoda cadranelor.
Materiale didactice: plic cu ghicitori, povestea literei ,,c,, manualul, planşă cu litera „c”,
planșă reprezentând curcubeul, fişe de muncă independentă, manualul, caietul.
Forme de organizare: frontală și individuală
Resurse:
 umane: 30 elevi;
 temporale:50-60 de minute.

BIBLIOGRAFIE:

 Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română (clasa

pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a), aprobată prin ordinul ministrului
3418/19.03.2013;
 Curs formare: Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV” - program de formare continuă de tip
“blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, furnizor
SOFTWIN.SRL, program acreditat de MECTS-CNFP prin O.M. 4961 din
02.08.2012;
 Iordăchescu Carmen, Să dezlegăm tainele abecedarului, Editura Aramis, Piteşti,
2004.
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Nr. Crt. Secvenţe Ob. Ti Conţinut instructiv- Strategia didactică Evaluare

le lecţiei op. mp educativ
Meto Mijloac Forme
de şi e de de
proce învăţă organiz
dee mânt are
1. Moment 10’ Se creează condiţiile Conv Frontal
organiza necesare pentru ersați ă
toric desfăşurarea activităţii a

Ziua debutează cu “
Întâlnirea de dimineaţă”

o Salutul
o Prezenţa
o Stabilirea
coordonatelor
temporale
(anotimp, luna,
ziua săptămânii)
o Completarea
Calendarului
Naturii
2. Verificar O1 8’ Dati exemple de cuvinte Exer Manual Frontal Citirea corectă
ea care contin cițiul ul ă a lecției
cunoștinț (Sunetul și grupul ce,
elor Ce)
anterioar
e
3. Captarea 5’ Ghicitori: Plic cu
atenţiei ghicitor
E făcut de muncitori i
Şi trăieşte pe ogor;
Toată ziua el munceşte, Conv Frontal
Urlă de te-nebuneşte.
(tractorul)
ersaţi ă
a
Ce trece pe dinaintea
ochilor
Şi nu-l poţi vedea?
(timpul)

Toată ziua: cica – cioca;

Vine seara boca – boca.
 (toporul)

Am o trăsură mare,
La vale fuge tare,
La şes înnebuneşte
La deal gâfâieşte.
(trenul)

O2 Nu vorbesc şi nu sunt viaţă

Dar fac zgomot de te-
ngheaţă,
Stau de pază la hotară
Vărs prin gură foc şi pară.
(tunul)

De plic se lipeşte
Ţara ocoleşte.
(timbrul)

Are floare mândră tare

Cu parfum şi cu culoare.

Te înţepi când rupi un fir

Că e fir de

Cu ce sunet încep ele?

4. Anunţar 3’  Astăzi vom învăţa
ea temei sunetul t şi litera t
şi a mic de mână Expu Planşa Frontal
obiective La sfârşitul orelor nerea cu litera ă
lor de comunicare în c
limba română vom
şti să citim cuvinte
şi propoziţii care
conţin sunetul t,
vom scrie cu litere
de mână cuvinte ce
conţin acest sunet.
5. Dirijarea 20’  Prezint elevilor
învăţării planşa cu
litera ,,t”,T ,” Expu
  Denumesc litera nerea
 Repetarea Frontal
sunetului de către ă
mai mulţi elevi Formularea
(individual, pe corectă a
grupe, în cor) propozițiilor
O3  Descrierea literei
(din ce este Planșă
formată), repreze
asemănarea şi Dem n-tând
deosebirea de alte onstr curcube
litere aţia ul
Anexa nr.1
Se deschid caietul de
creație numarul 2 la
pagina 8. Elevii sunt
solicitaţi să incercuiască
cu verde litera t mic de Frontal
tipar si cu roșu T din lectia ă
Cele trei fete
_____________________
__.
O2

__________
___ ____ Manual
 Conv ul
Ex2 caiet de creatie2 ersaţi
pag 8 a
Ex3 caiet de creatie 2 pag eurist
8 ică

 Ce sunete învăţate
de voi descoperiţi
O2 în aceste cuvinte?

 Daţi exemple de
cuvinte care să
conţină sunetul “t“. Meto
 Pentru fiecare da
cuvânt vom stabili fonet
locul sunetului. ică,
 Compunerea unor analit
cuvinte care conțin ico-
litera c cu ajutorul sintet
 alfabetarului ică
 Se citește model
lecția din manual
 Elevii citesc lecția
în lanț și selectiv
 Elevii sunt
anunţaţi că vor
învăţa să scrie Frontal
litera “c” mic de ă
mână care o să le Manual
permită să scrie ul
mai multe cuvinte Meto
O2 și propoziții. da Frontal
 Prezentarea literei fonet ă
de mână şi scrierea ică,
elementelor grafice analit
ale acesteia ico-
o Scrierea sintet
literei de ică
mână
 Scrierea model a
literei, în
întregime, la tablă
O2 cu explicarea
mişcării şi a
fiecărui element
grafic component Meto Scrierea
 Exerciţii de da corectă a
încălzire a fonet literelor
muşchilor mainilor ică,
O1 o Ploaia analit
 Simularea scrierii ico-
literei în aer, pe sintet Caietul
bancă, pe caiet cu ică Stiloul
stiloul închis
 Srierea literei la
tablă de către 2-3
elevi
 Reamintirea Conv
poziţiei corecte ersaţi
pentru scris a
 Scrierea literelor
punctate din
O3 caietul de creatie Frontal
nr2 ă
 Scrierea literelor
 punctate din
caietul special
 Scrierea a două- citire
trei litere a
 Verificarea mode
individuală a l
fiecărui elev şi
O3 corectarea sau Citire
indicarea a
continuării scrierii expli
literei cativ
 Scrierea a două- ă Individ
trei rânduri uală
 Verificarea Citire
individuală a
select
ivă

Dem
onstr
ația

Exer
cițiul

Exer
cițiul
6. Fixarea O1 15’  Exerciții de citire Citire Manual Frontal Citirea corectă
cunoştinţ selectivă, în lanț a ă a lecției
elor şi select
 deprinde Scrierea cuvintelor ivă, Ordonarea
rilor  Analiza fonetică a în Caietul corectă a
O4 cuvântului lanț de cuvintelor
 Scrierea model la aplicaţii pentru a
tablă cu explicarea alcătui o
legăturilor dintre Exer Stiloul Frontal propoziție
litere ciţiul ă
 Stimularea scrierii Identificarea
cuvântului în aer, corectă a
pe caiete cu stiloul sunetelor
închis
 Scrierea cuvântului Meto
 Intervenţia da
corectoare a fonet Individ
profesorului dacă ică, uală Scrierea
este cazul analit corectă a
 Rescrierea ico- cuvintelor
cuvântului sintet date
O3
 Intervenţia ică
învăţătoarei

Exer
ciţiul

7. Obţinere 10’ Elevii vor lucra o fisa de Conv Fișă de Individ

a lucru Anex2 ersați lucru ual
performa a
nţei Expli Identificarea
cația corectă a
Meto literei cerute
da
O2 cadra Despartirea
nelor corectă a
Exer cuvintelor in
cițiul silade si
indentificarea
O2 sunetul c

Scrierea
corectă a
cuvintelor
rasturnate
 O3 Transcrierea
corectă a
cuvintelor

O3
8. Asigurar 7’ Pentru asigurarea retenţiei Conv Planşa Frontal
ea şi a transferului, elevii vor ersaţi cu ă Completarea
retenţiei completa un rebus. Anexa a rebusul rebusului
şi a 3
transferu
lui

9. Încheier 2’ Ce am învăţat astăzi? Se Conv Frontal

ea fac aprecieri la adresa ersaţi ă
activității elevilor activi. (elevii a
primesc calificative şi
stimulente)
 FIŞĂ DE LUCRU NR. 2

Sunetul şi literele t, T

1. Scrie cuvintele corespunzătoare imaginilor :

2. Desenează imaginea corespunzătoare denumirii cuvintelor de

mai jos:

tort autocar Traian

3. Citeşte dialogurile :

- Toma ai luat note ? - Tatiana, ai un tractor

?
- Am luat note mari. Iată carnetul meu. - Nu. Am o trotinetă.
4. Răspunde în scris la întrebări :

a) Ce note a luat Toma ?

b) Ce are Tatiana ?

5. Ordonează cuvintele în propoziţie :

are, multe, Tina , teme .

6. Desparte în silabe : tunet, Titiana, călător, colorată,

Nicoleta, mirat .