MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII

MOLDOVA

DIRECŢIA EDUCAȚIE SÎNGEREI

LICEUL TEORETIC „A. AGAPIE”, DIN S.PEPENI

PROIECT DIDACTIC

” Codificarea-decodificarea informației”

Pavel Maxian,
profesor de informatică

- 09.10.2019 -
Clasa: VII-C
Obiectul: Informatică
Subiectul lecției: Codificarea-decodificarea informației.
Tipul lecției: Lecție de comunicare/însușire de noi cunoștințe (45 min.).
Competențe specifice: Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video,
manifestând interes pentru învățare activă, comunicare și colaborare..
Unități de competențe:
1) Descrierea modului de codificare-decodificare a informației.
2) Codificarea și decodificarea informației text, audio, grafice și video.
Obiective operaționale:
• O1 – să explice etapele de codificare-decodificare a informației;
• O2 - să aplice codificarea și decodificarea informației textuale;
• O3 - să distingă modalitățile de codificare-decodificare a tipurilor de informație.
Tehnologii didactice
a) Metode didactice: conversația didactică, demonstrație grafică, ascultare activă, diagrama Venn,
Știu-Vreau să știu-Am învățat, SINELG (variație), analiza, problematizarea, lucrul cu manualul.
b) Tehnici de lucru: frontal, în perechi, individual.
c) Mijloace de învățământ: proiector, PC, aplicațiile PowerPoint, Paint și Calculator, tablă
interactivă, manual de informatică.
d) Evaluare: individual, frontal, Î&R orale, chestionarea interactivă.
Bibliografie
 Gremalschi Anatol ș.a. Informatică - manual pentru clasa a 7-a, Știința, Chișinău, 2018.
 https://ro.carolchanning.net/obrazovanie/90097-chto-takoe-kodirovanie-informacii-i-ee-
obrabotka.html
 https://ro.carolchanning.net/kompyutery/61281-pochemu-dvoichnoe-kodirovanie-yavlyaetsya-
universalnym-metody-programmirovaniya.html
 https://www.youtube.com/watch?v=15aqFQQVBWU
 https://ro.wikipedia.org/wiki/Imagine_digitală
 https://ro.wikipedia.org/wiki/Spectru_vizibil
 https://ro.wikipedia.org/wiki/Culoare

2
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Tehnologii didactice
Etapele Conținutul lecției
Secvențele lecției

lecției Metode
Evaluare
didactice
1. Moment Asigur condițiile pentru desfășurarea lecției:
organizatoric - repartizare elevilor suport informațional pentru lucru; Demonstrație
- notare pe tablă: Subiectul și obiectivele lecției. grafică
Lansare la PC prezentarea electronică în PowerPoint.
2. Captarea Propun elevilor o listă cu termeni-cheie pe un
atenției diapozitiv (anexa 1).
Știu-Vreau să
Solicit elevilor să răspundă la 2 întrebări cu referire la
știu-Am Î&R
termenii-cheie propuși:
învățat
- ce cred că știu?
- ce vreau să știu?
EVOCARE (5 min.)

3. Propun elevilor pe un diapozitiv pentru analiză o Diagrama

Reactualizare diagramă Venn ce conține principalele tipuri de Venn
cunoștințe informație (anexa 2).
Solicit elevilor răspuns la câteva întrebări: Conversație Î&R
- ce reprezintă denumirile din diagramă? examinatoare
- ce înțelegeți prin codificare binară?
Pe următorul diapozitiv prezint într-o formă grafică Demonstrație
procesul de codificare-decodificare a informației grafică
(anexa 3).
Atrag atenție asupra etapelor de conversie
mesaje→cuvinte binare→mesaje.
4. Anunțarea
subiectului și Prezint de pe tablă subiectul și obiectivele lecției. Conversația
obiectivelor euristică
lecției
5. A. Propun elevilor spre familiarizare subiectul
Comunicare ”Codificarea-decodificarea textului”.
de cunoștințe Pe un diapozitiv prezint o sinteză a alfabetelor Instruirea frontal
folosite pe Terra (anexa 4).
noi. ghidată
Solicit răspuns la întrebarea: Cum credeți, câte
caractere folosesc oamenii la scrierea textelor?
Prin diapozitivul următor atrag atenția elevilor
asupra grupării caracterelor din text în seturi de
caractere codificate (anexa 5).
În continuare, pe un diapozitiv prezint o succintă
descriere a standardului de codificare UNICODE
(anexa 6). Folosind referința web din diapozitiv
Demonstrația frontal
demonstrez elevilor seturile de caractere codificate în
UNICODE.
Cu următorul diapozitiv se prezintă codificarea
ASCII. Folosind referința web din diapozitiv
demonstrez elevilor setul de caractere codificat în
ASCII (anexa 7).
Accesând pagina web referită, fac o mică descriere Demonstrația frontal
a codificării ASCII. Atrag atenția elevilor la faptul că
3
 tabelul de codificare ASCII este și în manual.
Propun elevilor un exercițiu de codificare-
decodificare a mesajelor de text (anexa 8):
 Codificați textul – Ok?
 Decodificați 01000100 01100001 00100001

Solicit întrebări la subiectul ”Codificarea-

decodificarea textului”.
B. Propun elevilor spre familiarizare subiectul
”Codificarea-decodificarea sunetului”.
Pe un diapozitiv prezint o sinteză a echipamentelor
folosite în lucrul cu informația audio (anexa 9).
Solicit răspuns la întrebarea: Cu ce dispozitiv putem
înregistra sunetul?
Pe următorul diapozitiv prezint o succintă descriere a
rolului unui microfon (anexa 10).
În continuare descriu modul de funcționare a 2 tipuri
de microfoane și procesul de prelucrare a sunetului.
De asemenea explic și modul de codificarea a
informației audio: etapele de eșantionare și digitizare
(anexele 11,12).
În continuare, prezint o descriere a procesului de
decodificare a informației audio (anexa 13).
REALIZAREA SENSULUI (30-35 min.)

Solicit întrebări la subiectul ”Codificarea-

decodificarea sunetului”.

C. Propun elevilor spre familiarizare subiectul

”Codificarea-decodificarea imaginilor”.
Pe un diapozitiv prezint o imagine cu o reprezentare
intuitivă a parcursului imaginii spre creierul uman
(anexa 14).
Solicit răspuns la întrebarea: Ce cunoașteți despre
lumină?
Pe un diapozitiv prezint o sinteză a spectrului
radiațiilor electromagnetice (anexa 15).
Solicit răspuns la întrebarea: Din ce se compune o
imagine statică?
Pe următorul diapozitiv prezint o succintă descriere a
noțiunilor de pixel, rastru, putere de rezoluție (anexa
16).
Folosind tehnica Captură ecran realizez o copie
Desktop și o inserez în aplicația Paint. La mărirea
procentului de vizualizare a imaginii demonstrez
prezența microzonelor (pixeli) care compun imaginea
dată.
Solicit răspuns la întrebarea: Prin ce se
caracterizează fiecare pixel?
Utilizând o imagine model ofer indicii pentru găsirea
răspunsului așteptat (anexa 17).
În continuare prezint o descriere a atributelor de
culoare, conform modelului HSL (anexa 18).
Solicit răspuns la întrebarea: Cum se obțin culorile
în tehnica digitală? La moment se face referire la
modelele RGB și CMYK (anexa 19). 4
 6. Asigurare Propun elevilor pe diapozitiv (anexa 25) o generalizare Conversație frontal
conexiune a procesului de comunicare – transmitere a informației. examinatoare
inversă Solicit elevilor să se expună asupra algoritmului
propus.
REFLECȚIA (5 min.)

Cu următorul diapozitiv (anexa 26) propun elevilor o

generalizare-concluzie a codificării binare.
Propun elevilor spre analiză la domiciliu o sinteză a
conținutului teoretic de la subiectul lecției. Pentru
lecția următoare solicit rezultatele analizei conținutului SINELG individual
sintezei.
7. Bilanțul Solicit elevilor să analizăm obiectivele lecției propuse. conversația frontal
lecției Apreciez implicarea elevilor. euristică
8. Tema Propun elevilor spre rezolvare un exercițiu de conversația
EXTINDERE

pentru acasă codificare a unui text și 2 întrebări cu privire la euristică

codificarea culorilor și valorilor logice (anexa 27).