INFORMATICA, CLASA a IX-a

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Ciobanu Serghei.

Disciplina Informatica.
Modulul: Metode de descriere a limbajelor. Vocabularul și sintaxa unui limbaj de programare de
nivel înalt.
Subiectul lecției. Metode de descriere a construcțiilor gramaticale. Diagrame sintactice.
Tipul lecției: De dobândire și aplicare a cunoștințelor.
Unități de competențe:

1. Descrierea construcțiilor gramaticale prin alternare, concatenare, repetare și includere

opțională.

2. Utilizarea diagramelor sintactice pentru verificarea corectitudinii textelor și unităților

lexicale.
Obiective operaționale.
La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1  Să identifice elementele diagramelor sintactice și să explice destinația lor.
O2  Să producă construcții gramaticale în baza diagramelor sintactice propuse.
O3  Să deseneze diagrame sintactice în baza formulelor BNF propuse.
O4  Să scrie formulele BNF în baza diagramelor sintactice propuse.
Strategii didactice:
- Formele de organizare: frontală, individuală.
- Metodele, procedeele și tehnicile didactice: conversația; expunerea; explicația; exercițiul;
analiza; problematizarea.
- Mijloacele didactice: manual la informatică, tabla interactivă; fișe; calculatoare.
Locul desfășurării: Laboratorul de informatică.
Bibliografie:
- Curriculum Național. Disciplina Informatica. Clasele X–XII. Aprobat la Consiliul Național
pentru Curriculum din cadrul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării al Republicii
Moldova, proces-verbal nr. 22 din 5 iulie 2019.
- Ghid de implementare a curriculumului disciplinar la Informatică (2019).
- Gremalschi A., Ciobanu I., Ivanov L., Prisăcaru A. Referențial de evaluare. Disciplina
Informatica // Referențialul de evaluare a competențelor specifice formate elevilor, Institutul
de Științe ale Educației, Chisinau, 2014.
- Gremalschi A. Mocanu Iu., Spinei I. Informatica. Manual pentru clasa a IX-a, Știința,
Chisinau, 2016.
 SCENARIUL LECȚIEI.

I. EVOCARE (5-10 minute)

1. Organizarea clasei. Organizarea clasei (salutul elevilor, evidențierea prezenței,
disponibilitatea mijloacelor didactice).
.

II. REALIZAREA SENSULUI (20-30 de minute)

2. Comunicarea subiectului lecției și a obiectivelor.
Profesorul:
- Anunță și scrie pe tablă subiectul: Metode de descriere a construcțiilor gramaticale.
Diagrame sintactice.
- Anunță obiectivele lecției.
- Prezintă conținutul informațional al lecției.
Diagramele sintactice descriu mai intuitiv sintaxa limbajele de programare. Reprezentarea prin
diagrame poate fi derivată din notația BNF după cum urmează.
Fiecărui simbol terminal îi corespunde un cerc sau un oval în care se înscrie simbolul respectiv.
Simbolurile neterminale se înscriu în dreptunghiuri. Ovalurile și dreptunghiurile se reunesc conform
desenelor de mai jos:

Concatenare: <u>::= x1, x2, ... xn

<u>
x1 x2 … xn

Alternare: <u>::=x1 | x2 | ...| xn

<u>
x1

x2

xn

Prezența opțională: <u>::=[ x1] x2

<u>
x1 x2
 Repetare: <u>::={ x1} x2
<u>
x1 x2

Activitatea elevilor: Elevii notează pe caiete conținutul noii lecții. Urmăresc explicațiile.

3. Explorarea informațiilor prezentate, observarea și reflecția.

a) Elevilor li se propune schițarea unor diagrame similare celei prezentate mai sus, punând
în evidență proprietățile lor și precizând modul de desenare a diagramelor.
<Zi> ::= Luni | Marți | Miercuri | Joi | Vineri | Sâmbătă | Duminică

<Zi>
Luni

Marți

Miercuri

Joi

Vineri

Sâmbătă

Duminică

b) Elevilor li se propune să scrie formulele BNF care corespund diagramelor sintactice din
figura de mai jos și să aducă exemple de numere fracționare.

<Cifră>

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
<Secvență cifre>
Cifră

<Număr fracționar>

Secvență cifre .

Secvență cifre

Răspuns:
<Cifră> ::= 0 | 1 | 2 | 3 | 4| 5 | 6 | 7 | 8 | 9
<Secvență cifre> ::= <Cifră>{<Cifră>}

III.REFLECȚIE (5-7 minute)

4. Prezentarea/valorificarea experienței concrete. Elevilor li se propun câteva sarcini, a căror
realizare presupune utilizarea informațiilor studiate/cunoscute.
a) Activitate individuală. Elaborați diagramele sintactice ce corespund următoarelor formule
BNF:
<Elevul> ::= Ion | Maria | Andrei | Vasile
<Dispozitivul digital> ::= telefonul inteligent | tableta
<Propoziție> ::= <Elevul> studiază | utilizează <Dispozitivul digital>.
Răspuns:
<Elevul>

Ion Maria Andrei Vasile

<Propoziție> studiază

Elevul Dispozitivul
digital
utilizează
<Dispozitivul digital>

telefonul
tableta
inteligent

IV. EXTINDERE (2-4 minute)

5. Temă pentru acasă:
De studiat pagina 13-14.