Curs 5 ORGANIZAREA SENZORIO-MOTORIE A CIRCUITELOR CREIERULUI

• Creierul = masina biologica de invatare

• Invatarea = mijloc de adaptare la mediu

• Toate activitatile creierului = manifestari ale proceselor de invatare

Fiecare sistem de invatare – atat cel apetitiv cat si cel aversiv - invata 2 aspecte:

 Valoarea unui obiect, persoana sau eveniment – proces numit conditionare clasica. Prin
conditionare se conecteaza un obiect/persoana cu valoarea sa (proces numit conditionare
simpla) si cu contextul in care el/ea obisnuieste sa apara (proces numit conditionare
contextuala)
 Valoarea unei actiuni – proces numit invatare instrumentala. Prin invatare instrumentala se
conecteaza un comportament/actiune (proprie sau vazuta la altii) cu valoarea sa si cu contextul

Mecanismul prin care invatam valoarea actiunilor este localizat langa “zona actionala” a creierului

El leaga informatia despre valoarea scopurilor de planuri de actiune

Invatarea instrumentala ne ajuta sa evaluam:

1. Valoarea rezultatului unei actiuni (pozitiv sau negativ) – fie una realizata de noi, fie o actiune pe
care o vedem la altcineva – prin incercare si eroare

2. Siguranta rezultatului unei actiuni (probabilistic) - care este probabilitatea de a obtine o

recompensa in urma unei actiuni sau de a fi penalizat in urma ei

3. Eficienta variantelor de actiune pentru a obtine un rezultat

4. Ordinea actiunilor - care sunt pasii necesari obtinerii unui scop si in ce ordine trebuie aplicati)

5. Timing-ul - dupa cate secunde/minute/ore consecutive unei actiuni ar trebui sa apara

consecintele/rezultatele ei

Certitudine/Convingeri

Experiente
Predictii / Scenarii Atentie
anterioare

Necunoscut / Incertitudine
 Factori care intra in “ecuatia” luarii deciziilor

1. Familiaritatea tematicii
2. Istoria anterioara (rata de succes)
3. Valoarea rezultatului scontat
4. Perceptia riscului Decizie
5. Timpul estimat pana la rezultat
6. Costurile actiunii
7. Contextul social

 “Istoria” deciziilor si consecintelor lor este stocata in zona deciziei doar pe perioada scurta-
medie apoi este trimisa in alte zone ale creierului

 Aceasta inseamna ca deciziile pe care le luam sunt dictate de succesul/esecul deciziilor luate in
ultimele luni nu cu ani in urma

 In creier exista o regiune (aria 8) care integreaza date privind succesul estimat al unei actiuni,
costurile estimate si timpul estimat pana la rezultat. In functie de aceste date se ia decizia care
devine “constienta” dupa cateva secunde

Luarea deciziilor si Incertitudinea

Sanse estimate de 50% Valoare semnificativa

(Incertitudine maxima) (castig mare sau pierdere mare)

Invatarea instrumentala si eroarea in predictie

 Cand apare eroare negativa in predictie, de obicei luam decizia de evitare

 Cand apare eroare pozitiva in predictie, luam decizia de abordare/ explorare

Formatiuni implicate in invatarea instrumentala: corpii striati ventrali (nucleul accumbens)

Formatiuni implicate in invatarea instrumentala: cortex cingulat anterior dorsal

Formatiuni implicate in invatarea instrumentala: cortexul orbitofrontal lateral

Formatiuni implicate in invatarea instrumentala: amigdala

Sisteme de neurotransmitatori implicate in invatarea instrumentala: dopamina, serotonina,

noradrenalina

 Exista diferente intre oameni in functionarea acestei retele de invatare instrumentala

 In functie de aceasta functionare, unii tolereaza mai bine incertitudinea, altii mai putin bine

 In figura, cei din randul de sus tolereaza mai greu incertitudinea decat cei din randul de jos.
Observati diferenta de activare (cu verde si albastru) in “reteaua incertitudinii”
  Diferentele in functionarea retelei de invatare instrumentala in conditii de incertitudine isi pune
amprenta pe “stilul” personal sau “personalitatea” fiecaruia

 Ele influenteaza reactia la nou, adaptabilitatea, luarea deciziilor, comportamentul social si chiar
igiena personala

Oamenii cu o activare mai mica a acestei retele (randul de jos al figurii anterioare) se caracterizeaza prin
urmatoarele:

 tolereaza mai bine ambiguitatea

 sunt mai extrovertiti

 sunt mai “liberali” in convingeri

 sunt mai deschisi la idei noi

 sunt mai increzatori in sine

 sunt mai energici

 sunt mai dominanti in roluri sociale isi controleaza mai bine emotiile

Oamenii cu o activare mai mare a acestei retele (randul de sus al figurii anterioare) se caracterizeaza prin
urmatoarele:

 nu tolereaza ambiguitatea

 sunt mai introverti

 sunt mai “conservatori” in convingeri

 interpreteaza situatii normale pentru altii ca fiind posibil amenintatoare

 tind mai usor sa se invinovateasca

 tind a-si face mediul cat mai sigur si previzibil

 au o nevoie puternica de organizare

 sunt foarte inclinati spre curatenie

 sunt mai usor de ofensat, frustrat