Jocul “ Fructul creşte”, copiii vor aranja imaginile sau fructele naturale în

dependenţă de faza dezvoltării sale

Joc didactic "Legume și fructe

Scopul jocului didactic "Fructe și legume" este de a forma o idee despre

plantele de grădină și legume, locul și modul de creștere a acestora, de a
consolida memoria denumirilor corecte ale fructelor și de a dezvolta capacitatea
de a deosebi fructele de legume după aspectul lor.

Planșă cu legume și fructe

Educatorul așează imaginile cu fructe în fața copiilor, le cere să le
numească și să le spună unde cresc - în copaci sau în straturi de legume. Sarcina
copiilor este să identifice correct locul unde se află cultura, să o fixeze pe un
copac simulat sau să o așeze într-un pat.
Este posibilă o altă variantă a jocului: profesorul plasează toate imaginile
pe copac, întrebându-i pe copii dacă toate fructele sunt agățate correct și care
dintre ele ar trebui mutate în grădină.
Sarcina poate fi complicată :

 împărțiți fructele și legumele rădăcinoase în funcție de culoare;

 numiți forma geometrică a fructelor și legumelor;
 întrebați ce să puneți într-o vază de desert și din ce să faceți o
salată.

,,Vârfuri și rădăicini ".

 Pentru a consolidacunoștințeledespremodulîn care crescplantele cultivate,
copiii pot jucaunjoc care foloseștemulaje din ghipssauimagini cu fructe de
grădinăși de livadă.
Educatorul arată imaginea, iar copiii numesc fructele. Atunci când sunt
întrebați unde crește
 pe copac (fructe) - își întind brațele în sus;
 pe pământ (legume) - își întind brațele;
 sub pământ (rădăcini) - se ghemuiesc.

,,Al patrulea este în plus,,.

Jocurile didactice pe tema "Legume, fructe" îi ajută pe copii să-și
lărgească vocabularul, să cunoască plante cultivate necunoscute până acum și să
învețe să le clasifice în funcție de aspectul lor și de modul în care cresc.
Educatorul demonstrează imaginile, cere să numească fructele ilustrate, să
stabilească care dintre ele este de prisos și să explice de ce. Participanții numesc
pe rând un obiect suplimentar.
Dacă cineva greșește, următorul jucător are dreptul de a alege. Pentru
răspunsul corect, participantul primește o insignă. Câștigătorul este cel cu cele
mai multe insigne.
Pentru această activitate, trebuie realizate cartonașe care să reprezinte
patru fructe. Trei aparțin unei categorii descriptive, iar al patrulea unei alte
categorii.
Imagini aplicate în formarea șidezvoltarea cunoștințelor despre fructe și legume
Percepţia spontană a copilului trebuie completată cu direcţionarea
spiritului de observaţie prin intervenţii subtile asupra organizării, planificării, cu
verbalizarea acţiunii observative şi memorarea rezultatelor, cu antrenarea
senzorială pentru a atinge treptat nivelul observaţiei ştiinţifice.