PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 08.03.2022
Școala: Bălcescu-Petofi SM
Clasa: VIA
Aria curriculară: ARTE
Disciplina: Educație muzicală
Unitate de învățare/ tematica:
Intervale muzicale

Subiectul lecției:Intervale muzicale

Competențe specifice:3.1 3.2
Obiectivele fundamentale ale lecției/ scopul:
-să cunoască denumirea intervalelor muzicale
-să cunoască exemple de intervale muzicale

 Obiective operaționale:
O1. Să facă diferență între două intervale
O2. Să înțeleagă ce este un interval muzical
O3. operarea cu noțiuni și limbaj muzical
Tipul lecției- Mixtă
 Metode şi procedee didactice:
Conversația,dialogul,dezbaterea,explicația,exercițiul,comparația,demonstrația
prin cântec,reprezentarea grafică-,învățarea prin inter/transdisciplinaritate
 Mijloace şi materiale didactice:
manualul,tabla,videoproiectorul,youtube,tuburile muzicale
 Mijloace de realizare: lecții memis,vizionarea unor fragmente muzicale din doine și
balade populare,diagrama Venn

1
 Forma de organizare-frontală
Metode de evaluare:
 Forma de evaluare:orală,continuă

Bibliografie:
 programa școlară
 manualul de la Editura Cd Press
Webografie:
 www.edu.ro
 Youtube

II. ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII

Se asigură condițiile necesare unei bune desfășurări a activității:

aerisirea sălii de clasă;
pregătirea materialelor didactice corespunzătoare;
 crearea unei atmosfere prielnice orei de educație muzicală

2
 III. SCENARIUL DIDACTIC

Mijloace și
materiale
didactice/
Evenimentele Ob. Activitatea propunătorului Metode Modalități
Activitatea elevilor Mijloace de
instruirii op. didactice de evaluare
realizare,
tehnice și
specifice
1.Captarea şi
orientarea -se folosesc cuvinte,fraze Demonstrația
atenţiei amuzante pentru a crea buna
T= 3 min dispoziție -răspund la cerințe și repetă
-se vor muta în banci elevii care exercițiul melodic după model Exerciții de
nu au caiete,manuale Se dezvoltă astfel auzul încălzire a vocii
Exerciții de muzical, ritmic, melodic pentru Prin
respirație și Exercițiul dezvoltarea observație
cultură vocală Imitația auzului muzical
T=2 min și al simțului
ritmic

3
2.Reactualizare -se vor întreba elevii despre lecția -elevii vor căuta să răspundă
a structurilor anterioară,se vor nota cei cu cerințelor profesorului Conversația Videoproiector
însușite răspunsuri bune Se va ține cont și de faptul că Continuă
anterior -se va verifica cântecul învățat au fost mulți copii absenți în
T= 5 min anterior- Codrule codruțule- orele anterioare

-se vizionează anumite cântece-

3. Anunțarea apoi se discută despre ce au -urmăresc filmulețele Conversația Laptop Nominală
temei și a observat,ce e nou,ce e cunoscut Videoproiector pe activitate
obiectivelor deja Manual sau
T= 10 min -se discută despre ideea -vorbesc despre intervale și Dialogul răspunsuri
construirii melodiilor cu ajutorul denumirile lor deosebite
intervalelor muzicale
-se va trage concluzia că le-am -întalnesc și recunosc anumire
mai întâlnit și știm anumite lucruri intervale în cântecele proiectate
deja despre ele

4. Prezentarea
materialului - conversație privind noțiuni noi ce -pun întrebări,compară,își Proiectorul
stimul vor fi apoi notate pe tablă -în prezintă părerile despre Dialogul youtube Continuă
T= 2min caiete Conversația Laptop
Tabla cu
schema
5. Prezentarea -prezentarea noțiunilor importante -folosesc noțiunile învățate Conversația
optimă a noului legate de cifre-acestea fiind în anterior
Dezbaterea Tabla Continuă
conținut strânsă legătură cu denumirile
T= 10 m intervalelor muzicale Dialogul Manualul

Reactualizarea ca feedback -compararea și

6. Dirijarea asocierea
-care sunt denumirile intervalelor? -elevii vor răspunde la
învățării termenilor cu
întrebări ,primind puncte sau

4
 T= 5 min -se vor da indicațiile ajutătoare în note noțiuni Tabla
orice moment al lecției legate de cunoscute deja
Orală
noțiunile noi de ei din alte
discipline sau Caietele
din cultura lor
generală
7. Obținerea -exersarea prin exerciții cu ajutorul
performanței tuburilor muzicale
Elevii vor vorbi despre intervale Dialogul Tabla
T= 10 min
Caiet Practică
Exercițiul Boomwhakers

8.Evaluarea
activității -notarea răspunsurilor bune, Elevii vor urmări și vor participa Dialogul Caietele Orală
elevilor deosebite, urmând ca ora activ
deosebiți-dacă Carnetele Practică
următoare să fie evaluați
este cazul
T= 3 min

Observație
Se va tine cont de particularitățile individuale și de vârstă, de modul în care se vor simți în ziua aceea.
Dacă au nevoie de ajutor, îndrumare -se vor ajuta-însă momentele lecției posibil să nu mai corespundă cu cele de mai sus.

5
6