NR.

OBIECTIVE ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA RESURSE EVALUARE

CRT. LECŢIEI PROFESORULUI ELEVILOR PROCEDURALE MATERIALE
1. Moment -intră în clasă; -pregătesc manualele, -Catalog
organizatoric -verifică prezenţa atlasele şi caietele.
(2’) mijloacelor de învăţământ;
-notează absenţii.
2. Verificarea -adresează frontal elevilor -sunt atenţi şi răspund la -Conversaţia -Harta fizică Evaluare
cunoştinţelor mai multe întrebări (din întrebări, argumentează: euristică -etc. orală
din lecţia lecția anterioară!!!): -Problematizarea
anterioare şi  Cum este organizat  Teritoriul României este -Etc.
a temei (12’) teritoriul României? organizat în comune, orașe
și județe.

 În câte județe este împărțit

teritoriul României?  Teritoriul României este
împărțit în 41 de județe.
 Numiți trei județe din
Câmpia Română  Giurgiu, Teleorman, Ilfov

 Un municipiu este un oraș

 Ce este un municipiu?
 Pe ce oraș antic s-a
dezvoltat Municipiul
Constanța?
mai mare, cu un grad
ridicat de urbanizare, cu o
populație de peste 15.000
locuitori.
 Municipiul Constanța s-a
dezvoltat pe orașul antic
Tomis.
 .

3. Captarea - Spun o gluma -manifestă atenţie, -Prelegerea

atenţiei curiozitate, se
(1’) destind;

4. O1; O2; O3; Anunţarea -notează pe tablă titlul -deschid caietele, atlasele şi -Prelegerea
O4; lecţiei noi şi lecţiei: „Agricultura”; manualele;
a -expune oral obiectivele -notează pe caiet titlul
obiectivelor propuse ce se vor realiza lecţiei.
operaţionale prin conţinutul lecţiei.
(2’)
5. O1 Transmiterea - Este prezentata importanta - Elevii sunt atenți și își Conversația, Harta Fizică a
informaţiilor agriculturii notează. Lucrul cu Harta României
/ dobândirea
- Profesorul îi întreabă pe
de noi
elevi care cred că sunt - Elevii răspund la cerință
cunoştinţe principalele ramuri ale Manual
O2 (30’) agriculturii Conversația Videoproiector

- Sunt prezentate ramurile - Elevii își notează premisele

O2 agriculturii naturale

O3 - Sunt prezentate premisele Conversația Videoproiector Aprecieri

naturale ale dezvoltarii orale
agriculturii

- Profesorul îi întreabă pe
elevi ce cred ca este fondul Aprecieri
funciar și de câte feluri cred orale
că este acesta
- Elevii răspund la cerință
Conversația, Lucrul
- Profesorul îi roagă pe elevi cu harta Manual
să analizeze o hartă a Videoproiector
O4 - Elevii răspund
utilizării terenurilor și să
spună ce tip de teren
predomină
Conversația, Lucrul Manual
- Profesorul îi roagă să cu Harta Videoproiector
analizeze o altă hartă a
Romaniei, după cere unui - Elevii răspun la cerință și
O4 elev să vină la tablă și să ies la tablă
arate pe Harta Fizică a
României principalele Conversația
regiuni cultivate cu grâu.

- Profesorul continuă să
predea premisele rămase - Elevii își notează
O2 (relieful, clima, solul)
6. O1, Fixarea -fixarea cunoştinţelor se face -răspund la întrebări, fără a -Exerciţiul -Caiet Aprecieri
O2, cunoştinţelor prin recapitularea câtorva utiliza cărţile sau caietele; -Atlas orale
O3, (2’) puncte din lecție -rezolvă fișa
O4 -aplicarea fișei de lucru

7. Anunţarea -anunţă ca temă învăţarea -îşi notează tema pe caiete.

temei pentru lecţiei pe baza notiţelor şi a
acasă (1’) manualului și rezolvarea
rebusului