Pe cărări spre Cetățuie

Recomandări pentru Săptămâna Verde

Asociația Carpaterra, Brașov 2023
Context
Acest ghid a apărut pentru a oferi o propunere de activități în cadrul Săptămâna Verde sau Săptămâna
Altfel. Vom descoperi zona din apropierea școlilor din centrul orașului Brașov și o vom explora într-un
mod sistemic, fiind ghidați atât de informațiile din poteca tematică cât și de cadrele didactice implicate
în organizare.

Poteca Tematica ”Pe cărări spre Cetățuie” poate fi inclusă cu succes în organizarea activităților din cadrul
Săptămâna Verde, mai ales pentru școlile din Brașov, din imediata apropiere a Cetățuiei. Teme ce pot fi
abordate: biodiversitatea dintr-o pădure, identificarea unor specii de plante și animale, plante
medicinale și rolul acestora, arii protejate din Brașov, arbori remarcabili, specii de ciocănitori.

Poteca poate fi parcursă într-o singură activitate cu includerea temelor de mai sus, sau poate fi folosită
ca o sală de clasă în aer liber, cu realizarea a cel puțin trei ”lecții” în aer liber, respectiv, pădurea și
diversitatea ei, plantele medicinale, natura și cultura Brașovului.

Mai jos vom detalia propuneri pentru trei ateliere diferite. Ele se pot adapta, în funcție de vârsta
elevilor, de la clasele primare, la clasele de liceu. Activitățile sunt doar recomandări, se pot organiza doar
o parte din exerciții sau toate, în funcție de timpul avut la dispoziție și de vârsta și mărimea grupului.
Recomandările noastre contribuie la organizarea unei vizite care să fie completată cu entuziasm și
dinamism, pentru o experiență cât mai completă. Vă recomandăm să vă pregătiți cu materialele
necesare (sunt menționate în descrierea activităților). De asemenea ar fi bine, ca poteca să fie parcursă
înainte de activitatea propriu-zisă, de către cadrele didactice sau cei care vor conduce grupul.

Poteca tematică ne dorim să fie o clasă în aer liber, un spațiu în care profesorii și elevii pot găsi spațiul
natural unde pot să exploreze natura, să se conecteze la aceasta și să o înțeleagă mai bine, prin
inetremediul panourilor instalate.

Ne-am dorit ca această să nu aibă un sens recomandat de parcurgere, astfel încât, pe orice cărări se
ajunge la Cetățuie, să existe un prilej de descoperire atât a naturii cât și a istoriei acestei zone. Gradul de
dificultate este unul redus, dacă se parcurge poteca la pas, cu un ritm ușor, timpul de parcurgere este de
o oră. Sunt instalate 2 panouri de intrare și alte opt panouri interactive, care îndeamnă la descoperire și
conectare. Temele abordate sunt legate de pădure, păsările pădurii, arbori remarcabili, conectare,
ciocănitorile din pădure, plante medicinale, chiar și o rețetă de ceai revigorant. Am inclus și o privire
spre Tâmpa și Postăvaru dar pe un panou și istoria Cetățuii de pe Straja.

Echipament recomandat: este bine să se parcurgă echipați cu voie bună și încăltăminte și îmbrăcăminte
de drumeție adaptată la anotimpul în care este parcursă.

Recomandare importantă: să lăsăm în urmă, pe această poteca și pe altele parcurse, doar urma pașilor
noștri, și râsetele noastre. De asemenea, ne-ar bucura dacă ne-ați trimite un mesaj la
https://www.facebook.com/profile.php?id=61550508105350 sau chiar să organizați activități de
întreținere și curațenie a acestor poteci.

Acest material poate fi distribuit și către alte persoane interesate, copierea metodelor și activităților este
recomandată, cu menționarea sursei. Ne bucură să ajungă la cât mai multe persoane și poteca să fie
străbătută cu bucurie și respect față de natură.
Cuprins

Program 1 Descoperă pădurea din jurul Cetățuiei și locuitorii ei ............................................................... 3

Program 2: Protejarea Naturii specii și arii protejate ................................................................................. 7
Program 3 Conectare cu natura și istoria Cetățuiei .................................................................................. 13
Alte recomandări, teme ce pot fi discutate în clasă.................................................................................. 17
Anexe .......................................................................................................................................................... 20
Program 1: Descoperă pădurea din
jurul Cetățuiei și locuitorii ei.

Locul de desfășurare: în pădure, pe poteca

tematică, lângă panoul cu pădurea sau în aer liber,
într-o pădure.

Durata: 2 ore

Grupa de vârstă: 8-16 ani , o clasă de elevi.

Obiective de învățare

• Copiii vor cunoaște principalele

caracteristici ale tipurilor de pădure

• Copiii vor putea recunoaște specii de floră

și faună din habitatele forestiere

• Copiii își vor dezvolta abilitățile de analiză

și sinteză, observarea liberă și dirijată,
negociere, exprimare creativă

• Copiii își vor exersa competențele de

rezolvare de probleme și lucru în echipă

Desfășurarea activităților:

Deschidere: Bine ați venit pe poteca

“Pe cărări spre Cetățuie”.
Loc de desfășurare: în fața primului panou; de
intrare în potecă (fie de pe strada Mihai Eminescu;
fie panoul de la urcarea spre Cetățuie; imediat
după barieră).
Urcând de la panou, vei ajunge la poalele Cetățuiei de pe Strajă, unde
ți se dezvăluie o panoramă deosebită asupra orașului. Apoi poteca te
duce spre pădure – prin dreapta Cetățuiei când privești la ea, unde veți
descoperi mai multe informații despre arbori rari, păsări și alte specii
de plante și animale. Mai departe, urmând firul traseului vei descoperi
o poieniță liniștită, presărată cu flori și fluturi, un spațiu bun pentru
relaxare și contemplare.

Recomandare: căutați simbolurile cu ciocănitoarea – călăuza traseului

sau săgeți indicatoare.

Activități de introducere în tema pădurii – aceasta se va desășura

înainte de a intra în pădure, undeva pe parcurs.

Activitatea 1: Fiecare om de pe planetă are arborele lui.

Un proverb japonez spune că fiecare om de pe planetă are un arbore al lui pe care trebuie să îl
descopere și să îl îmbrătișeze și de la care să culeagă informațiile/ învățăturile vieții. Experiența de
început este despre cum e să fii arbore/ copac. Experimentăm cum este să devenim arbori. Vezi fișa:
reprezentări ale arborilor. Activitatea insuflă participanților o conștiință ecologistă. Participanții devin
arbori și se integrează pe de-a-ntregul în viața pădurii, reușind să simtă calitățile arborilor.

La final fiecare copil își va alege câte un arbore/ copac, arborele lui, lângă care va sta timp de 3 minute,
în perfectă liniște și va asculta mesajele transmise de arbore. De asemenea va face o hartă cu câte
sunete diferite va auzi și cât de departe sau apropiate sunt de ei. Se comunică elevilor/ participanților,
că dacă nu se face liniște perfectă, cronometrarea se reia.

Durată activitate: aproximativ 30 minute. Fișa 1 – Reprezentări ale arborilor

Activitatea 2: Să descoperim din ce este formată o pădure.

Jocul duplicate – descoperirea habitatelor forestiere – din ce sunt compuse

Acest joc prezintă copiilor mediul lor natural, trezindu-le interesul pentru plante, pietre și animale.
Cadrul didactic/ ghidul expune 10 obiecte din pădure (frunze de la diferite specii, sol, fructe etc) și le
cere participanților să le rețină. Copiii caută apoi duplicate ale obiectelor prezentate. De asemenea li se
va cere ca echipele să identifice (dacă este posibil), cu ajutorul determinatoarelor/ aplicațiilor de pe
telefon sau chiar Google lens https://lens.google/ speciile de plante și animale identificate.

Adunați copiii în jurul vostru și explicați-le că vor vedea niște obiecte naturale care se află și în jurul lor.
Spuneți-le: „Aveți 25 de secunde să vă uitați la obiecte și să le memorați. Apoi fiecare echipă va merge și
va aduna obiecte similare.”

Sarcina fiecărei echipe este să adune un minim de 15 obiecte, diferite, care constituie elemente ale
habitatului forestier în care sunt. Se subiniază că nu se vor scoate plantele din rădăcină, și că este
important să se lucreze în echipă, pentru a se evita dublarea probelor colectate și pentru a se minimiza
impactul asupra naturii.

Fiecare echipă își asează cele colectate pe jos și discută ce au cules. Pe timpul culegerii obiectelor din
pădure, este important să culeagă obiecte care să răspundă la întrebările din această etapă a atelierului.

Fiecare echipă prezintă obiectele colectate și discutăm aspecte legate de diversitatea speciilor de floră și
habitate descoperite, ce specii de floră sau faună au descoperit, și de asemenea ce fel de pădure este
(conifere, foioase, mixtă).

De asemenea fiecare echipă este rugată să își aleagă o specie de floră sau faună, identificată în timpul
descoperirii, pe care să o prezinte, folosind
ca sursa de inspirație determinatoarele/
aplicațiile mobile. Pentru a se evita
prezentarea de informații despre aceeași
specie, un reprezentant al fiecărei echipe
este desemnat să discute cu celelalte
echipe atfel încât speciile prezentate să fie
diferite.

Li se va cere copiilor ca să încerce să

identifice și rolul pe care acea specie îl are
în ecosistem.

La finalul activității de explorare și

descoperire, se vor studia informațiile de
pe panoul Pădurea. Se vor identifica
speciile pe care copiii le-au găsit și sunt
descrise.

Durata activității: aproximativ 30-40 minute.

Activitatea 3: Care este arborele cel mai

batrân din această pădure?
Tot grupul se va deplasa spre arborele cel mai bătrăn unde
vor găsi un panou cu informații despre această specie. Elevii
sunt încurajați să măsoare cu brațele lor circumferința
acestui arbore. Să citească informațiile de pe panou și să
menționeze dacă mai știu alți arbori remarcabili.
Activitatea 4: Rețetă pentru o pădure.
Activitate pe echipă, se poate desfășura în poienița relaxării - punctul 5 de pe hartă.

Descriere joc:

Dacă ați putea crea propria voastră pădure, cum ar arăta? Această activitate îi ajută pe copii să se
gândească la sustenabilitate și frumusețe într-un spirit plin de imaginație.

Spuneți copiilor că fiecare deține acum un kilometru pătrat de

pământ pe care să-și facă fiecare pădurea de vis. Spuneți
jucătorilor, „Pentru că pădurea voastră trebuie să se susțină
singură an după an, are nevoie de astfel de ingrediente precum un
sol sănătos, aer, apă, lumina soarelui, arbori, ciuperci, bacterii,
litieră și animale.”

Încurajați copiii să creeze o pădure care este nu doar sustenabilă,

dar și frumoasă. In pădurea lor pot avea păsări colorate, arbori
bătrâni, oameni iubitori de pădure, ploi torențiale, curcubee
perpetue – orice doresc.

După ce copiii și-au notat ingredientele, pot să deseneze o imagine a pădurii lor și să o arate grupului.

Rețetă pentru o pădure este o activitate excelentă de follow-up.

Materiale necesare: pixuri, foi de hârtie, creioane colorate.

Lucruri interesante despre o pădure - 20 minute

Joc de descoperire și fixare – gen fals adevărat. Liderul grupului prezintă diferite informații despre
pădure și în funcție dacă acestea sunt adevărate sau false, copiii aleargă în direcția indicată. Acest
exercițiu este foarte bun pentru fixarea informațiilor.

Fișa 2 – Adevărat sau Fals

Mai multe informații despre păduri:

Manualul Pădurile României: https://vanatoripark.ro/manual/

Pădurea de foioase: https://vanatoripark.ro/wp-content/uploads/2022/11/Padurea-de-foioase.pdf

Cum ne comportăm în pădure: https://vanatoripark.ro/wp-content/uploads/2022/11/Cum-ne-

comportam-in-padure.pdf
Program 2: Protejarea Naturii specii și arii protejate

Obiective de învățare:

● Copiii cunosc principalele valori ale ariilor

naturale protejate în care trăiesc

● Copiii înțeleg importanța protecției

naturii ca bază a asigurării echilibrului
pentru viața oamenilor și a tuturor
viețuitoarelor

● Copiii recunosc principalele specii din

zona naturală în care trăiesc

Competențe dezvoltate:

● Formularea și argumentarea unei opinii

● Colaborarea

● Gândirea sistemică

● Generarea de idei noi

Sens de parcurgere a potecii: de la panoul de intrare, se urmăresc săgețile și se parcurge întâi partea de
pădure. Teme dezbătute: este natura protejată? Cunoașteți specii de plante și animale protejate?
Aceasta lecție este o invitație la a descoperi specii de păsări și plante și să înțelegem de ce protejăm
natura.

Durata: 100-120 minute.

Activitatea 1: Este natura protejată? De ce să o protejăm.

Înainte de intrarea în pădure, pe partea mai plată, elevii sunt asezați în cerc și sunt rugați ca fiecare copil
să se gândească la un lucru pe care îl protejează în viața de zi cu zi. Se discută ce înseamnă de fapt
protecția și la ce ne ajută.

După această discuție, profesorul întrebă: Unde ați fost în natură? Ce specii de animale vă plac? Ați auzit
de animale protejate? Cunoșteti vreuna? Dar din România? Cum vă simțiți când mergeți în natură? La ce
trebuie să avem grijă? Cum ne comportăm?

Durata activității: 15 minute.

Activitatea 2: “Părțile animalelor” – joc de formare a echipelor și energizare
Formarea echipelor: Elevii sunt împărțiți în echipe. Există mai multe modalități de împărțire: de exemplu
pentru o clasă de 30 de elevi și pentru formarea a 5 echipe, se aleg din natura 5 elemente naturale (6
conuri de pin, 6 alune, 6 părți din scoarța aceluiași arbore, 6 fructe de fag – jir, 6 ghinde, etc). Sau dacă
nu sunt disponibile aceste materiale sau pur și simplu nu aveți timp, rugați participanții să numere pe
rând de la 1 până la 5, repetând, până când fiecare elev are un număr. Elevii sunt rugați să țină minte ce
număr au fost. Apoi se cheamă pe rând: echipa formată din toți elevii cu numărul 1, această echipă se
asează într-un loc, pentu ca elevii să se identifice cu echipa. Pe rând sunt formate toate cele 5 echipe.

Fiecare echipă își alege în secret un animal din România,

pe care îl consideră interesant. O dată ce au ales, fiecare
echipă trebuie să-și folosească membri ca să formeze
capul, corpul și membrele animalului respectiv.
Echipele se vor retrage apoi pentru a putea crea animalul
și a exersa mișcările și comportamentul, astfel încât cei
din public să poată ghici despre ce animal este vorba.
Încurajați echipele să se bazeze pe felul în care se mișcă și
se comportă animalul, nu pe sunetele pe care le scoate.
Acordați echipelor cinci-zece minute ca să-și pregătească
interpretarea.
Cum să reprezinți părțile unui animal? Unii membri ai
echipei pot reprezenta picioarele sau aripile - câte unul
pentru fiecare. Altcineva poate fi coada. Cangurul poate
avea un pui în marsupiu. O personă poate să-și folosească
mâinile sau niște bețe pentru a reprezenta coarnele
cerbului. Un pulover roșu poate fi pus pe cap pentru a
reprezenta ciocănitoarea cu cap roșu.
De îndată ce întregul grup este gata, chemați echipele pe rând pe „scenă”, să-și prezinte animalele.
Cereți publicului să aștepte până când grupul își încheie interpretarea, înainte de a spune cu voce tare
despre ce animal cred că este vorba.
Durata: aproximativ 30 minute.
Activitatea 3: Să descoperim speciile de păsări din această pădure.
Pe parcursul
deplasării, spre
panoul nr.7,
elevii sunt
rugați să
asculte
sunetele
pădurii și să fie
atenți dacă
observă vreo
pasăre.

Profesorul va
prezenta
informațiile de
pe panoul cu
păsările. După
ce sunt
prezentate
informațiile,
elevii sunt
întrebați dacă
știu păsări protejate (altele decât cele de pe panou) și dacă pot spune mai multe lucruri interesante
despre acestea.

Durata activității: 15 minute

Activitatea 4: Să descoperim mai multe despre fauna și flora acestei păduri.

Se prezintă informațiile de pe panoul cu pădurea. Elevii sunt
rugați să aducă, pe echipe 5 elemente diferite din care este
formată această pădure și să le identifice. Durata activității: 20
minute.

Activitatea 5: Ciocănitorile și rolul lor.

Se continuă parcurgerea traseului către panoul nr. 10. Aici se prezintă informațiile despre panou și se
dezbat informațiile prezentate. De asemenea elevii sunt întrebați dacă știu lucruri interesante despre
ciocănitori și dacă au vazut în realitate aceste păsări. În jurul panoului, elevii pot descoperii urmele
activității ciocănitorilor. Uneori chiar se pot observa ciocănitori, dacă este liniște și se ascultă și observă
pădurea. Durata activității: 10 minute.

Activitatea 6: Arii protejate din Brașov

Se parcurge poteca tematică în continuare, până se ajunge la panoul nr. 4. Înainte de a fi prezentate
informațiile de pe panou, elevii sunt aranjați în cerc în fața panoului și sunt stimulați să răspundă la
întrebări de genul: este natura protejată în Brașov? Cum se cheamă acele arii/ zone unde natura este
protejată prin lege? (Răspuns: Ariile Protejate).

Apoi sunt prezentate informațiile de pe panou.

Mai multe informații despre arii protejate:

Activitățile umane afectează natura atât de mult, încât se justifică crearea unor zone pentru a asigura
persistența naturii împreună cu speciile de plante și animale protejate. Ariile protejate reprezintă
principala strategie pentru a feri „natura” de impactul negativ al activităților umane, cum ar fi de exemplu
defrişarea pădurilor, distrugerea sistemelor ecologice prin extinderea suprafețelor urbanizate sau a reţelei
de transport, poluare etc. Ariile protejate acoperă aproximativ 15% din supafaţele terestre pe pământ şi
aproximativ 23% din suprafaţa României. Primele arii protejate s-au desemnat pentru a recunoaște și
proteja specii de plante și animale care au fost considerate rare sau au avut valori monumentale sau
peisaje cu ecosisteme naturale cu integritate mare. În timp, au apărut mai multe tipuri de arii protejate și
lista speciilor de plante, animale și habitate/ ecosisteme pe baza cărora s-au putut desemna arii protejate
s-a lărgit, incluzând și organisme și habitate care au devenit rare datorită activităților umane. Protecţia
naturii implică într-adevăr, în termeni tehnici, în primul rând acţiuni de păstrare a speciilor şi habitatelor
într-o stare cât mai naturală, protejarea lor de efectele acţiunilor umane, ceea ce duce de cele mai multe
ori la restricţii în ceea ce priveşte activităţile umane. Aceste activități sunt deseori amintite ca ”activități
de conservare” a speciilor și habitatelor.

Activitatea 7: Ce iubesc din natură - Moment de autoreflecție.

Fiecare copil scrie într-o formă artistică sau mai simplă care sunt elementele care îi plac sau cu care are o
legătură din natură. Copiii sunt încurajați să se refere la natura din apropierea comunității lor sau chiar
de pe alte continente, pentru a face exercițiul personal și veridic. În funcție de timp, copiii pot împărtăși
în grup.
Mai multe informații:

Ariile naturale protejate: https://vanatoripark.ro/wp-content/uploads/2022/11/12.Ariile-naturale-

protejate.pdf

Păsările pădurii: https://vanatoripark.ro/wp-content/uploads/2022/11/Pasarile-padurii.pdf

Sunetele păsărilor din păduri: https://www.sor.ro/pasari-comune-in-paduri/ sau sunetele păsărilor

https://www.sor.ro/sunetele-pasarilor/

Aplicație care ajută la identificarea speciilor de păsări: https://milvus.ro/prima-aplicatie-mobila-pentru-

determinarea-pasarilor-din-romania/
Program 3: Conectare cu natura și istoria Cetățuiei.

Locul de desfășurare: poteca tematică din

jurul Cetățuiei

Durata: 120 minute

Grupă de vârstă: 10-16 ani , o clasă de elevi,

maxim.

Obiective de învățare:

• Copiii vor cunoaște prin experiență

metode prin care pot să se conecteze cu
natura în orice loc o întâlnesc.

• Copiii vor descoperi modalități de a se

conecta cu ei înșiși cu ajutorul naturii.

• Copiii își vor dezvolta creativitatea,

abilitățile de colaborare, de explorare și
de observare liberă a naturii.

Activitatea 1: Ce înseamnă conectare?

Activitatea se poate desfășura în poienița dinaintea intrării în pădure.

Participanții sunt împărțiți în echipe, recomandat 5 echipe. Alegeți modalitatea cea mai potrivită pentru
a forma echipele. Educatorul/ Cadrul didactic le spune că echipele sunt importante, pentru că ele sunt o
formă de conectare între oameni. Fiecare echipă primește sarcina de a exprima, prin gesturi și mișcări ce
înseamnă pentru ei conectare. Se explică faptul că nu este obligatoriu să se refere la natură ci la orice
altceva din viață. Fiecare echipă trebuie să exemplifice două tipuri de conectare, dintre care cel puțin
unul să implice oamenii.

Echipele au 7-8 minute să se gândească și să se pregătească separat. Apoi fiecare vine în față și prezintă
viziunea grupului. La final se discută despre punctele comune și diferențe, ce anume facilitează
conectarea, de ce este importantă și cum o realizăm.

Durată activitate: 30 minute.

Parcurcerea potecii tematice de la panoul de intrare, prin pădure spre punctul 8, punct de conectare și
relaxare. Pe timpul deplasării, le cerem copiilor să fie atenți la ceea ce văd și aud. Le explicăm că este
important să păstrăm liniștea, să nu vorbim și să arătăm prin gesturi dacă vedem ceva interesant. Se
merge într-un ritm lent, pentru a putea observa ceea ce se află în jur. Este recomandat sa fie folosită
atenția vizuală a copiilor, ei sunt încurajați să se oprească pentru a observa mai bine o plantă sau o
insectă, și să comunice prin gesturi cu grupul. Copiii mai mici vor putea cu greu să meargă în liniște. Este
important ca educatorul și grupul să primească cu acceptare, și în liniște, eventualele strigăte, efuziuni
sau țipete.
Când se opresc pentru un popas, educatorul le mulțumește și îi întreabă cum s-au simțit în această
experiență.

Activitatea 2: Conectează-te cu natura.

Activitatea se desfășoară în pădure, la punctul de conectare. Sunt citite informațiile de pe panou și
participanții sunt rugați să desfășoare activitățile de conectare.

Activitatea 3: “Frumusețea prin ochii altuia” se va desășura în Poienița relaxării .

Natura aduce beneficii uimitoare și pentru noi oamenii. Trebuie doar să privim și să o înțelegem mai
bine. În acest punct vom face o călătorie în lumea naturii și vom descoperi o rețetă de ceai revigorant pe
care o poți încerca acasă.

Copiii lucrează în perechi. Unul dintre parteneri este un aparat de fotografiat, celălalt este fotograful. Cei
care au rolul de fotografi merg cu aparatul cu diafragma închisă – adică ochii închiși– și îl ghidează până
ajung într-un loc unde i-ar plăcea să facă o fotografie. Atunci îl bate de trei ori pe umăr pe colegul –
aparat, iar acesta deschide ochii și pentru 4-5 secunde privește intens imaginea pe care o are în față.
Apoi fotograful îl bate din nou pe umăr, ochii se închid și perechea merge către o altă zonă unde se face
o nouă fotografie. După ce fiecare fotograf a făcut trei fotografii, se schimbă rolurile în perechi.

Educatorul/ Cadrul didactic precizează de la început că se pot alege cadre de detaliu – o floare, o frunză,
o sămânță – și cadre de peisaj, panoramă. Gândiți-vă să îi oferiți colegului vostru o experiență deosebită,
alegeți imagini neașteptate, care să îl bucure și să îl uimească.

La final grupul se adună în cerc și copiii discută despre ceea ce au văzut.

După această activitate se prezintă înformațiile de pe panou și apoi se face o fotografie de grup. Se
recomandă să se reviziteze zona și în altă zi, la apusul soarelui, pentru a admira apusul.

Durata activității: 30 minute.

Activitatea 4: Istoria Cetățuii.

Se continuă drumeția către panoul 3, unde se discută despre cum a aparut Cetățuia, ce modificări au
apărut. Durata: 10 minute.
Activitatea 5: Momente speciale
Înainte de a ne lua rămas bun, aș vrea să ne amintim împreună momentele speciale din această zi. Cele
amuzante, impresionante sau uimitoare. Cele care v-au bucurat sau, poate, v-au pus pe gânduri. Ceva ce
luați cu voi acasă. Vă invit pe fiecare să ne arătați, fără cuvinte,prin gesturi și mișcări, care a fost un
astfel de moment pe care l-ați trăit azi. Voi începe eu apoi vom continua pe rând. Dacă unele dintre ele
nu sunt clare putem pune câte o întrebare, ca să vedem, despre ce e vorba de fapt.

Educatorul începe el, dând un exemplu copiilor. Alege un moment ușor de înțeles, cum ar fi plimbarea
copiilor în liniște, și cum explorau natura, curajul lor. Sau cel în care aceștia fotografiau natura. Apoi
copiii arată pe rând momentul lor. Este un exercițiu de împărtășire și de conectare finală.

Durata: 10 minute.
Alte recomandări, teme ce pot fi discutate în clasă:

Descoperă Natura Brașovului

Braşovul, județ situat în centrul României, te captivează cu diversitatea locurilor, peisajelor şi valorilor
naturale. Aici poţi vizita păduri seculare de stejari, la Racoş sau în Podişul Hârtibaciului, poţi admira Delta
din Carpaţi de la Dumbrăviţa, unde poposesc peste 20.000 de păsări şi poţi face o plimbare prin
frumoasele chei de la Dopca sau din Prăpăstiile Zărneştiului.

Munţii sunt prezenţi şi ei la tot pasul, iar pentru o drumeţie poţi alege din nu mai puţin de şapte masive
spectaculoase: Bucegi, Piatra Craiului, Ciucaş, Perşani, Făgăraş, Piatra Mare sau Postăvarul.

Pentru mai multe informații despre natura protejată din județul Brașov vă recomandăm să accesați
Albumul "Natura Braşovului„ , acesta poate fi descarcat gratuit de aici. În album gășiți informații despre
valorile naturale și cum pot fi acestea vizitate. De asemenea recomandăm să se vizualizeze filmul de
prezentare al ariilor naturale protejate din județul Brașov
https://www.youtube.com/watch?v=KypKihSK5iU&t=10s
România Sălbatică
Cel mai ambițios film documentar despre natura din țara noastră.

• Filmul România Sălbatică este cel

mai complex documentar dedicat
naturii din țara noastră și aduce
filmări în premieră și povești unice
despre biodiversitatea României.
Este 100% autentic și a fost
dezvoltat în mai bine de 10 ani de o
echipă de producție 100%
autohtonă. Ideea a plecat de la Dan
Dinu și Cosmin Dumitrache care au
fost sprijiniți în tot acest timp de
numeroși specialiști din zona
conservării, de ONG-uri de mediu și
de parcurile naționale și naturale de
la noi.

UNDE POȚI VEDEA FILMUL

• Din 2022 documentarul România

Sălbatică s-a lansat sub formă de
miniserie pe HBO Max România

• https://romaniasalbatica.ro/ro/filme/romania-salbatica

Alte resurse disponibile:

✓ Manualul “Natura dascal pentru dascali” – acesta este specific pentru zona Colinele Transilvaniei
- https://milvus.ro/publication/natura-dascal-pentru-dascali-metode-educative-pentru-
promovarea-retelei-natura-2000/
✓ - Manual de educatie pentru arii protejate https://propark.ro/ro/publicatii/manual-de-educatie-
ecologica-si-arii-protejate-375.html - aici puteți să mai răsfoiți, veți găsi mai multe materiale de
educație, inclusiv planuri de activități.
✓ Planuri de lecție: http://www.pindactica.de/downloads/Lehrmaterial_5_6_Rumaenisch.pdf
✓ Programe de educație: https://propark.ro/ro/publicatii/programe-educatie-ecologica-outdoor-
fagaras-755.html
✓ Manual Arii Protejate:
https://propark.ro/images/uploads/file/manual%20arii%20protejate_net.pdf
✓ https://propark.ro/ro/publicatii/prieteni-din-gradina-din-jurul-casei-322.html
✓ https://wwfeu.awsassets.panda.org/downloads/ghid_final_web.pdf
✓ http://www.viitorplus.ro/educationale/ - super resurse!
✓ https://www.noi-orizonturi.ro/resurse/ - super resurse!
✓ https://www.pasaportnatura.ro/index.php/component/content/article?id=4 - super resurse!
✓ https://wwwdanubeboxorg/ro/version-ro
✓ http://www.potaissa.org/download/EcoEd_01_editia3pdf
✓ http://virtualwater.eu/
✓ https://learning-corner.learning.europa.eu/learning-materials_ro?keyword=&topic=All
 Anexe

Fișa 1 - Reprezentări ale arborilor

Povestea care susține

Începeți cu un grup care stă sub un arbore.

Închideți ochii.

Conducătorul grupului explică: arborii sunt foarte importanți pentru viața pe Pămant. Ei dau lumii cea
mai mare cantitate de oxigen. Ei furnizează hrană, adăpost și un loc plin de bunăstare pentru toată viața
pădurii. Ei incălzesc aerul iernii și îl răcoresc pe cel al verii, creând astfel un mediu care menține o
existență sănătoasă pentru toate formele de viață ale pădurii. Arborii ne inspiră cu gânduri despre
frumusețe, putere și seninătate.

Stați în picioare la distanță de un umăr unii față de ceilalți – pentru a avea un sentiment de putere și
stabilitate. Imaginați-vă o pădure cu arbori în fața voastră – în spatele vostru – la stânga voastră – la
dreapta voastră. Tot ce vedeți în jurul vostru sunt arbori, sunteți înconjurați de arbori.

Simțiți o rădăcină pivotantă mare care pornește de la picioarele voastre și coboară adânc în pămant.
Vizualizați cum coboară rădăcina unu-doi metri. Simțiți cum cresc rădăcinile în jurul pietrelor și prin ele,
vă ancorați ferm în pământ.

Acum, chiar în dedesubtul suprafeței solului, răspândiți-vă rădăcinile laterale într-o spirală – la jumătate
de metru–un metru, apoi mai mult. În varful rădăcinilor laterale sunt mici perișori. Simțiți cum cresc
acești perișori și acoperă fiecare centimetru de sol de sub voi.

Cu cât creșteți pe sub pământ, cu atât creșteți în sus, spre cer. Simțiți cum rădăcinile vă susțin și vă
propulsează drept spre cer. Înclinați-vă ușor în față și în spate.

Priviți mental la trunchiul vostru și vedeți cât de mare și rotund sunteți. Este trunchiul neted sau
neregulat? Este de culoare deschisă sau inchisă?

Urmăriți trunchiul sus, tot mai sus până când crengile încep să se ramifice și să se întindă în sus, spre cer.
Urmați acele ramuri până devin din ce în ce mai mici – până cand vedeți vârfurile ramurilor voastre.

Ce fel de frunze aveți? Sunt mari și ascuțite? Sau sunt mici și rotunde?

Este vară, soarele strălucește și zilele sunt lungi. O briză ușoară adie prin pădure, unduind încet ramurile
în față, înainte și înapoi.

Întindeți-vă brațele și simțiți cum frunzele primesc lumină de la soare.

Simțiți cum frunzele transformă lumina soarelui în viață. Aduceți hrana pe care o primiți de la soare, mai
întai la frunze și apoi trimiteți-o către restul arborelui. Simțiți cum hrana pe care ați preparat-o coboară
prin ramuri – la trunchi – și către rădăcinile de mai jos.
În adâncul pămantului, absorbiți umiditatea cu perișorii aflați în vârful rădăcinilor. Simțiți cum se adună
umezeala în aburi minusculi, care se unesc apoi ca într-un râu, ridicându-se pe trunchi – din ce in ce mai
sus – prin ramuri și frunze și apoi în atmosferă. Continuați să extrageți energie de la soare – simțiți cum
curge prin voi. Dați cerului apa din pământ; împregnați cu umiditate aerul care vă înconjoară.

Este toamnă acum; zilele sunt tot mai scurte și lumina soarelui este mai puțin intensă. Ritmul vieții
voastre se încetinește și nu mai produceți hrană. Aerul este mai răcoros, iar seva coboară din ramuri
spre trunchi și mai jos spre rădăcini. Aici hrana este stocată pentru a susține creșterea din primăvara
următoare.

Cum seva se retrage din frunze, ele se colorează viu. Ce culoare au frunzele tale: roșii-galbene-ruginii-
sau aurii? Observați toate frunzele, de pe fiecare ramură, radiind de culoare. Și priviți arborii din jurul
vostru, toți înveșmântați în frunzișul aprins al toamnei.

Nori de furtună se adună la orizont, întunecând cerul. Rafele de vânt dau iama printre ramuri, picuri de
ploaie răpăiesc pe frunzele tale. Un vânt nemilos suflă acum prin pădure, smulgând multe frunze și
aruncându-le la pămant. Priviți în jos, către solul pădurii. Observați că este acoperit cu frunzele voastre și
cu ale celorlalți arbori care se află în jurul vostru.

O furtună și mai mare vine dinspre mare. Ascultați-i vuietul, care traversează vertiginos pădurea. Rafale
puternice zdruncină ramurile. Ca un vas pe o mare zbuciumată, sunteți clătinați puternic încoace și-
ncolo încoace și-ncolo. Doar rădăcinile pivotante și puternicele rădăcini laterale vă mențin ancorați în
pământ.

Vântul scade în intensitate, furtuna se potolește. Ramurile tale sunt desfrunzite și pământul e pictat cu
frunze aurii, galbene și roșii. Una câte una, ultimele frunze rămase se desprind și cad ușor pe pământ.
Temperatura scade și începe să ningă. Silueta ta întunecată se profilează pe cerul gri și mohorat al iernii.

Iarna, pădurea este nemișcată și tăcută, doar câteva păsări curajoase pot fi auzite. Multe păsări și
animale au migrat spre țările calde. Ai redus la un procent viața din tine; agățandu-te de un fir subțire de
viață, chiar în interiorul scoarței.

În zilele ce urmează iernii, ești practic fără viață. Dar, ascunse în mugurii minusculi, se află frunzele și
florile pentru anul următor, acoperite de o membrană cerată care le protejează de iarna rece și umedă.
Îngenunchiați acum, și deveniți un minuscul mugur de frunză. Poate îngheța totul în jurul vostru, dar
rămâneți în siguranță, precum un bebeluș în burtica mamei, așteptând zile mai lungi și mai calde.

Cu fiecare zi ce trece, soarele urcă din ce în ce mai sus pe cer și își imprăștie căldura pe pământ.

Când zilele devin lungi și calde, seva stocată în rădăcinile voastre se ridică până la trunchi și apoi pană în
vârfurile ramurilor, trezind la viață frunzele de un verde crud.

Acum, treptat, ridicați-vă și deschideți-vă ca o mică frunză de primăvară.

Creșteți dîn ce în ce mai mare, din ce în ce mai verde. Deschideți-vă cu totul către soarele primăverii și
primiți razele sale dătătoare de viață. Transmiteți nutrienții pe care-i simțiți în partea de jos, către restul
arborelui. Sunteți acum toate frunzele arborelui, adunați și transmiteți arborelui energia și vitalitatea pe
care o primiți de la soare.
Primăvara este vremea unei creșteri și renașteri incredibile. 99 % din țesuturile vii sunt refăcute.
Vârfurile ramurilor se întind și țintesc spre cer.

Rădăcinile cresc din abundență în pământ. Creșteți din toate părțile și doar puțin în jurul trunchiului.

Renașterea voastră redă pădurii o extraordinară vitalitate. Multe animale se întorc. Păsările se așază pe
ramurile voastre. Întindeți una din ramuri ca să lăsați cântecul unei păsări să vă atingă. Plante cu flori se
înalță, străpungând pământul, căprioare și iepuri pasc iarbă, alături de voi.

Toate creaturile pădurii depind de voi pentru hrană, adăpost și, da, chiar și pentru un sentiment de
bunăstare. John Muir spunea că există o „Iubire esențială care domină, fundamentează, pătrunde prin
tot ce există.” Întindeți-vă ramurile spre toate vietățile care trăiesc în pădure și imbrățișați-le. Simțiți că
împărtășiți aceeași viață impreună în frumusețe și armonie.

Ghidul grupului/ cadrul didactic zice: Țineți ochii închiși și așezați-vă pe spate. O să vă citesc niște

versuri despre diferitele părți ale unui arbore.

Rădăcini care coboară

ajungând

prin pâmântul jilav în adâncuri.

Adânc, tot mai adânc,

mă țintuiesc aici.

Deschideți ochii și uitați-vă la trunchiul

și apoi la ramurile unui arbore mare.

Trunchiul meu rotund,

masiv și zvelt,

solid și totuși flexibil,

purtător de viață.

Lungile mele crengi

se întind spre lumină

vârfuri gâdilate de vânt,

sărutate de soare.

Toate creaturile pădurii

își găsesc adăpost în mine.

Rădăcini ancorate adânc,

Crengi ce se avântă în văzduh,

Sălășluiesc în două lumi,

Ale cerului și Pământului.

Cât timp participanții stau încă întinși, uitându-se la ramurile avantate ale copacilor,

liderul citește următoarele:

„Inima mea este acordată la liniștea

pe care nemișcarea naturii o inspiră.”

—Hazrat Inayat Khan

Liderul continuă:

Toți copacii din pădure să se ridice acum! Gândiți-vă la trei cuvinte sau expresii care descriu cel mai bine
experiența de a fi arbore.

Unul câte unul, când sunteți gata, vă rog să le rostiți.

Fișa 2 - ADEVĂRAT SAU FALS

1. Pădurea este un habitat acvatic (F)

2. În pădure cresc POMI (F)
3. Arborii au rădăcini bine înfipte în sol (A)
4. Rădăcinile au rol doar de susținere (F)
5. Scoarța protejează arborele (A)
6. În pădure găsim foarte puține viețuitoare (F)
7. Pădurile de foioase sunt formate din brazi (F)
8. În zona de câmpie găsim păduri de foioase (A)
9. Arborii au un rol important pe pământ (A)
10. Pădurile sunt folositoare deoarece ne dau CO2 (F)
11. Frunzele sunt sufrageria plantei (F)
12. Pădurile de pe pământ formează “Plămânii Planetei” (A)