Proiect Didactic - Excursie la Pădurea Țigănești

Nume/Prenume: Busuioc Adriana, grupa 202 PÎP-PP

Clasa: a III-a
Tema Excursiei/Plimbării: Descoperirea Naturii în Pădurea Țigănești
Locul Desfășurării: Pădurea Țigănești, raionul Strășeni (50 km de la Chișinău)
Timpul Preconizat pentru Excursie/Plimbare: O zi întreagă, cu plecare dimineața și întoarcere la
școală în după-amiaza.
Transport și Itinerariu: Asigurați-vă că transportul este organizat pentru a parcurge cei 50 de km de
la Chișinău până la Pădurea Țigănești. Planificați un itinerariu care să includă puncte de interes și
momente de explorare.
Acordurile Necesare: Comunicați cu autoritățile locale pentru a obține permisiunile necesare pentru
accesul în Pădurea Țigănești și asigurați-vă că există facilități, Acordul/ permisiune de la părinți.
Acordul de la director.
Unități de Competență:
3.3. Clasificarea plantelor și animalelor din diverse zone naturale.

Obiective:
1. Cognitiv:
 Identificarea speciilor de plante și animale din Pădurea Țigănești.
 Observarea semnelor anotimpului și a stării vremii.
2. Afectiv:
 Dezvoltarea aprecierii pentru mediul natural și cultural.
 Stimularea curiozității și a respectului față de natură.
3. Psihomotor:
 Realizarea de schițe, desene sau fotografii ale elementelor naturale descoperite.
 Participarea activă la activități practice în cadrul excursiei.
Etape:
1. Organizare:
 Pregătirea Materialului Didactic: Ghiduri de teren, hărți ale zonei, blocnotes, creioane,
aparate foto (dacă este cazul).
 Informarea Părinților: Trimiteți scrisori părinților cu detaliile excursiei și cerând acordul
pentru participarea copiilor.
2. Desfășurarea:
 Prezentarea Locului:
 Scurtă prezentare despre Pădurea Țigănești, evidențiind aspecte geografice, floră și
faună specifică.
 Observarea Semnelor Anotimpului și Stării Vremii:
 a) Realizarea Sensului: Elevii vor descrie detaliat elementele naturale întâlnite în timpul
excursiei.
b) Consolidarea: Elevii vor participa la 2-3 activități practice, cum ar fi colectarea frunzelor
sau identificarea urmelor animalelor.
c) Analiza și Generalizarea: Sesiune de discuții și întrebări despre ceea ce au observat,
consolidând informațiile dobândite.
3. Valorificarea:
 Prezentare Clasă și Expoziție: Elevii vor împărtăși cu ceilalți colegi și profesorii ceea ce au
învățat și creat în timpul excursiei.
 Proiecte de Grup: Elevii vor crea proiecte de grup, precum postere sau colaje, evidențiind
aspectele remarcabile ale Pădurii Țigănești.
4. Anexe:
 Foaie de observație pentru elevi, cu ghid de identificare a plantelor și animalelor.
 Însărcinări pentru activitățile practice (ex. colectarea unor mostre de frunze sau identificarea
unor urme de animale etc.).
ANEXA 1
Activitate practică: Mediul natural
Realizînd excursii în pădure: lăsăm copiii să fie curioşi, să descopere şi să scotocească; aceste lucruri
pot duce la creşterea încrederii copiilor în ei înşişi. Prin descoperirea farmecului pădurii, copacul
fermecat, cartea frunzelor păduriii, fligranul frunzelor. Învit copiii la jocul „pădurarul” şi le dau
însărcinarea, cum ar contribui ei, ca fiind timp de 5-10 minute în rol de pădurar, la îmbunătăţirea şi
îngrijirea copacilor? Această activitate dezvoltă copiilor grija, unele intenţii proprii pentru protejarea
mediului.
Descoperirea copacilor
Înainte de a întreprinde o excursie de descoperiri într-o pădure veritabilă, vom căuta o zonă cu mulţi
copaci diferiţi. Pentru a desfăşura această activitate avem nevoie de un prosop pentru a fi legat la ochi
şi de hîrtie pentru a o pune între ochi şi prosop.Copiii se grupează în perechi.
Un copil va fi legat la ochi. Copilul care vede, îl va conduce pe cel „orb” către un copac, pe un drum
ocolit. Cu acest copac, copilul va face cunoştinţă: va mirosi frunzele, va simţi, va pipăi copacul, pînă
cînd va deveni atît de cunoscut încît să poată fi regăsit şi fără să fie legat la ochi. După o vreme, copiii
vor merge iar pe un drum ocolit către locul de plecare.
Acum copilul „văzător” va încerca să-şi regăsească copacul.Apoi rolurile vor fi schimbate. Din
această activitate elevii află despre copaci că ei nu se deosebesc unii de alţii doar prin aspect, aparenţe
şi printr-un miros al lor, propriu, dar se pot simţi diferit şi la pipăit. Această activitate va dezvlta la
elevi simţurile estetice şi grija faţă de copacii descoperiţi.
Proiect
didactic
:
Excursi
e la
pădurea
Țigăneș
ti.

A elaborat: Busuioc Adriana, grupa 202, PÎP-PP