PROIECT DIDACTIC

Profesor metodist: Anuței Gabriela

Profesor coordonator practică: Anuței Gabriela
Profesor învățământ preșcolar: Mititiuc Elena
Propunător: Șecman Anca-Claudia
Clasa a XII-a H
Lecție finală
 Proiect didactic
Data: 20.05.2021

Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit a Colegiului Național „Mihai Eminescu” Suceava

Grupa: mică B

Tema anuală: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim”

Tema săptămânală: „Mijloace de locomoție și transport”

Tema activității: „Mia, Leo și călătoria cu barca”

Domeniul de activitate: Om și societate

Tipul activității: dobândire de noi cunoștințe

Mijloc de realizare: lectura educatoarei

Scopul activității: Familiarizarea copiilor cu unele comportamente și atitudini văzute prin prisma personajelor principale din poveste,
Mia și Leo, în călătoria lor cu barca.

Obiective operaționale:

O1. să răspundă corect la întrebările referitoare la conținutul poveștii „Mia, Leo și călătoria cu barca”;
O2. să aprecieze, comportamentul și atitudinea personajelor în raport cu normele prestabilite și cunoscute;
O3. să dea exemple de comportamente proprii, similare situației din poveste.
Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: conversația, lectura educatoarei, explicația, expunerea, observația.
Resurse materiale: planșă, poveste, imagini, bărcuțe, abțibilduri, piscină.
Forme de organizare: frontal, individual
 Conţinutul științific Strategii didactice
Nr. Momentele Ob. Evaluare
crt. activității Op. Activitatea Metode şi Mijloace Forme de Metode și
Activitatea propunătorului
preșcolarilor procedee didactice organizare indicatori
Moment
organizatoric Creez condițiile optime necesare
1' desfășurării lecției (aerisirea sălii
de grupă, aranjarea mobilierului în Sunt atenți și salută. Conversația Frontal
1.
formă de semicerc, pregătirea
materialelor necesare).

-Bună dimineața, copii!

2. Captarea
atenției Captez atenția elevilor cu
1' ajutorul unui costum de marinar și
a unei imagini în care sunt
reprezentați doi copii care vin în
sala de grupă pentru a face
cunoștință cu preșcolarii cuminți
și ascultători și pentru a le povesti
o întâmplare prin care au trecut, Se așază în semicerc. Capacitatea de
cei doi, cu barca. Sunt atenți. Planșă cu Frontal concentrare a
copii copiilor
-Dragii mei,după cum vedeți,
sunt îmbrăcată într-un costum
de marinar, fiindcă am fost
plecată în excursie cu barca și Surprize
m-am întors direct la voi
Conversația
pregătită să vă povestesc ce am
văzut. Astăzi vreau să vă arăt o
imagine cu cei doi prieteni ai
mei, pe care i-am întâlnit în
călătoria mea cu barca. Ei sunt
Leo și Mia și vreau să vă
povestesc ce li s-a întâmplat.
Ei au trimis și o surpriză foarte
frumoasă pentru voi, pe care o
veți primi doar dacă veți fi
 atenți și cuminți.

Anunțarea -Observ că vă place de cei doi Ascultă cu atenție. Capacitatea de

temei și a copii, iar acum vă voi spune Copiii repetă titlul Frontal a reține și de a
3.
obiectivelor povestea „Mia, Leo și călătoria poveștii de 2-3 ori, Conversația denumi titlul
1' cu barca”. pentru a-l reține. textului.

4. Prezentarea Le spun povestea, axându-mă pe

noului o povestire clară, corectă, cu Lectura
conținut și mare atenție la inflexiunile vocii, Sunt atenți la educatoarei Capacitatea de
dirijarea în funcție de personaje povestea prezentată cu Frontal a asculta cu
învățării (ANEXA1). Expunerea poveștii ajutorul imaginilor. Imagini atenție
5’ „Mia, Leo și călătoria cu barca” Conversația conținutul
este însoțită de prezentarea unor poveștii
imagini reprezentative pentru
ideile principale ale textului. Expunerea

În continuare voi adresa copiilor Observația Poveste

următoarele întrebări în vederea
desprinderii conținutului poveștii,
a explicării cuvintelor, expresiilor
necunoscute de ei în vorbirea Toți copiii vor încerca
curentă: să dea răspunsurile
corecte la întrebări.
-Observ că ați fost atenți la
poveste și acum vreau să mă
ajutați să răspund la câteva Capacitatea de
întrebări referitoare la a răspunde
conținutul acesteia. corect la
Individual întrebările
referitoare la
1.Cum se numește povestea pe conținutul
-Povestea se Conversația
O1 care v-am spus-o? textului
numește „ Mia, Leo
și călătoria cu barca”.
(copiii repetă în cor
denumirea poveștii) Capacitatea de
2.Din ce și-au confecționat a răspunde
Leo și Mia bărcuța? corect la
-Leo și Mia și-au întrebările
Imagini
O1 confecționat bărcuța Frontal referitoare la
 din hârtie. conținutul
3.Unde au lansat bărcuța Leo și Conversația textului
Mia? -Leo și Mia au
lansat bărcuța pe
balta din curte.
4.În ce s-a transformat balta?
- Balta s-a
transformat într-un Capacitatea
ocean. de a aprecia
5.Cine i-a ajutat pe Leo și Mia, Explicația comportam
împingându-le barca? -Delfinii i-au ajutat Individual entul și
împingându-le atitudinea
O2 barca. în raport cu
6.Delfinii au făcut ceva rău normele
împingându-i pe apă? -Nu, delfinii au vrut prestabilite
să îi ajute. și
cunoscute
7.În semn de rămas bun, ce au
-În semn de rămas Conversația
facut delfinii?
bun, delfinii au
Individual
susținut un spectacol
Imagini
acrobatic.
8.Ce au văzut copiii pe insulă?
-Pe insulă, copiii au Frontal
văzut trei maimuțe
care îi salutau. Explicația Capacitatea de
9.Înainte să ajungă pe țărmul concentrare a
O2 insulei, cine a vrut să aterizeze -Înainte să ajungă pe copiilor
pe bărcuță? țărm, un pescăruș a
vrut să aterizeze pe
barca lor.
10.Cum au reacționat copiii
când au văzut pescărușul că se -Copiii s-au speriat
așează pe barcă? și au încercat să îl
gonească. Conversația
Individual
11. După ce au scăpat de
-După ce au scăpat Capacitatea de
pescăruș, cine i-a ajutat pe a răspunde
 copii să ajungă la mal? de pescăruș, o corect la
broască țestoasă întrebările
uriașă i-au ajutat să referitoare la
ajungă la mal. Imagini Frontal conținutul
12.Ce au învățat copiii din textului
Explicația
această aventură? -Copiii au învățat că
(Dacă preșcolarii nu vor ști jucându-te nu îți dai
răspunsul îi voi ajuta) seama când trece
timpul și prin joc
poți să îți imaginezi
că poți ajunge
oriunde și să faci
orice.

5. Obținerea Se realizează cu ajutorul unei

performanței discuții referitoare la regulile
6’ grupei și despre rolul jocurilor în Frontal
copilărie, pornind de la morala
poveștii:

-Au procedat corect Mia și Leo -Da. Au procedat Conversația

când i-au cerut voie mamei să se corect.
joace cu bărcuța la baltă? Capacitatea de
O3 concentrare a
-Bravo. Mereu când vrem să ne copiilor
jucăm pe afară sau să facem ceva,
trebuie să cerem voie acasă Explicația Individual
mamei noastre sau la grădiniță
doamnei educatoare, pentru ca ele
să știe ce facem și că suntem în
siguranță.

-Ce și-au dat seama copiii în -Copiii și-au dat

finalul poveștii, ce se întâmplă
când ne jucăm?
seama că atunci când Frontal
ne jucăm, timpul trece Conversația
foarte repede fără ca
noi să realizăm acest
lucru.
 -Unde credeau Leo și Mia că au -Ei credeau că au
ajuns atunci când se jucau cu ajuns pe marele Ocean Capacitatea de
bărcuța pe baltă? Albastru. Individual concentrare a
copiilor
-Foarte bine! Dar ei, de fapt, nu au
ajuns pe marele ocean, ci doar și-
au imaginat acest lucru. Atunci Explicația
cand suntem copii ne imaginăm
altfel lucrurile, toate jocurile Bărcuțe
noastre par cât se poate de reale. Frontal
Având imaginația foarte bogată,
când ne jucăm de-a prințesele, Conversația Capacitatea de
prinții, cavaleri ne imaginăm că Abțibilduri înțelegere a
totul este real și că noi chiar sarcinilor
suntem toate aceste personaje. La
fel ca cei doi copilași care și-au Piscină cu
imaginat că au ajuns cu bărcuța pe apă
ocean și se jucau cu diferite
viețuitoare ale acestuia.

Solicit copiilor să povestească Copiii care vor Capacitatea de

fapte petrecute în timpul jocurilor, răspunde, vor povesti a personaliza
asemănătoare celor din poveste. ceea ce li s-a Expunerea obiectul primit
întâmplat și cum au
Urmăresc modul de exprimare reacționat în acel
al copiilor și voi completa moment.
adresând întrebări ajutătoare acolo
unde este cazul în vederea
continuării întâmplărilor petrecute Cântec
de ei.

-Atunci cand suntem copii ne

imaginăm altfel lucrurile, toate
jocurile noastre par cât se poate de
reale. Având imaginația foarte
bogată, când ne jucăm de-a
prințesele, prinții, cavalerii ne
imaginăm că totul este real și că
noi chiar suntem toate aceste
 personaje. La fel ca cei doi
copilași care și-au imaginat că au
ajuns cu bărcuța pe ocean și se
jucau cu diferite viețuitoare ale
acestuia.

Preșcolarii vor primi surpriza

de la cei doi copii care trebuie să
plece.
Copiii vor primi câte o bărcuță
Ei vor avea ca sarcină să lipească
diferite abțibilduri pentru a-și Preșcolarii ascultă cu
personaliza bărcuța. Cele două atenție explicațiile.
personaje le aduce drept surpriză
și o piscină gonflabilă în care vor
plimba bărcuțele.

-Acum, Leo și Mia își iau la

revedere și sunt foarte încântați
că ați fost atenți la povestea lor
și printr-o magie doar de ei
cunoscută vă vor vedea cum vă Copiii
personalizează bărcuța
jucați plimbând bărcuțele pe
primită și o plimbă în
apă. Ei vă lasă drept surpriză piscine din mijlocul
câte o bărcuță pe care trebuie să sălii de grupă.
lipiți diferite abțibilduri pentru
a vă personaliza bărcuța.
-Cei doi copii mai au încă o
surpriză frumoasă pentru voi și
anume o piscină în care vă veți
plimba bărcuțele și vă veți
imagina că vă plimbați și voi pe
marele ocean.
Preșcolarii vor plimba
bărcuțele pe fondul muzical
„Barca pe valuri”.
6. Evaluare
1’ Voi face aprecieri individuale și Copiii ascultă
colective asupra modului de aprecierile și sunt Conversația Recompense Aprecieri
participare la activitate. bucuroși de verbale
Voi acorda recompense tuturor recompense primită.
copiilor participanți la activitate
din partea personajelor.
ANEXA 1

Mia, Leo și călătoria cu barca

Era o zi ploioasă. În camera lor, Leo și Mia construiau bărcuțe de hârtie. Leo i-a arătat Miei cum
trebuie împăturită hârtia. După câteva încercări, Mia a reușit.
-Ce tare, am făcut o bărcuță, Leo! Exclamă ea.
-Vrei să mergem afară și să lansăm bărcuța pe apă, Mia? Întreabă Leo.
-Da! Răspunde Mia cu entuziasm. Hai să mergem într-o aventură cu barca! Uite, tocmai s-a oprit
ploaia.
Înainte să iasă afară au alergat împreună către mama lor pentru a- i cere voie să se joace la baltă.
Apoi au fugit să-și lanseze bărcuța pe balta mare ce se formase în curte. Leo a inspirat adânc și a suflat cu
putere, iar bărcuța a plecat la drum. Dar balta s-a transformat în ocean și din senin, barca a prins viteză.
-Uite, Mia! Un delfin a venit să ne ajute! Și avea dreptate, Leo, un delfin le împingea barca înainte
și în scurt timp li s-au alăturat mai mulți delfini. Barca a gonit atât de repede pe apă încât aproape părea că
zboară. După un timp, delfinii au fost gata să plece mai departe. În semn de rămas bun, au susținut în fața
lui Leo și a Miei un impresionant spectacol acrobatic.
Bărcuța continuă să își facă drum printre valuri până când cei doi au zărit o mică insulă, pe care
erau trei maimuțe ce se relaxau în doi palmieri. Leo și Mia le-au făcut cu mâna, iar maimuțele i-au salutat
înapoi. Cei doi copii au hotărât să meargă la țărm, dar înainte să ajungă pe insulă, un pescăruș a încercat să
aterizeze pe barca lor. Bărcuța a început să se clatine puternic!
-Pleacă, pleacă, pescărușule! A strigat Leo în timp ce Mia dădea puternic din mâini.
În final, pescărușul a zburat mai departe, iar cei doi și-au continuat călătoria. Însă bărcuța lor a fost
încet ridicată din apă. Leo și Mia au rămas uimiți!
-Ce a fost asta, Leo? Întreabă Mia confuză. Leo a izbucnit în râs:
-Suntem blocați pe carapacea unei țestoase uriașe, Mia! Ne duce la mal.
Chiar în momentul în care Leo și Mia se pregăteau să coboare din barcă, cei doi au auzit-o pe
mama lor chemându-i la cină.
-O , nu! Aș fi vrut să mai stăm un pic! Oftă Mia.
-E bine, mai încercăm mâine. Spuse Leo. Dacă balta va mai fi aici și mâine sau mai degrabă,
marele ocean albastru!
-O să fie ce vrem noi! Spune Mia.
Când te joci este atât de plăcut că nici nu mai simți cum trece timpul.