STUDENT(Ă): PELIPESCHI CLAUDIA DATA: 12.10.

2023

FIȘĂ DE ASISTENȚĂ

CLASA: PREGĂTITOARE

MENTOR/STUDENT: Prof. Înv. Mioara Mocanu

DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice

SUBIECTUL LECȚIEI: Motănelul Miaunel

TIPUL LECȚIE: formarea de priceperi și deprinderi

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1. Să identifice materialele și instrumentele de lucru

O2. Să respecte etapele de lucru

O3. Să deseneze elementele conform cerințelor

O4. Să plaseze corect în spațiu anumite elemente

O5. Să folosesc corect culorile în funcție de indicații și de realitate

O6. Să evalueaze propria lucrarea ținând cont de finalitate, corectitudine și aspect estetic.
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Etapele Conţinut instructiv-educativ Strategii didactice Observaţii,
lecţiei (metode/ procedee/ aprecieri,
+ tehnici, mijloace de sugestii
timpul alocat învăţământ, forme
de organizare a
activităţii)
1. Moment Se creează atmosfera necesară desfășurării Conversația
organizatoric activității didactice.
(2 min) Se pregătesc materialele didactice
necesare.
2. Captarea Conversația
atenției Se face captarea printr-un cântecel: „Una Frontal
(5 min) este Luna” (doar până la doi) Pe grup
(https://www.youtube.com/watch? Laptop
v=oa9tmT_49Xg) Smart TV
D.Î.: - Doar copilul are două mâini?
Ce mai avem câte două înafară de mâini?
Am pregătit astăzi o surpriză pentru voi. L-
am adus pe Miaunel care îl lipsește și lui
două părți ale corpului și poate și altceva
3. Anunțarea Conversația
temei și a Elevii sunt anunțați că astăzi îl vor ajuta pe Explicația
obiectivelor prietenul lor Miaunel să aibă urechi și Frontal
(3min) mustăți, dar și alte elemente pe care și le
dorește. De aceea ei trebuie să fie atenți să
urmărească indicațiile doamnei învățătoare.
4.Dirijarea Explicația
învățării Etapele de lucru: Conversația
(15min) a. Prezentarea și intuirea matrialelor Demonstrația
Învățătoarea le arată copiilor fișa cu Miaunel Frontal
(Anexa 1) și spune că văr trebui să îi Individual
deseneze mai multe elemente motănelului. Caietul cu foaie velină
Elevii vor intui ce materiale le trebuie în Planșa 7 din caietul de
 realizarea lucrării. creație (Anexa 1)
b. Explicarea și demonstrarea tehnicilor de Foarfecă
lucru de către învățătoare: Creiaone colorate
În timp ce explică etapele, învățătoare Lipici Învățarea de
lucrează pe smart TV, iar elevii pe caiet SMART Tv asigură că
1. După ce fiecare copil primește câte o fișă Marker tablă elevii au
cu Miaunel trebuie să deseneze două urechi ajuns fiecare
mici la etapa la ce
2. Se desenează 2 mustăți lungi și două sunt în
mustăți scurte. În fiecare parte a obrazului va momentul
avea o mustață scurtă și una lungă. respectiv.
3. Se desenează două mere în lăbuța stângă.
Învățătoare se asigă că fiecare știe care este De la etapa 5
lăbuța stângă (cea albă). învățătoarea
4. Se desenează în lăbuța dreaptă tot atâtea nu mai
nuci, câte mere are, deci două. desenezează
5. Se desenează deasupra lui două buburuze. și ea pe
6. Se desenează pe burtică două buline verzi smartTV
și mai multe buline maro
7. Se desenează două obiecte care încep cu Li se aduce
sunetul m agățate de codița lui aminte că au
D.Î: -Ce am putea agăța de coadă? de desenat de
E: -O maimuță, o mașină, un melc, un coadă 2
morcov obiecte
5. Obţinerea 8. La ultima etapa se colorează elementele Conversația
performanţei desenate lui Miaunel Exercițiul
(15min) Problematizarea
Pe fundal muzical elevii vor realiza etap 8, Jocul
colorarea elementelor lui Miaunel. Individual
Apoi învățătoare le cere să deseneze alte Frontal
elemente suplimentare specificând și poziția Creioane colorate
lor pe foaie: deasupra lui Miaunel un soare
colorat corespunzător. Apoi un nor care va
acoperi o bucățică din soare și un nor separat,
alăturea, mai mic sau mai mare.
Deci câți nori vom avea deasupra lui
 Miaunel?
Învățătoarea va juca împreună cu elevii un
joc de atenție și de imaginați.
D.Î.: - Dacă tot am desenat și vorbit că
soarele este unul singur, îmi puteți spune ce
mai este doar unul?
E: - Luna, Pământul, nasul, gura.
Aud cu urechile mele ciulite...
Vă cu ochii mei veseli o plăcintă...
Miros cu nasul meu mic...
Gust cu limba mea catifelată ...
Învățătoare alege elevi care să completeze
enunțurile Conversația
6. Încheierea Ce mai pot să gust amar? Observația
activității Ce aș mai putea să gust sărat? Analiza
(5min) Frontal
Elevii sunt încurajați să evalueaze propria Individual
lucrarea ținând cont de finalitate, Lucrările copiilor
corectitudine și aspect estetic.
Să se ridice în picioare cine consideră că
multe greșeli în lucrare.
Să se ridice în picioare cine consider că are
câteva greșeli în lucrare
Să se ridice în picioare cine a făcut cea mai
corectă și bună lucrare.
Doamna învățătoare face aprecieri generale și
individuale asupra participării elevilor la
activitate.
OGLINDA TABLEI
ANEXA 1