LECŢIA DE PREDARE-ÎNVĂŢARE (MIXTĂ)

PROIECT DIDACTIC

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PE SECVENŢE DE INSTRUIRE

Secvenţele Ob. Conţinutul Strategii de ,predare-învăţare Evaluare

Lecţiei operaţ. ştiinţific al temei Metode Mijl. MOC
de învăţ.
1. Momentul Voi face prezenţa şi voi consemna absenţele. Elevii cv F Capacitatea de
organizatoric îşi vor pregăti cele necesare pentru desfăşurarea concentrare a
(2 min.) activităţii. atenţiei
Voi asigura un climat de ordine şi disciplină.
2. Verificarea Se verifică efectuarea temei: cv Fl1 F Capacitatea de
temei pentru a) cantitativ; În acest timp li se va da elevilor o ex I rezolvare a
acasă (3-5 min.) fişă de muncă independentă (cu sarcini sarcinilor temei
relativ uşoare)- să enumere principalele (enumerarea
tipuri de pământuri pentru fundare termenilor
b) calitativ- Dacă sunt chestiuni neînţelese, se specifici-
vor rezolva la tablă. pământurilor de
fundare

1
3. Verificarea -Se va face o verificare a gradului de aprofundare a Cv F Capacitatea de
lecţiei lecției anterioare (“Principalele terenuri de pundare expl I a explica
anterioare pentru construcții”), a cunoştinţelor teoretice, necesitate
(7-10 min.) precum şi a elementelor practice (adresând întrebări cunoasterii
pe rând elevilor, în funcție de așezarea lor în clasă- terenurilor de
ex. Ce tipuri de pământuri cunoașteți?; Dați un fundare pentru
sinonim pentru termenul “fundare”); construirea de
-Corelaţii interdisciplinare (geotehnică- construcții locuințe
civile);

4. Voi prezenta două planșe, una cu textura și cealaltă pbl pl. 1 F Capacitatea de
Captarea cu compoziția granulometrică. Pe marginea reactualizare a
atenţiei materialului prezentat, voi purta o mică convorbire cunoştinţelor
(5 min.) pentru a reactualiza cunoştinţele anterioare ale anterioare
elevilor şi pentru a le trezi interesul pentru tema privind tema
nouă („Textura și compoziția granulometrică”). “terenurile de
fundare”
5. Anunţarea Voi anunţa titlul temei şi planul temei, el voi scrie cv fd F Capacitatea de
subiectului pe tablă, iar elevii în caiete. Voi anunţa obiectivele conştientizare a
lecţiei noi şi a operaţionale pe înţelesul elevilor. Le voi face obiectivelor
obiectivelor precizări privind modul de desfăşurare a activităţii. temei noi
operaţionale (1- Le împart fişele de documentare. (fixarea
2 min.) terminologiei
specifice,
înțelegerea
localizărilor
diferitelor
structuri,
evidențierea
diferențelor
dintre textură și
granulometrie)

2
6. Predarea O1 Folosind fișa de documentare, fiecare elev va cv Fd, F Capacitatea de
temei noi (15- sintetiza definițiile următoarelor noțiuni: Fl1 I a defini cu
20min.) „omogenă”, „laminară”, „lenticulară”, care se vor limbaj propriu
consemna în caiete. Voi discuta clasificarea texturii conceptele de
„textură”,
pământurilor pe care o voi nota pe tablă și elevii pe
„laminară”,
caiete.
„omogenă”,
„lenticulară”
O2 Elevii vor realiza o observare în grup a Obs Mat G Capacitatea de
componentelor granulometrice a pământurilor. natural F a descrie
Fiecare grup va prezenta elementele observate, obs. F dispunerea
concluziile principale vor fi discutate și notate în Fl1 fracțiunilor
caiete granulometrice

în cadrul
diagramei
ternare.
O3 Elevii vor fi grupați în grupe de câte 4-6. Fiecare exp Fd, G Capacitatea de
grupă va identifica poziția exactă pentru trei tipuri Fl1 a poziționa cu
de pământ A-20%, P-40%, N-10%; exactitate
A-40%, P-50%, N-20%; A-30% fiecare tip de
P-60% N-30%; pământ în
și cu ajutorul comenzii ,,drag and drop,, vor cadrul
poziționa corect fiecare dintre acest tip. diagramei
ternare

3
 O4 Elevii vor primi imagini cu diferite segmente texturi ex Mat. Nat. I Capacitatea de
pe care le vor identifica, notând denumirea Fd a desena
corespunzătoare fiecărei imagini. Ulterior fiecare Culori, diferite tipuri de
elev va alege o fracțiune granulometrică (argilă, Foi de texturi precum
praf, nisip) pe care sa o deseneze respectând desen și diagrama
proporțiile și caracteristicile. triungi a
compoziției
granulometrice
7. Fixarea a) Elemente teoretice Tablă I Capacitatea de
cunoştinţelor şi Le voi pune la dispoziție un tabel pe care elevii interactivă a rezolva corect
priceperilor (5-7 să îl completeze cu ajutorul cunoștiințelor sarcinile
min.) acumulate pe parcursul lecției b) Practic interactive
Pentru a fi recompensați cu un punct în plus la
următoarea evaluare elevii vor trebui să
completeze corespunzător diagrama cu
elementele lipsă

8. Tema pentru Voi face precizări în legătură cu conţinutul temei expl F Capacitatea de
acasă (2-3 min.) pentru acasă şi voi rezolva concret un element al înţelegere a
acesteia. sarcinilor temei
Elevii vor trebui să realizeze o schemă a lecției pentru acasă
predate și vor completa în secțiunea special creată (reprezentare
de la sfârșitul caietelor ca dicționar toți termenii noi schematică, pe

scurt, definirea
termenilor noi)
9. Evaluarea Voi face aprecieri generale şi individuale în legătură Cv F Voi acorda note
finală (1-2 min.) cu participarea elevilor la activitate. I justificându-le
individual