PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI – CLASA a II-a

MEM- ED. DIDACTICA ȘI PEDAGOGICĂ
AUTORI: TUDORA PIȚILĂ/CLEOPATRA MIHAILESCU

MODULUL I – 34 ore
1. Unitatea de învăţare: Pământul, o planetă a universului
Numerele naturale de la 0 la 100
Nr. de ore: 10
Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. de ore Evaluare Observaţii
specifice
Numerele naturale de 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Resurse materiale: 5 Observarea sistematică
la 0 la 100 - evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor / manual, caietul (probe orale, probe
sutelor dintr - un număr elevului, fişe de lucru, 5.09.2022 practice, fişe de lucru,
Recunoaştere, formare, - aflarea unui număr/a unor numere, culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
citire, scriere respectând anumite condiţii poziţională, axa portofoliul, proiectul
numerelor, figurine,
Numere pare şi impare - identificarea numerelor pare şi impare dintr magneţi, riglete, atlas, 6.09.2022
1.2 - un şir dat ilustraţii, planşe, globul
Despre planete pământesc, hartă,
- recunoaşterea planetelor Sistemului Solar cuburi, diverse mat.
3.1 pe planşe/modele simple/ în filme necesare experimentelor 7.09.2022
documentare Resurse procedurale:
observarea dirijată,
conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin desc., 8.09.2022
demonstraţia,
experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a
colectivului 9.09.2022
activitatea frontală, în
echipă, în perechi,
individuală

1
Compararea, ordonarea 1.1 - aflarea unui număr/a unor numere, 3 Observarea sistematică
şi rotunjirea numerelor respectând anumite condiţii (probe orale, probe
naturale de la 0 la 100 12.09.2022 practice, fişe de lucru,
1.2 - compararea unor grupuri de obiecte prin teme pentru acasă),
Pământul – alcătuire, punerea elementelor unele sub altele, portofoliul, proiectul
formarea zilei şi a nopţii încercuirea părţilor comune, punerea în
corespondenţă 13.09.2022
- scrierea rezultatelor obţinute prin
comparare, utilizând semnele <, >, =
- compararea a două numere naturale mai
mici decât 1000, atunci când acestea au
acelaşi număr de sute/de zeci/de unităţi, cu
ajutorul numărătorii de poziţionare
-aşezarea în ordine crescătoare /
descrescătoare a unor numere date
- identificarea numărului mai mic/mai mare 14.09.2022
pe baza algoritmului de comparare a două
numere mai
mici decât 1000
1.3 - rotunjirea la zeci şi /sau sute a unui număr
dat
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau
3.1 artificial (balta/acvariul, pădurea/parcul etc.)
pentru a identifica plantele şi animalele care
îl populează,
condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu
Recapitulare/ Evaluare 1.1 - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile 2 Observarea sistematică
etc) a numerelor din intervalul (probe orale, probe
0 - 100 15.09.2022 practice, fişe de lucru,
1.2 - compararea unor grupuri de obiecte prin teme pentru acasă),
punerea elementelor unele sub altele, portofoliul, proiectul
încercuirea părţilor comune, punerea în
corespondenţă
- aşezarea în ordine crescătoare/de
screscătoare a unor numere date 16.09.2022
1.3 - rotunjirea la zeci şi /sau sute a unui număr
dat

2
 2.1 - identificarea poziţiei pe care o ocupă
diverse obiecte în desene/realitatea imediată,
în raport cu alte obiecte precizate

-realizarea unor experienţe care evidenţiază

3.1 mişcarea Lunii în jurul Pământului/unui
satelit în jurul unei planete

2. Unitatea de învăţare: Forme de relief

Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
Nr. de ore: 9

Conţinuturi Comp.specifice Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

ore
Adunarea şi scăderea 1.4 - jocuri de asociere a numerelor mai mici Resurse materiale: 3 Observarea
numerelor naturale de decât 1000 cu reprezentarea lor prin desen manual, caietul sistematică (probe
la 0 la 100, fără trecere - identificarea ordinelor şi claselor elevului, fişe de lucru, 19.09.2022 orale, probe practice,
peste ordin culegeri, numărătoare fişe de lucru, teme
1.6 - aflarea unui termen necunoscut, folosind poziţională, axa pentru acasă),
Forme de relief - metoda balanţei, proba adunării / scăderii numerelor, figurine, 20.09.2022 portofoliul, proiectul
munţii sau prin metoda încercării magneţi, riglete, atlas,
- identificarea numărului mai mic/mai mare ilustraţii, planşe, globul
pe baza comparării a două numere mai mici pământesc, hartă,
decât 100 şi scrierea relaţiei cuburi, diverse 21.09.2022
- compararea rezultatelor obţinute la materiale necesare
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau de experimentelor
ordine diferite Resurse procedurale:
3.1 - recunoaşterea în desene/ imagini/ machete/ observarea dirijată,
filme documentare / prezentări a unor forme conversaţia, explicaţia,
de relief învăţarea prin
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă descoperire,
demonstraţia,
5.1 - selectarea unor imagini care reprezintă experimentul, jocul de
anumite forme de relief (munţi, dealuri, rol
câmpii) dintr-o serie de imagini date Forme de organizare

3
 a colectivului
Adunarea şi scăderea 1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi activitatea frontală, în 4 Observarea
numerelor naturale de în scris, cu şi fără trecere peste ordin, echipă, în perechi, sistematică (probe
la 0 la 100, cu trecere respectând algoritmul şi aşezarea corectă a individuală 22.09.2022 orale, probe practice,
peste ordin unităţilor, zecilor fişe de lucru, teme
şi sutelor pentru acasă),
Forme de relief - 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma portofoliul, proiectul
dealuri / diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / 23.09.2022
sfertul / dublul etc.”
- aflarea unui termen necunoscut, folosind
metoda balanţei, proba adunării / scăderii
sau prin metoda
încercării 26.09.2022
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată/de la numere
date/de la verbe / expresii care sugerează
operaţii 27.09.2022
2.2 - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul
formelor geometrice învăţate
- compunerea unui spaţiu plastic, utilizând
3.1 forme geometrice, astfel încât să evidenţieze
caracteristici observabile ale formelor de
relief şi
utilizarea unui set de „culori convenţionale”
pentru acestea
5.2 - rezolvarea de probleme în mai multe
moduri
Recapitulare 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 1 Observarea
- generarea de numere mai mici decât 1000, sistematică (probe
ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: 28.09.2022 orale, probe practice,
precizarea cifrei unităţilor/ zecilor/sutelor) fişe de lucru, teme
- identificarea numerelor pare şi impare pentru acasă),
dintr-un şir dat portofoliul, proiectul
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a
1.2 unor numere naturale de trei cifre prin
compararea acestora două câte două
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma

4
 1.3 / diferenţa / produsul / câtul / jumătatea /
sfertul / dublul etc.”
- compararea rezultatelor obţinute la
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau de
ordine diferite
1.6 - crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule
- recunoaşterea în desene / imagini /
machete / filme documentare / prezentări a
3.1 unor forme de relief
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă
- recunoaşterea planetelor Sistemului Solar
3.1 pe planşe/modele simple/ în filme
documentare
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
5.2 - rezolvarea de probleme în mai multe
moduri
Evaluare 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 activitate independentă 1 probă scrisă
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3
etc., în ordine crescătoare şi descrescătoare, 29.09.2022
cu precizarea limitelor intervalului (de
la ...până la)
- identificarea numerelor pare şi impare
1.2 dintr-un şir dat
- selectarea unor numere după un criteriu
dat (ex.: „Transcrieţi numerele mai mari
decât 395 şi mai mici decât 405”)
1.3 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a
unor numere naturale de trei cifre prin
compararea acestora două câte două
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr
dat
1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi
în scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor, zecilor

5
 1.6 şi sutelor
- aflarea unui termen necunoscut, folosind
metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau
prin metoda
încercării
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată /de la numere
date /de la
verbe /expresii care sugerează operaţii
3.1 - compunerea unui spaţiu plastic, utilizând
forme geometrice, astfel încât să evidenţieze
caracteristici observabile ale formelor de
relief şi
utilizarea unui set de „culori convenţionale”
pentru acestea
- recunoaşterea planetelor Sistemului Solar
pe planşe/modele simple/ în filme
documentare
- investigarea nevoilor unor organisme vii
folosind secvenţe de film în scopul
generalizării caracteristicilor vieţuitoarelor

3. Unitatea de învăţare: Viețuitoarele și nevoile lor.

Numerele naturale de la 100 la 1000
Nr. de ore: 10

Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specifice ore
Formarea, citirea şi 1.1 - reprezentarea numerelor de trei cifre cu Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
scrierea numerelor ajutorul numărătorii de poziţionare manual, caietul (probe orale, probe
naturale de la 100 la - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 elevului, fişe de lucru, 30.09.2022 practice, fişe de lucru,
1000 - transcrierea cu cifre a unor numere din culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
intervalul 0 – 1000, scrise în cuvinte poziţională, axa portofoliul, proiectul
Numere pare, numere - identificarea ordinelor şi claselor; numerelor, figurine, 3.10.2022
impare - evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor / magneţi, riglete, atlas,
sutelor dintr-un număr ilustraţii, planşe, globul
Forme de relief - - reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin pământesc, hartă,

6
câmpiile simboluri (forme eometrice, liniuţe, bile cuburi, diverse
colorate, etc.) materiale necesare
- generarea de numere mai mici decât 1000, experimentelor
ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: Resurse procedurale:
precizarea cifrei unităţilor / zecilor /sutelor) observarea dirijată,
- aflarea unui număr/a unor numere, conversaţia, explicaţia,
3.1 respectând anumite condiţii învăţarea prin
- recunoaşterea în desene / imagini / descoperire,
machete / filme documentare / prezentări a demonstraţia,
unor forme de relief experimentul, jocul de
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă rol
3.2 - realizarea de proiecte tematice individuale şi Forme de organizare a
în grup colectivului
activitatea frontală, în
Compararea numerelor 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 echipă, în perechi, 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la - identificarea ordinelor şi claselor individuală (probe orale, probe
1000 4.10.2022 practice, fişe de lucru,
1.2 - selectarea unor numere după un criteriu dat teme pentru acasă),
Despre nevoile de bază (ex.: „Transcrieţi numerele mai mari decât portofoliul, proiectul
ale plantelor 395 şi mai mici decât 405”)
- identificarea numărului mai mic/mai mare 6.10.2022
pe baza algoritmului de comparare a două
numere mai mici decât 1000
- realizarea de proiecte tematice individuale şi
în grup
3.2 - explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
animalelor
4.2 - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
Ordonarea numerelor 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la 1.3 - ordonarea crescătoare / descrescătoare a (probe orale, probe
1000 unor numere naturale de trei cifre prin practice, fişe de lucru,
compararea acestora două câte două 7.10.2022 teme pentru acasă),
Despre nevoile de bază portofoliul, proiectul
ale animalelor - explicarea rolului aerului / oxigenului
4.2 pentru supravieţuirea speciei umane, a 10.10.2022

7
 plantelor şi
animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
Rotunjirea numerelor 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la manual, caietul (probe orale, probe
1000 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr elevului, fişe de lucru, 11.10.2022 practice, fişe de lucru,
1.3 dat culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
Despre nevoile de bază poziţională, axa portofoliul, proiectul
ale oamenilor - explicarea rolului aerului / oxigenului numerelor, figurine, 12.10.2022
4.2 pentru supravieţuirea speciei umane, a magneţi, riglete, atlas,
plantelor şi animalelor ilustraţii, planşe, globul
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea pământesc, hartă,
oamenilor, animalelor, plantelor cuburi, diverse
Recapitulare 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 materiale necesare 1 Observarea sistematică
- transcrierea cu cifre a unor numere din experimentelor (probe orale, probe
intervalul 0–1000, scrise în cuvinte Resurse procedurale: 13.10.2022 practice, fişe de lucru,
- identificarea ordinelor şi claselor observarea dirijată, teme pentru acasă),
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor conversaţia, explicaţia, portofoliul, proiectul
dintr-un învăţarea prin
număr descoperire,
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr demonstraţia,
dat experimentul, jocul de
1.3 - recunoaşterea în desene / imagini / rol
machete / filme documentare / prezentări a Forme de organizare a
3.1 unor forme de relief colectivului
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă activitatea frontală, în
echipă, în perechi,
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru individuală
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
4.2 animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
Evaluare 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 activitate independentă 1 probă scrisă
- transcrierea cu cifre a unor numere din
intervalul 0–1000, scrise în cuvinte 14.10.2022
- scrierea rezultatelor obţinute prin

8
 comparare, utilizând semnele <, >, =
1.2 - aşezarea în ordine crescătoare /
descrescătoare a unor numere date
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr
dat
1.3 - identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de
ordine între numere date
- recunoaşterea în desene / imagini /
machete / filme documentare / prezentări a
3.1 unor forme de relief
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă
- explicarea rolului aerului /oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi
4.2 animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor

4.Unitatea de învăţare: Omul și mediul înconjurător.

Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu trecere peste ordin
Nr. de ore: 5

Conţinuturi Compe- Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

tenţe ore
specifice
Adunarea şi scăderea 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: 1 Observarea sistematică
numerelor naturale de la manual, caietul (probe orale, probe
100 la 1000, fără trecere 1.4 - evidenţierea proprietăţilor adunării elevului, fişe de lucru, 17.10.2022 practice, fişe de lucru,
peste ordin (comutativitate, asociativitate, element culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
neutru), fără precizarea terminologiei poziţională, axa portofoliul, proiectul
Despre rezervaţiile - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în numerelor, figurine,
naturale scris, cu şi fără trecere peste ordin, magneţi, riglete, atlas,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a ilustraţii, planşe, globul
unităţilor, zecilor pământesc, hartă,
şi sutelor cuburi, diverse
materiale necesare
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află experimentelor

9
 suma / diferenţa / produsul / câtul / Resurse procedurale:
jumătatea / sfertul / dublul etc.” observarea dirijată,
- aflarea unui termen necunoscut, folosind conversaţia, explicaţia,
metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau învăţarea prin
prin încercării descoperire,
- crearea unor probleme după imagini / demonstraţia,
desene / scheme / exerciţii /formule experimentul, jocul de
rol
3.2 - iniţierea şi participarea la programe/proiecte Forme de organizare a
eco colectivului
Adunarea numerelor 1.1 - reprezentarea numerelor de trei cifre cu activitatea frontală, în 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la ajutorul numărătorii de poziţionare echipă, în perechi, (probe orale, probe
1000, cu trecere peste 1.4 - compunerea şi descompunerea numerelor în individuală practice, fişe de lucru,
ordinul unităţilor concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene teme pentru acasă),
şi numere portofoliul, proiectul
- evidenţierea proprietăţilor adunării 18.10.2022
Despre un proiect ECO (comutativitate, asociativitate, element
neutru), fără precizarea terminologiei
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în
scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor, zecilor 19.10.2022
şi sutelor
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată/de la numere
date /de la
3.2 verbe /expresii care sugerează operaţii
- realizarea de proiecte tematice individuale 1
şi în grup 20.10.2022
5.2 - plantarea unor arbori/arbuşti
Recapitulare - identificarea semnificaţiei datelor unei 1
Evaluare probleme 21.10.2022

10
 MODULUL al II-lea-37 ore
U.I. Adunarea și
scăderea nr.nat.100 –
1000, cu trecere peste
U.I. Adunarea și scăderea nr.nat.100 –
ordin – 6h 1.1 2 Observarea sistematică
1000, cu trecere peste ordin – 6h
(probe orale, probe
1.2 31.10.2022 practice, fişe de lucru,
reprezentarea numerelor de trei cifre cu
Adunarea numerelor teme pentru acasă),
ajutorul numărătorii de poziţionare
naturale de la 100 la 1.4 portofoliul, proiectul
- identificarea numerelor pare şi impare dintr-
1000, cu trecere peste
un şir dat
ordinul unităţilor 1.11.2022
- identificarea elementelor unei a doua
1.6
mulţimi, fiind date elementele primei mulţimi
Influenţa negativă a
şi regula de corespondenţă
omului asupra mediului
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul/ dublul etc.”
3.2
- crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme/ exerciţii/ formule
- exprimarea unor opinii acord / dezacord) cu
privire la anumite atitudini şi comportamente
observate în mediile de viaţă explorate;
- realizarea unor postere referitoare la
regulile ce trebuie respectate în pădure /la
locul de picnic / pe stradă etc.

Adunarea numerelor 1.1 - reprezentarea numerelor de trei cifre cu Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la ajutorul manual, caietul (probe orale, probe
1000, cu trecere peste numărătorii de poziţionare elevului, fişe de lucru, 2.11.2022 practice, fişe de lucru,
ordinul unităţilor şi al - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
zecilor 1.4 scris, cu şi fără trecere peste ordin, poziţională, axa portofoliul, proiectul
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a numerelor, figurine,
Extinderea suprafeţelor unităţilor, zecilor şi sutelor magneţi, riglete, atlas, 3.11.2022
locuibile - crearea unor probleme după imagini / ilustraţii, planşe, globul
1.6 desene / scheme / exerciţii / formule pământesc, hartă,
Recapitulare 1.2 - selectarea unor numere după un criteriu dat cuburi, diverse 1 Observarea sistematică

11
 (ex.: „Transcrieţi numerele mai mari decât materiale necesare (probe orale, probe
395 şi mai mici decât 405”) experimentelor 4.11.2022 practice, fişe de lucru,
- compunerea şi descompunerea numerelor în Resurse procedurale: teme pentru acasă),
concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene observarea dirijată, portofoliul, proiectul
1.4 şi numere conversaţia, explicaţia,
- evidenţierea proprietăţilor adunării învăţarea prin
(comutativitate, asociativitate, element descoperire,
neutru), fără precizarea terminologiei demonstraţia,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în experimentul, jocul de
scris, cu şi fără trecere peste ordin, rol
1.6 respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Forme de organizare a
unităţilor, zecilor colectivului
şi sutelor activitatea frontală, în
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află echipă, în perechi,
3.2 suma / diferenţa / produsul / câtul / individuală
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- exprimarea unor opinii acord / dezacord) cu
privire la anumite atitudini şi comportamente
observate în mediile de viaţă explorate
Evaluare 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin activitate independentă 1 probă scrisă
comparare, utilizând semnele <, >, =
- identificarea numerelor pare şi impare dintr- 7.11.2022
un şir dat
1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în
scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor, zecilor
şi sutelor
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată /de la numere
date / de la
verbe /expresii care sugerează operaţii

12
5. Unitatea de învăţare: Fenomene naturale și mediul înconjurător.
Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu trecere peste ordin
Nr. de ore: 15

Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specifice ore
Scăderea numerelor 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la 1.4 - compunerea şi descompunerea numerelor manual, caietul elevului, (probe orale, probe
1000, cu împrumut la în concentrul 0–1000, folosind obiecte, fişe de lucru, culegeri, 8.11.2022 practice, fişe de lucru,
ordinul zecilor desene şi numere numărătoare poziţională, teme pentru acasă),
1.6 - efectuarea de adunări/scăderi cu numere axa numerelor, figurine, portofoliul, proiectul
Influenţa negativă a mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste magneţi, riglete, atlas,
ploii şi a grindinei ordin şi verificarea prin operaţia inversă ilustraţii, planşe, globul
4.1 - crearea unor probleme după imagini / pământesc, hartă, cuburi, 9.11.2022
desene / scheme / exerciţii / formule diverse materiale necesare
- descrierea etapelor parcurse în realizarea experimentelor
unei investigaţii / experiment Resurse procedurale:
4.2 - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea observarea dirijată,
oamenilor, animalelor, plantelor conversaţia, explicaţia,
Scăderea numerelor 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor învăţarea prin descoperire, 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la - generarea de numere mai mici decât 1000, demonstraţia, (probe orale, probe
1000, cu imprumut la ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: experimentul, jocul de rol 10.11.2022 practice, fişe de lucru,
ordinul sutelor. precizarea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) Forme de organizare a teme pentru acasă),
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi colectivului portofoliul, proiectul
Influenţa negativă a 1.4 în scris, cu şi fără trecere peste ordin, activitatea frontală, în
secetei şi caniculei respectând algoritmul şi aşezarea corectă a echipă, în perechi, 11.11.2022
unităţilor, zecilor individuală
şi sutelor
- formularea şi rezolvarea unor probleme
1.6 pornind de la o tematică dată / de la numere
date / de la
verbe / expresii care sugerează operaţii

13
 - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
4.2 oamenilor, animalelor, plantelor
Scăderea numerelor 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor 2 Observarea sistematică
naturale de la 100 la - generarea de numere mai mici decât 1000, (probe orale, probe
1000, cu împrumutul la ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: 14.11.2022 practice, fişe de lucru,
ordinul zecilor şi al precizarea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor) teme pentru acasă),
sutelor - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi portofoliul, proiectul
1.4 în scris, cu şi fără trecere peste ordin,
Influenţa brumei asupra respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
mediului unităţilor, zecilor
şi sutelor
- formularea şi rezolvarea unor probleme 15.11.2022
pornind de la o tematică dată / de la numere
1.6 date / de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
- comunicarea prin desen sau verbal a unor
4.1 efecte pe care le au fenomene ale naturii
asupra mediului înconjurător
Aflarea numărului 1.6 - aflarea unui termen necunoscut, folosind Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
necunoscut metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau manual, caietul elevului, 16.11.2022 (probe orale, probe
prin metoda fişe de lucru, culegeri, practice, fişe de lucru,
încercării numărătoare poziţională, 17.11.2022 teme pentru acasă),
axa numerelor, figurine, portofoliul, proiectul
Probleme care se 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate prin magneţi, riglete, atlas, 2
rezolvă prin operaţia de schimbarea numerelor sau a întrebării, prin ilustraţii, planşe, globul
adunare înlocuirea cuvintelor care sugerează pământesc, hartă, cuburi, 18.11.2022
operaţia, prin adăugarea unei întrebări etc.; diverse materiale necesare
- crearea unor probleme după imagini / experimentelor 21.11.2022
desene / scheme/ exerciţii/ formule Resurse procedurale:
- formularea şi rezolvarea unor probleme observarea dirijată,
pornind de la o tematică dată /de la numere conversaţia, explicaţia,
date /de la învăţarea prin descoperire,
verbe / expresii care sugerează operaţii demonstraţia,
Probleme care se 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate prin experimentul, jocul de rol 2 Observarea sistematică
rezolvă prin una sau schimbarea numerelor sau a întrebării, prin Forme de organizare a (probe orale, probe
două operaţii înlocuirea cuvintelor care sugerează colectivului 22.11.2022 practice, fişe de lucru,
operaţia, prin adăugarea unei întrebări etc.; activitatea frontală, în 23.11.2022 teme pentru acasă),

14
 - crearea unor probleme după imagini / echipă, în perechi, portofoliul, proiectul
desene / scheme/ exerciţii/ formule individuală
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată /de la numere
date /de la
verbe / expresii care sugerează operaţii
5.2 - rezolvarea de probleme în mai multe
moduri
Recapitulare 1.4 - efectuarea de adunări / scăderi cu numere Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
mai mici decât 1000, fără şi cu trecere peste manual, caietul elevului, (probe orale, probe
ordin şi verificarea prin operaţia inversă fişe de lucru, culegeri, 24.11.2022 practice, fişe de lucru,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi numărătoare poziţională, teme pentru acasă),
în scris, cu şi fără trecere peste ordin, axa numerelor, figurine, portofoliul, proiectul
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a magneţi, riglete, atlas,
unităţilor, zecilor ilustraţii, planşe, globul
şi sutelor pământesc, hartă, cuburi,
diverse materiale necesare
- aflarea unui termen necunoscut, folosind experimentelor
1.6 metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau Resurse procedurale:
prin metoda observarea dirijată,
încercării conversaţia, explicaţia,
- crearea unor probleme după imagini / învăţarea prin descoperire,
desene / scheme / exerciţii / formule demonstraţia, 25.11.2022
experimentul, jocul de rol
- comunicarea prin desen sau verbal a unor Forme de organizare a
4.1 efecte pe care le au fenomene ale naturii colectivului
asupra mediului înconjurător activitatea frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
Evaluare 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin activitate independentă 1 probă scrisă
comparare, utilizând semnele <, >, =
1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi 28.11.2022
în scris, cu şi fără trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor, zecilor
şi sutelor
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma

15
 / diferenţa / produsul / câtul / jumătatea /
sfertul / dublul etc.”
- aflarea unui termen necunoscut, folosind
metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau
prin metoda
încercării
- crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule

6.Unitatea de învăţare: Viețuitoare și medii de viață.

Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 100)
Nr. de ore: 16

Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specifice ore
Adunarea repetată de 1.5 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
termeni egali acelaşi număr de elemente manual, caietul (probe orale, probe
- aflarea unei sume de termeni egali prin elevului, fişe de lucru, 29.11.2022 practice, fişe de lucru,
Adaptarea vieţuitoarelor rezolvarea unor probleme practice culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
la mediu - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a poziţională, axa 2.12.2022 portofoliul, proiectul
unei sume/ diferenţe de termeni egali numerelor, figurine,
Înmulţirea numerelor 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin magneţi, riglete, atlas, 2 Observarea sistematică
naturale rezolvarea unor probleme practice ilustraţii, planşe, globul (probe orale, probe
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , pământesc, hartă, 5.12.2022 practice, fişe de lucru,
Despre viaţa plantelor şi prin adunări repetate sau utilizând proprietăţi cuburi, diverse teme pentru acasă),
a animalelor ale înmulţirii materiale necesare portofoliul, proiectul
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a experimentelor
unei sume/ diferenţe de termeni egali Resurse procedurale:
4.1 - prezentarea unor fotografii/desene ale unor observarea dirijată,
plante/animale din mediile de viaţă explorate conversaţia, explicaţia, 6.12.2022
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea învăţarea prin
oamenilor, animalelor, plantelor descoperire,
4.2 - asocierea unor caracteristici speciale ale demonstraţia,
plantelor şi animalelor cu anumite experimentul, jocul de
caracteristici ale mediului în care trăiesc, în rol
scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu Forme de organizare a
Înmulţirea când unul 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin colectivului 2 Observarea sistematică

16
dintre factori este 2 rezolvarea unor probleme practice activitatea frontală, în (probe orale, probe
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , echipă, în perechi, practice, fişe de lucru,
Despre viaţa oamenilor prin adunări repetate sau utilizând proprietăţi individuală 7.12.2022 teme pentru acasă),
ale înmulţirii; portofoliul, proiectul
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fără precizarea terminologiei
4.2 - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
- realizarea unui album cu fotografii 8.12.2022
personale şi ale membrilor familiei, grupate
5.1 pe mai multe criterii (vârstă - până la 1 an,
până la 5 ani, până în clasa a II-a, la liceu, în
prezent; gen; grade de rudenie – bunici, fraţi
şi părinţi, mătuşi, unchi şi verişori ) pentru a
evidenţia asemănările dintre aceştia
Înmulţirea când unul 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin 2 Observarea sistematică
dintre factori este 3 comparare, utilizând semnele <, >, = (probe orale, probe
- aflarea unei sume de termeni egali prin practice, fişe de lucru,
Nevoile vieţuitoarelor 1.5 rezolvarea unor probleme practice teme pentru acasă),
pentru a supravieţui - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , 9.12.2022 portofoliul, proiectul
prin adunări repetate sau utilizând proprietăţi
ale înmulţirii
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a
unei sume/ diferenţe de termeni egali
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii
1.6 cu operaţii de acelaşi ordin sau de ordine
diferite
- crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule 12.12.2022
4.2 - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor
Înmulţirea când unul 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin 2 Observarea sistematică
dintre factori este 4 rezolvarea unor probleme practice (probe orale, probe
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a 13.12.2022 practice, fişe de lucru,
Balta, mediu natural de unei sume/ diferenţe de termeni egali teme pentru acasă),
viaţă 1.6 - crearea unor probleme după imagini / portofoliul, proiectul

17
 desene / scheme / exerciţii / formule
3.1 - inventarea unor reguli de operare şi
aplicarea lor în jocuri 14.12.2022
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
4.2 oamenilor, animalelor, plantelor
- asocierea unor caracteristici speciale ale
plantelor şi animalelor cu anumite
caracteristici ale mediului în care trăiesc, în
scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu
Recapitulare Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fişe de lucru, 15.12.2022
culegeri, numărătoare
poziţională, axa
numerelor, figurine, 16.12.2022
magneţi, riglete, atlas,
ilustraţii, planşe, globul
pământesc, hartă, 19.12.2022
cuburi, diverse
materiale necesare
Evaluare experimentelor
Resurse procedurale: 1
observarea dirijată,
conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin 20.12.2022
descoperire,
demonstraţia,
experimentul, jocul de
rol
Ameliorare/dezvoltare Forme de organizare a
colectivului 2
activitatea frontală, în 21.12.2022
echipă, în perechi, 22.12.2022
individuală

MODULUL al III-lea -29 ore

18
1. Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 100
Nr. de ore: 19
Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
- aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale:
Înmulţirea când unul 1.5 rezolvarea unor probleme practice manual, caietul 2 Observarea sistematică
dintre factori este 5 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a elevului, fişe de lucru, (probe orale, probe
unei sume/ diferenţe de termeni egali culegeri, numărătoare 9.01.2023 practice, fişe de lucru,
Acvariul, mediu - crearea unor probleme după imagini / poziţională, axa teme pentru acasă),
artificial de viaţă 1.6 desene / scheme / exerciţii / formule numerelor, figurine, portofoliul, proiectul
- formularea şi rezolvarea unor probleme magneţi, riglete, atlas,
pornind de la o tematică dată /de la numere ilustraţii, planşe, globul
date /de la verbe / expresii care sugerează pământesc, hartă, 10.01.2023
operaţii cuburi, diverse
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru materiale necesare
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi experimentelor
4.2 animalelor Resurse procedurale:
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea observarea dirijată,
oamenilor, animalelor, plantelor conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia,
experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a
colectivului
activitatea frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
Înmulţirea când unul 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin 2 Observarea sistematică
dintre factori este 6 rezolvarea unor probleme practice (probe orale, probe
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a 11.01.2023 practice, fişe de lucru,
Pădurea, mediu natural unei sume/ diferenţe de termeni egali teme pentru acasă),
de viaţă 1.6 - crearea unor probleme după imagini / portofoliul, proiectul
desene / scheme / exerciţii / formule 12.01.2023

19

Înmulţirea când unul
dintre factori este 7, 8, 9
sau 10
Parcul, mediu artificial
de viaţă
Înmulţirea când unul
dintre factori este o sau
1.
Proprietăţile înmulţirii
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată /de la numere
date /de la verbe / expresii care sugerează
operaţii
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau
3.1 artificial (balta / acvariul, pădurea / parcul
etc.) pentru a identifica plantele şi animalele
care îl populează, condiţiile de viaţă şi
adaptările la mediu
1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin 2 Observarea sistematică
rezolvarea unor probleme practice (probe orale, probe
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a practice, fişe de lucru,
unei sume/ diferenţe de termeni egali 13.01.2023 teme pentru acasă),
1.6 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii portofoliul, proiectul
cu operaţii de acelaşi ordin sau de ordine 16.01.2023
diferite
- crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată /de la numere
date /de la verbe / expresii care sugerează
3.1 operaţii
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau
artificial (balta /acvariul, pădurea / parcul
etc.) pentru a identifica plantele şi animalele
care îl populează, condiţiile de viaţă şi
adaptările la mediu
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord)
3.2 cu privire la anumite atitudini şi
comportamente observate în mediile de viaţă
explorate
1.5 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii Resurse materiale: 2 Observarea sistematică
(comutativitate, asociativitate, element manual, caietul 17.01.2023 (probe orale, probe
neutru), fără precizarea terminologiei elevului, fişe de lucru, practice, fişe de lucru,
culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
poziţională, axa portofoliul, proiectul
20
 numerelor, figurine, 18.01.2023
magneţi, riglete, atlas,
ilustraţii, planşe, globul
Ordinea efectuării 1.5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării pământesc, hartă, 2 Observarea sistematică
operaţiilor operaţiilor cuburi, diverse 19.01.2023 (probe orale, probe
- rezolvarea de probleme în care sunt materiale necesare practice, fişe de lucru,
necesare operaţii de acelaşi ordin / de ordine experimentelor teme pentru acasă),
diferite Resurse procedurale: 20.01.2023 portofoliul, proiectul
observarea dirijată,
1.6 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii conversaţia, explicaţia,
cu operaţii de acelaşi ordin sau de ordine învăţarea prin
diferite descoperire,
- crearea unor probleme după imagini / demonstraţia,
desene / scheme / exerciţii / formule experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a
colectivului
activitatea frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
Probleme care se 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: 4 Observarea sistematică
rezolvă prin una, două schimbarea numerelor sau a întrebării, prin manual, caietul (probe orale, probe
sau mai multe operaţii înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, elevului, fişe de lucru, 23.01.2023 practice, fişe de lucru,
prin adăugarea unei întrebări etc. culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
- crearea unor probleme după imagini / poziţională, axa portofoliul, proiectul
desene / scheme / exerciţii / formule numerelor, figurine,
- formularea şi rezolvarea unor probleme magneţi, riglete, atlas, 25.01.2023
pornind de la o tematică dată / de la numere ilustraţii, planşe, globul
date / de la verbe / expresii care sugerează pământesc, hartă,
operaţii cuburi, diverse 26.01.2023
materiale necesare 27.01.2023
experimentelor
Recapitulare 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află Resurse procedurale: 3 Observarea sistematică
suma / diferenţa / produsul / câtul / jumătatea observarea dirijată, 30.01.2023 (probe orale, probe
/ sfertul / dublul etc.” conversaţia, explicaţia, practice, fişe de lucru,
- crearea unor probleme după imagini / învăţarea prin teme pentru acasă),
desene / scheme / exerciţii / formule descoperire, 31.01.2023 portofoliul, proiectul

21
 demonstraţia,
experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a 1.02.2023
colectivului
activitatea frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
Evaluare 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin activitate independentă 1 probă scrisă
rezolvarea unor probleme practice 2.02.2023
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fără precizarea terminologiei; 1
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află 3.02.2023
1.6 suma / diferenţa / produsul / câtul / jumătatea
/ sfertul / dublul etc.”
Ameliorare/Dezvoltare - crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule

2. Unitatea de învăţare: Medii de viață de la noi și din alte zone.

Împărţirea cu rest a numerelor naturale de la 0 la 100
Nr. de ore: 10

Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare NR. ORE Observaţii

specifice DATA
Fracţii 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află Resurse materiale: Observarea sistematică 2h
suma / diferenţa / produsul / câtul / jumătatea manual, caietul (probe orale, probe 6.02.2023
Despre Delta Dunării / sfertul / dublul etc.” elevului, fişe de lucru, practice, fişe de lucru,
- utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, culegeri, numărătoare teme pentru acasă),
utilizând suport concret sau desene (pizza, poziţională, axa portofoliul, proiectul
2.2 tort, măr, pâine, cutie de bomboane, caiet numerelor, figurine, 7.02.2023
etc.) magneţi, riglete, atlas,
- marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a ilustraţii, planşe, globul
unei figuri geometrice cu fracţia pământesc, hartă,
corespunzătoare: ½, cuburi, diverse
respectiv ¼ materiale necesare

22
 3.1 - identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4 experimentelor
- recunoaşterea în desene / imagini / machete Resurse procedurale:
/ filme documentare/ prezentări a unor forme observarea dirijată,
de relief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă conversaţia, explicaţia,
4.1 - prezentarea unor fotografii /desene ale unor învăţarea prin
plante / animale din mediile de viaţă descoperire,
explorate demonstraţia,
- gruparea unei varietăţi de plante şi animale experimentul, jocul de
5.1 pe criteriul apartenenţei la un mediu de viaţă rol
şi înregistrarea rezultatelor într-un Forme de organizare a
organizator grafic colectivului
- rezolvarea de probleme folosind obiecte activitatea frontală, în
5.2 concrete, desene sau reprezentări simbolice echipă, în perechi,
- asocierea rezolvării unei probleme cu o individuală
reprezentare grafică/desen; marcarea
jumătăţii / sfertului cu fracţia
corespunzătoare: ½, respectiv ¼
Împărţirea numerelor 1.5 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în Resurse materiale: Observarea sistematică 2h
naturale folosind concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau manual, caietul (probe orale, probe 8.02.2023
scăderea repetată recurgând la înmulţire elevului, fişe de lucru, practice, fişe de lucru,
- rezolvarea de probleme în care sunt culegeri, numărătoare teme pentru acasă), 9.02.2023
Despre Marea Neagră necesare operaţii de acelaşi ordin / de ordine poziţională, axa portofoliul, proiectul
diferite numerelor, figurine,
1.6 - crearea unor probleme după imagini / magneţi, riglete, atlas,
desene / scheme / exerciţii / formule ilustraţii, planşe, globul
- recunoaşterea în desene / imagini / machete pământesc, hartă,
3.1 / filme documentare / prezentări a unor cuburi, diverse
forme de relief (munţi, câmpii) sau medii de materiale necesare
viaţă experimentelor
- realizarea unor albume / colaje / puzzle-uri Resurse procedurale:
cu formele de relief sau cu mediile de viaţă, observarea dirijată,
individual sau la nivelul clasei conversaţia, explicaţia,
Împărţirea – operaţie 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit învăţarea prin Observarea sistematică 2h
inversă înmulţirii număr de elemente dintr-o mulţime dată descoperire, (probe orale, probe
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a demonstraţia, practice, fişe de lucru, 10.02.2023
Despre deşert unei sume/ diferenţe de termeni egali experimentul, jocul de teme pentru acasă),
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ rol portofoliul, proiectul

23
 diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ Forme de organizare a 13.02.2023
dublul etc.” colectivului
- realizarea unor colecţii de plante din activitatea frontală, în
3.1 diferite medii de viaţă, la nivelul clasei echipă, în perechi,
- asocierea unor caracteristici speciale ale individuală
plantelor şi animalelor cu anumite
4.2 caracteristici ale mediului în care trăiesc, în
scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu
Proba înmulţirii. Proba 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ Observarea sistematică 2h
împărţirii diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ (probe orale, probe 14.02.2023
dublul etc.” practice, fişe de lucru,
Despre Grădina teme pentru acasă),
Botanică şi sera ei portofoliul, proiectul
15.02.2023

Recapitulare 1.5 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a Observarea sistematică 1h

unei sume / diferenţe de termeni egali (probe orale, probe 16.02.2023
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în practice, fişe de lucru,
concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau teme pentru acasă),
1.6 recurgând la înmulţire portofoliul, proiectul
- utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert,
utilizând suport concret sau desene (pizza,
tort, măr, pâine, cutie de bomboane, caiet
3.1 etc.)
- recunoaşterea în desene / imagini / machete
/ filme documentare/ prezentări a unor forme
de relief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă
- asocierea rezolvării unei probleme cu o
5.2 reprezentare grafică / desen; marcarea
jumătăţii / sfertului cu fracţia
corespunzătoare: ½, respectiv ¼
Evaluare 1.5 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a activitate individuală probă scrisă 1h
unei sume / diferenţe de termeni egali 17.02.2023
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în
concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau
recurgând la înmulţire

24
 - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a
unei figuri geometrice cu fracţia
2.2 corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- recunoaşterea în desene / imagini / machete
/ filme documentare/ prezentări a unor forme
3.1 de relief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă

MODULUL al IV-lea – 24 ore

3. Unitatea de învăţare: Menținerea stării de sănătate.
Împărţirea numerelor naturale de la 0 la 100
Nr. Ore: 24
Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare NR. ORE Observaţii
specifice DATA
Împărţirea la 2. 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / Resurse materiale: Observarea 3h
Împărţirea la 3 diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul manual, caietul elevului, sistematică (probe
/ dublul etc.” fişe de lucru, culegeri, orale, probe practice, 27.02.2023
Despre Polul Nord şi numărătoare fişe de lucru, teme
Polul Sud 3.1 - recunoaşterea în desene / imagini / machete / poziţională, axa pentru acasă), 28.02.2023
filme documentare / prezentări a unor forme numerelor, figurine, portofoliul, proiectul
de relief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă magneţi, riglete, atlas,
- realizarea unor albume / colaje / puzzle-uri ilustraţii, planşe, globul 1.03.2023
cu formele de relief sau cu mediile de viaţă, pământesc, hartă,
individual sau la nivelul clasei cuburi, diverse
materiale necesare
experimentelor
Resurse procedurale:
observarea dirijată,
conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia,
experimentul, jocul de
rol
Forme de organizare a

25
 colectivului
activitatea frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
Împărţirea la 4. 1.5 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în Observarea 3h
Împărţirea la 5 concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau sistematică (probe
1.6 recurgând la înmulţire orale, probe practice, 2.03.2023
Despre igiena corporală - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / fişe de lucru, teme
diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul pentru acasă), 3.03.2023
/ dublul etc portofoliul, proiectul
2.2 - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a 6.03.2023
unei figuri geometrice cu fracţia
corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra
4.2 propriei persoane şi a celor din jur
Împărţirea la 6. 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Observarea 3h
Împărţirea la 7 1.5 utilizând semnele <, >, = sistematică (probe
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în orale, probe practice, 7.03.2023
Despre igiena danturii concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau fişe de lucru, teme
recurgând la înmulţire pentru acasă),
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / portofoliul, proiectul 8.03.2023
diferenţa / produsul / câtul / jumătatea /
sfertul/ dublul etc.” 9.03.2023
- realizarea unor jocuri de rol ”La doctor”
4.2 pentru recunoaşterea unor simptome ale unor
boli frecvente
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra
propriei persoane şi a celor din jur
Împărţirea la 8. 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Observarea 3h
Împărţirea la 9 utilizând semnele <, >, = sistematică (probe 10.03.2023
- jocuri de extragere repetată a unui anumit orale, probe practice,
Despre igiena 1.5 număr de elemente dintr-o mulţime dată fişe de lucru, teme
alimentelor - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a pentru acasă), 13.03.2023
unei sume/ diferenţe de termeni egali portofoliul, proiectul
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în 14.03.2023
Evaluare concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau

26
 recurgând la înmulţire
- crearea unor probleme după imagini / desene
1.6 / scheme / exerciţii / formule

- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra

4.2 propriei persoane şi a celor din jur
- modificarea unei reţete culinare simple în
vederea realizării unui număr mai mare/mai
6.1 mic de porţii
Cazuri speciale de 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Resurse materiale: Observarea 2h
împărţire utilizând semnele <, >, = manual, caietul elevului, sistematică (probe 15.03.2023
1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit fişe de lucru, culegeri, orale, probe practice,
Despre igiena număr de elemente dintr-o mulţime dată numărătoare fişe de lucru, teme 16.03.2023
îmbrăcămintei - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a poziţională, axa pentru acasă),
unei sume / diferenţe de termeni egali numerelor, figurine, portofoliul, proiectul
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în magneţi, riglete, atlas, 17.03.2023
concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau ilustraţii, planşe, globul
recurgând la înmulţire pământesc, hartă,
1.6 - crearea unor probleme după imagini / desene cuburi, diverse
/ scheme / exerciţii / formule materiale necesare
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra experimentelor
4.2 propriei persoane şi a celor din jur Resurse procedurale:
Aflarea numărului 1.6 - aflarea unui termen necunoscut, folosind observarea dirijată, 2h
necunoscut metoda balanţei, proba adunării/scăderii sau conversaţia, explicaţia, 20.03.2023
prin încercării învăţarea prin 21.03.2023
Ordinea efectuării 1.5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării descoperire, Observarea 2h
operaţiilor operaţiilor demonstraţia, sistematică (probe 22.03.2023
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare experimentul, jocul de orale, probe practice,
Despre igiena operaţii de acelaşi ordin/ de ordine diferite rol fişe de lucru, teme 23.03.2023
încălţămintei - realizarea unor modalităţi diferite de grupare Forme de organizare a pentru acasă),
1.6 a termenilor / factorilor, folosind semne colectivului portofoliul, proiectul
grafice cu semnificaţia parantezei activitatea frontală, în
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii echipă, în perechi,
cu operaţii de acelaşi ordin sau de ordine individuală
4.2 diferite
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra
propriei persoane şi a celor din jur

27
 - selectarea materialelor de lucru după mai
5.1 multe criterii date (ex.: Alegem materiale tari,
aspre şi colorate.)
Probleme care se 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: Observarea 2h 27-31.03
rezolvă prin mai mult de schimbarea numerelor sau a întrebării, prin manual, caietul elevului, sistematică (probe ȘC.
două operaţii înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, fişe de lucru, culegeri, orale, probe practice, 24.03.2023 ALTFEL
prin adăugarea unei întrebări etc. numărătoare fişe de lucru, teme
- crearea unor probleme după imagini / desene poziţională, axa pentru acasă), 3.04.2023
/ scheme / exerciţii / formule numerelor, figurine, portofoliul, proiectul
- formularea şi rezolvarea unor probleme magneţi, riglete, atlas,
pornind de la o tematică dată /de la numere ilustraţii, planşe, globul
date /de la verbe / expresii care sugerează pământesc, hartă,
5.2 operaţii cuburi, diverse
- identificarea semnificaţiei datelor unei materiale necesare
probleme experimentelor
Recapitulare 1.5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării Resurse procedurale: Observarea 1h
operaţiilor observarea dirijată, sistematică (probe
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / conversaţia, explicaţia, orale, probe practice, 4.04.2023
1.6 diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul învăţarea prin fişe de lucru, teme
/ dublul etc.”; descoperire, pentru acasă),
demonstraţia, portofoliul, proiectul
- marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a experimentul, jocul de
2.2 unei figuri geometrice cu fracţia rol
corespunzătoare: ½, Forme de organizare a
respectiv ¼ colectivului
activitatea frontală, în
- identificarea semnificaţiei datelor unei echipă, în perechi,
5.2 probleme individuală
Evaluare 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit activitate individuală probă scrisă 1h
număr de elemente dintr-o mulţime dată 5.04.2023
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în
concentrul 0-100 prin scăderi repetate sau
recurgând la înmulţire
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării 1h
operaţiilor
Ameliorare/Dezvoltare 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / 6.04.2023
diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul

28
 / dublul etc.”

MODULUL al V-lea – 36 ore

4.Unitatea de învăţare: Starea de sănătate.
Elemente intuitive de geometrie
Nr. de ore: 12

Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare NR. ORE Observaţii

specifice DATA
Figuri plane. Pătrate şi 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / Resurse materiale: Observarea sistematică 1h
dreptunghiuri diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul manual, caietul elevului, (probe orale, probe 19.04.2023
2.1 / dublul etc.” fişe de lucru, culegeri, practice, fişe de lucru,
Despre igiena locuinţei - realizarea şi completarea unor tabele numărătoare teme pentru acasă),
respectând instrucţiuni în care se folosesc poziţională, axa portofoliul, proiectul
cuvintele „rând” şi „coloană” numerelor, figurine,
- identificarea interiorului şi exteriorului unei magneţi, riglete, atlas,
figuri ilustraţii, planşe, globul
- jocuri de construcţii cu obiecte cu formă pământesc, hartă,
geometrică, din diferite materiale cuburi, diverse
- identificarea şi denumirea formelor plane: materiale necesare
2.2 pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc experimentelor
- recunoaşterea şi descrierea formei Resurse procedurale:
obiectelor/ feţelor unor corpuri din mediul observarea dirijată,
apropiat conversaţia, explicaţia,
- identificarea numărului de forme geometrice învăţarea prin
plane dintr-un desen dat / dintr-o figură descoperire,
geometrică „fragmentată” demonstraţia,
- gruparea unor forme/corpuri geometrice experimentul, jocul de
după criterii date rol
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul Forme de organizare a
formelor geometrice învăţate colectivului
3.1 - realizarea unor modele repetitive (prin desen activitatea frontală, în
sau cu obiecte), respectând o anumită regulă echipă, în perechi,
4.2 - stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra individuală
propriei persoane şi a celor din jur

29
Triunghiul 2.1 - realizarea unor desene, respectând condiţii Resurse materiale: Observarea sistematică 1h
date manual, caietul elevului, (probe orale, probe 20.04.2023
Despre dieta alimentară 2.2 - identificarea numărului de forme geometrice fişe de lucru, culegeri, practice, fişe de lucru,
sănătoasă plane dintr-un desen dat / dintr-o figură numărătoare teme pentru acasă),
geometrică „fragmentată” poziţională, axa portofoliul, proiectul
4.1 - realizarea planului individual de menţinere a numerelor, figurine,
stării de sănătate prin indicarea unei diete, a magneţi, riglete, atlas,
programului de exerciţii fizice etc. ilustraţii, planşe, globul
Cerc. Semicerc 2.2 - recunoaşterea şi descrierea formei pământesc, hartă, Observarea sistematică 1h 24-28.04
obiectelor/ feţelor unor corpuri din mediul cuburi, diverse (probe orale, probe 21.04.2023 SĂPT.
Despre exerciţiile fizice apropiat materiale necesare practice, fişe de lucru, VERDE
- conturarea formelor geometrice plane experimentelor teme pentru acasă),
(pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc), cu ajutorul Resurse procedurale: portofoliul, proiectul
instrumentelor de geometrie/şabloanelor observarea dirijată,
- marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a conversaţia, explicaţia,
unei figuri geometrice cu fracţia învăţarea prin
corespunzătoare: ½, descoperire,
respectiv ¼ demonstraţia,
4.1 - punerea în scenă a unor probleme/situaţii experimentul, jocul de
problematice care folosesc operatorii logici rol
“şi”, “sau”, “nu” Forme de organizare a
- realizarea planului individual de menţinere a colectivului
stării de sănătate prin indicarea unei diete, a activitatea frontală, în
programului de exerciţii fizice etc. echipă, în perechi,
Interiorul şi exteriorul 2.1 - realizarea unor desene, respectând condiţii individuală Observarea sistematică 1h
unei figuri geometrice date (probe orale, probe 1.05.2023
- identificarea interiorului şi exteriorului unei practice, fişe de lucru,
Despre efectele dietei figuri teme pentru acasă),
greşite - identificarea apartenenţei unui punct portofoliul, proiectul
interiorului unei figuri geometrice
- identificarea numărului de forme geometrice
2.2 plane dintr-un desen dat / dintr-o figură
geometrică „fragmentată”
- realizarea planului individual de menţinere a
stării de sănătate prin indicarea unei diete, a
4.1 programului de exerciţii fizice etc.
- alcătuirea unor postere care cuprind planul

30
 individual de menţinere a stării de sănătate
Axa de simetrie 2.1 - sesizarea intuitivă a simetriei la figurile Observarea sistematică 1h
geometrice plane, la obiecte şi fiinţe din (probe orale, probe 2.05.2023
Despre bolile copilărieie mediul apropiat practice, fişe de lucru,
- realizarea unor desene simple, respectând o teme pentru acasă),
axă de simetrie dată portofoliul, proiectul
2.2 - identificarea axei /axelor de simetrie ale
figurilor geometrice
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul
formelor geometrice învăţate
3.1 - investigarea cauzelor posibile pentru
anumite boli (ex. gripa)
- realizarea unor jocuri de rol ”La doctor”
4.2 pentru recunoaşterea unor simptome ale unor
boli frecvente
Corpuri geometrice 2.2 - identificarea şi denumirea formelor plane: Observarea sistematică 1h
pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc (probe orale, probe 3.05.2023
Despre joc şi „boala - recunoaşterea şi descrierea formei practice, fişe de lucru,
mâinilor murdare“ obiectelor/ feţelor unor corpuri din mediul teme pentru acasă),
apropiat portofoliul, proiectul
- recunoaşterea unor corpuri geometrice în
mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru,
con)
Desfăşurarea unui corp 2.2 - recunoaşterea unor corpuri geometrice în Observarea sistematică 1h
geometric mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, (probe orale, probe 4.05.2023
con) practice, fişe de lucru,
- decuparea pe contur a desfăşurării unui corp teme pentru acasă),
geometric dat: cub, cuboid, cilindru, con portofoliul, proiectul
Recapitulare 21. - sesizarea intuitivă a simetriei la figurile Observarea sistematică 3h
geometrice plane, la obiecte şi fiinţe din (probe orale, probe 5.05.2023
mediul apropiat practice, fişe de lucru,
- realizarea unor desene simple, respectând o teme pentru acasă),
axă de simetrie dată portofoliul, proiectul 8.05.2023
- identificarea interiorului şi exteriorului unei
figuri
- identificarea apartenenţei unui punct
interiorului unei figuri geometrice 9.05.2023

31
 - identificarea şi denumirea formelor plane:
2.2 pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc
- recunoaşterea unor corpuri geometrice în
mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru,
con)
- identificarea axei/axelor de simetrie ale
figurilor geometrice
- identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4
Evaluare 2.1 - identificarea interiorului şi exteriorului unei activitate individuală probă scrisă 1h
figuri
- identificarea apartenenţei unui punct 10.05.2023
interiorului unei figuri geometrice
- recunoaşterea unor corpuri geometrice în
2.2 mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, 1h
con) 11.05.2023
- identificarea numărului de forme geometrice
Ameliorare/Dezvoltare plane dintr-un desen dat/ dintr-o figură
geometrică „fragmentată”

5.Unitatea de învăţare: Noi și lumea din jurul nostru.

Unităţi de măsură
Nr. de ore: 14
Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare NR. ORE Observaţii
specifice DATA
Măsurarea lungimii 3.1 - investigarea cauzelor posibile pentru Resurse materiale: Observarea sistematică 1h
anumite boli (ex. gripa) manual, caietul elevului, (probe orale, probe 12.05.2023
Despre gripă - ordonarea unor obiecte date, pe baza fişe de lucru, culegeri, practice, fişe de lucru,
6.1 comparării succesive (două câte două) a numărătoare teme pentru acasă),
lungimii / capacităţii / masei lor poziţională, axa portofoliul, proiectul
- identificarea unor obiecte pe baza unor numerelor, figurine,
caracteristici privind lungimea / capacitatea / magneţi, riglete, atlas,
masa acestora (”mai lung”, ”mai scurt”,”plin”, ilustraţii, planşe, globul
”gol”, ”mai uşor”,”mai greu” etc.) pământesc, hartă,
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt cuburi, diverse

32
 aproximativ la fel de înalţi?; Care copii materiale necesare
cântăresc aproape la fel?; În câte pahare pot experimentelor
vărsa sucul dintr-o sticlă de 2l?) Resurse procedurale:
- identificarea instrumentelor de măsură observarea dirijată,
potrivite pentru efectuarea unor măsurători conversaţia, explicaţia,
(rigla, panglica de croitorie, metrul de învăţarea prin
tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa) descoperire,
6.4 - măsurarea unor dimensiuni / cantităţi / demonstraţia,
volume, cu instrumente de măsură potrivite experimentul, jocul de
(ex.: măsurarea taliei, a masei corporale, a rol
masei ghiozdanului, a volumului de apă dintr- Forme de organizare a
un recipient negradat etc.) colectivului
Măsurarea capacităţii 3.1 - investigarea cauzelor posibile pentru activitatea frontală, în Observarea sistematică 1h
vaselor anumite boli (ex. gripa) echipă, în perechi, (probe orale, probe 15.05.2023
4.1 - realizarea unui plan pentru micşorarea individuală practice, fişe de lucru,
Despre metode de şanselor de îmbolnăvire cu boli provocate de teme pentru acasă),
prevenţie şi tratare a germeni portofoliul, proiectul
unor boli - realizarea unor jocuri de rol ”La doctor”
4.2 pentru recunoaşterea unor simptome ale unor
boli frecvente
- ordonarea unor obiecte date, pe baza
comparării succesive (două câte două) a
6.1 lungimii / capacităţii / masei lor
- identificarea unor obiecte pe baza unor
caracteristici privind lungimea / capacitatea /
masa acestora (”mai lung”, ”mai scurt”,”plin”,
”gol”, ”mai uşor”,”mai greu” etc.)
- estimarea unor dimensiuni (Care copii sunt
aproximativ la fel de înalţi?; Care copii
cântăresc aproape la fel?; În câte pahare pot
vărsa sucul dintr-o sticlă de 2l?)
- măsurarea capacităţii unor obiecte şi
exprimarea acesteia în mililitri
- identificarea instrumentelor de măsură
potrivite pentru efectuarea unor măsurători
(rigla, panglica de croitorie, metrul de
6.4 tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa)

33
 - măsurarea unor dimensiuni/
cantităţi/volume, cu instrumente de măsură
potrivite (ex.: măsurarea taliei, a masei
corporale, a masei ghiozdanului, a volumului
de apă dintr-un recipient negradat etc.)
Măsurarea masei 4.1 - realizarea unui plan pentru micşorarea Resurse materiale: Observarea sistematică 1h
corpurilor şanselor de îmbolnăvire cu boli provocate de manual, caietul elevului, (probe orale, probe 16.05.2023
germeni fişe de lucru, culegeri, practice, fişe de lucru,
Despre vaccinare - alegerea potrivită a unor unităţi numărătoare teme pentru acasă),
6.1 neconvenţionale pentru măsurarea masei poziţională, axa portofoliul, proiectul
- măsurarea masei unor obiecte folosind numerelor, figurine,
etaloane de forme şi mărimi diferite; magneţi, riglete, atlas,
consemnarea rezultatelor şi discutarea lor ilustraţii, planşe, globul
- aprecierea maselor unor obiecte, „cântărite” pământesc, hartă,
în propriile mâini cuburi, diverse
- compararea maselor unor obiecte dintre care materiale necesare
masa unuia se cuprinde de un număr întreg de experimentelor
ori în masa celuilalt Resurse procedurale:
- echilibrarea leagănului-balansoar de către observarea dirijată,
copii cu mase asemănătoare / diferite conversaţia, explicaţia,
- măsurarea capacităţii unor obiecte şi învăţarea prin
exprimarea acesteia în mililitri descoperire,
- măsurarea masei unor obiecte şi exprimarea demonstraţia,
acesteia în kilograme / grame experimentul, jocul de
- identificarea instrumentelor de măsură rol
potrivite pentru efectuarea unor măsurători Forme de organizare a
6.4 (rigla, panglica de croitorie, metrul de colectivului
tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa) activitatea frontală, în
- măsurarea unor dimensiuni / cantităţi / echipă, în perechi,
volume, cu instrumente de măsură potrivite individuală
(ex.: măsurarea taliei, a masei corporale, a
masei ghiozdanului, a volumului de apă dintr-
un recipient negradat etc.)
- aflarea propriei mase cu ajutorul cântarului
Măsurarea timpului. 3.1 - investigarea forţelor exercitate de magneţi Observarea sistematică 2h
Ceasul asupra altor magneţi sau materiale magnetice (probe orale, probe 17.05.2023
cu evidenţierea polilor N şi S şi a atracţiei / practice, fişe de lucru,

34
Despre forţe exercitate respingerii dintre polii opuşi / identici teme pentru acasă),
de magneţi 4.1 - alcătuirea unor postere care cuprind planul portofoliul, proiectul
individual de menţinere a stării de sănătate
- identificarea unor instrumente de măsurare a 18.05.2023
timpului: ceas de perete, ceasul electronic,
6.2 ceasul de mână, clepsidră, nisiparniţă, cadran
solar
- poziţionarea acelor ceasului pe baza unei
cerinţe date şi citirea orei indicate, folosind
pasul de 5 minute (ora 8 fix, ora 9 şi un sfert /
15 minute, ora 10 şi jumătate / 30 de minute,
ora 7 şi 20 de minute etc.)
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a
jumătăţii şi sfertului de oră
- înregistrarea duratei unor activităţi şi
ordonarea lor după criterii variate (durată,
momentul începerii etc.)
Măsurarea timpului 6.2 - ordonarea unor jetoane cu numele zilelor Resurse materiale: Observarea sistematică 2h
Calendarul săptămânii sau ale lunilor anului manual, caietul elevului, (probe orale, probe
- identificarea datei unor evenimente din viaţa fişe de lucru, culegeri, practice, fişe de lucru, 19.05.2023
personală a copilului numărătoare teme pentru acasă),
- găsirea corespondenţei dintre un eveniment poziţională, axa portofoliul, proiectul
şi anotimpul în care acesta are loc numerelor, figurine,
- completarea calendarului personal / magneţi, riglete, atlas, 22.05.2023
calendarului clasei cu evenimente care au ilustraţii, planşe, globul
importanţă pentru copii / activităţi pământesc, hartă,
extraşcolare cuburi, diverse
- planificarea /repartizarea unor materiale necesare
responsabilităţi personale/de grup pe o experimentelor
perioadă determinată de timp Resurse procedurale:
Utilizarea banilor 3.1 - investigarea materialelor conductoare şi observarea dirijată, Observarea sistematică 1h
izolatoare în cadrul unui circuit electric conversaţia, explicaţia, (probe orale, probe 23.05.2023
Despre corpuri şi 4.1 simplu învăţarea prin practice, fişe de lucru,
materiale care conduc - descrierea planului de lucru pentru descoperire, teme pentru acasă),
electricitatea investigarea materialelor conductoare şi demonstraţia, portofoliul, proiectul
izolatoare experimentul, jocul de
5.1 - realizarea unor colecţii de materiale / obiecte rol

35
 după criteriul conductivităţii electrice şi Forme de organizare a
utilizarea lor în activităţile curente (pietricele, colectivului
dopuri de sticlă, nasturi etc.) activitatea frontală, în
- clasificarea materialelor investigate în echipă, în perechi,
conductori, izolatori, cu proprietăţi magnetice individuală
- recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10
lei, 50 lei, 100 lei, 200 lei, 500 lei
- schimbarea unui grup de monede / bancnote
6.3 cu o bancnotă / un alt grup de bancnote sau
monede având aceeaşi valoare
- adunarea şi scăderea în limitele
0-1000, folosind bancnotele şi monedele
învăţate
- implicarea copiilor în experienţe în care să
decidă singuri dacă pot / nu pot cumpăra un
obiect cu suma de bani de care dispun
3.1 - investigarea materialelor conductoare şi activitate individuală
izolatoare în cadrul unui circuit electric
4.2 simplu
- realizarea de asociaţii între fenomene şi
cauzele posibile
5.1 - construirea unor grafice simple (cu bare) pe
baza unor informaţii date/culese
5.2 - rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete, desene sau reprezentări simbolice
6.2 - marcarea pe cadrane de ceas desenate a
jumătăţii şi sfertului de oră
- identificarea instrumentelor de măsură
6.4 potrivite pentru efectuarea unor măsurători
(rigla, panglica de croitorie, metrul de
tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa)

Organizarea şi 2.1 - realizarea şi completarea unor tabele Resurse materiale: Observarea sistematică 1h

36
reprezentarea datelor respectând instrucţiuni în care se folosesc manual, caietul elevului, (probe orale, probe 24.05.2023
din mediul cunoscut cuvintele „rând” şi „coloană” fişe de lucru, culegeri, practice, fişe de lucru,
- gruparea unor forme / corpuri geometrice numărătoare teme pentru acasă),
Despre unde şi vibraţii 2.2 după criterii date poziţională, axa portofoliul, proiectul
numerelor, figurine,
- verbalizarea modului de rezolvare a unor magneţi, riglete, atlas,
3.1 exerciţii şi probleme ilustraţii, planşe, globul
- realizarea de experimente care să pământesc, hartă,
evidenţieze intensitatea/tăria sunetului cuburi, diverse
- sortarea unui set de fotografii cu oameni de materiale necesare
pe diferitele continente şi de rase diferite experimentelor
5.1 pentru evidenţierea varietăţii speciei umane Resurse procedurale:
- înregistrarea observaţiilor din investigaţii în observarea dirijată,
tabele conversaţia, explicaţia,
- construirea unor grafice simple (cu bare) pe învăţarea prin
5.2 baza unor informaţii date/culese descoperire,
- rezolvarea de probleme folosind obiecte demonstraţia,
concrete, desene sau reprezentări simbolice experimentul, jocul de
- modificarea unei reţete culinare simple în rol
6.1 vederea realizării unui număr mai mare/mai Forme de organizare a
mic de porţii colectivului
Recapitulare 3.1 - investigarea forţelor exercitate de magneţi activitatea frontală, în Observarea sistematică 2h
asupra altor magneţi sau materiale magnetice echipă, în perechi, (probe orale, probe
cu evidenţierea polilor N şi S şi a atracţiei / individuală practice, fişe de lucru, 25.05.2023
respingerii dintre polii opuşi / identici teme pentru acasă),
4.1 - investigarea materialelor conductoare şi portofoliul, proiectul 26.05.2023
izolatoare în cadrul unui circuit electric
Evaluare simplu
- prezentarea unor fotografii / desene ale unor
6.2 plante / animale din mediile de viaţă explorate 1h
- calcularea numărului de ore / zile / 29.05.2023
Ameliorare/Dezvoltare săptămâni dintr-un interval dat
6.3 - rezolvarea unor probleme de cheltuieli /
buget / cumpărături, oral şi scris, folosind
adunarea şi / sau scăderea, înmulţirea,
împărţirea
- identificarea instrumentelor de măsură 1h

37
 6.4 potrivite pentru efectuarea unor măsurători
(rigla, panglica de croitorie, metrul de 30.05.2023
tâmplărie, vasul gradat, cântarul, balanţa)

10h

U.I – Se apropie 31.05-

vacanța mare -10h 16.06.2023
Recapitulare
finală

38