ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUDILA

PROIECT DIDACTIC
Data: 27.01.2022
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Budila
Clasa: a-II-a B
Prof.înv.primar: Scinteie Elena
Aria Curriculară: Matematică și științe
Disciplina dominantă: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: ”Farmecul iernii”
Subiectul lecției: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-1000
Tipul lecției: Consolidare și sistematizare
Forma de organizare: Activitate integrată
Discipline integrate:
 Comunicare în limba română
 Dezvoltare personală
 Arte vizuale și abilități practice
Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului:
 1.4.Efectuarea de adunări și scăderi ,mental și în scris ,în concentrul 0-1000,recurgând la numărare și /sau gruparea ori
de câte ori este necesar
  1.6.Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă,total,termenii unei
sume,diferență,rest,descăzut,scăzător,,produs,factorii unui produs,cât ,deîmpărțit,împărțitor,<,>,=,+,)în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme
 3.2. Realizarea unor investigaţii simple şi rezolvarea de probleme nonstandard prin observarea şi generalizarea unor
modele sau regularităţi din mediul apropiat;
 4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese simple;
Comunicare în limba română
 2.3. Participarea la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;
 4.3. Exprimarea de idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale
Dezvoltare personală
 2.1.Exprimarea emoțiilor de bază în situații variate
Arte vizuale și abilități practice
 2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală,
muzicală, verbală, kinestezică
Obiective operaționale:
Cognitive:
OC1-să recunoască aspecte specifice anotimpului iarna și animale care se adaptează la temperaturi scăzute
OC2 - să efectueze operaţii de adunare şi de scădere cu numere naturale de la 0 la 1000, cu şi fără trecere peste ordin;
OC3 - să utilizeze corect terminologia specifică matematicii;
OC4- să rezolve probleme care presupun una, respectiv două operaţii din cele învăţate;
OC5-să manifeste creativitate în realizarea sarcinilor de lucru

Psiho-motrice
OM1- să păstreze poziţia corectă a corpului în timpul scrierii;
OM2- să mânuiască corect instrumentul de scris;

Afective
OA1- să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând corect la solicitări;
OA2- să se mobilizeze în vederea rezolvării sarcinilor primite;

Strategii didactice:
1.Resurse procedurale
Metode și procedee: conversația, explicația, problematizarea, jocul didactic, învățarea prin descoperire,metoda RAI
Forme de organizare: individual, frontal, pe echipe
2.Resurse materiale: tabla, creta, caietul de lucru al copiilor, laptop, videoproiector, fișe de lucru, jetoane
3.Resurse temporale: 45 de minute
4.Resurse spațiale: sala de clasă
5.Forme și tehnici de evaluare: aprecieri verbale, observarea interesului manifestat
Bibliografie:
-Programa pentru disciplina Matematică și explorarea mediului , Comunicare în limba română, Dezvoltare personală , aprobată prin
ordinul ministrului Nr.3418/19.03.2013
-Neacşu Ioan, ,, Metodica predării matematicii la clasele I- IV”, E. D. P. , Buc., 1988;
Simionică Elena, Caraiman Florica, ,, Matematica … prin joc”, Ed. Polirom, Iaşi, 1998

https://wordwall.net/resource/27656640/numerele-naturale-0-1000#
Nr. MOMENTUL OB. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC RESURSE EDUCAȚIONALE Evaluare
crt LECȚIEI OP. Activitate didactică Procedurale Materiale Tempo Forme de
. (Metode și rale organizare
procedee)
1. Moment OA1 Se asigură condițiile necesare desfășurării în 2 min
organizatoric condiții optime a orei de matematică și explorarea
mediului
 aerisirea sălii de clasă
 pregătirea materialului didactic
2. Captarea OA1 Se face prin dechiderea plicului de pe cel de-al Conversația Bulgărele 2 min Frontal Observa
atenției treilea bulgăre de zăpadă. Acesta conține o de zăpadă rea
ghicitoare: sistema
Stă în curte, lângă pom. Ghicitoare tică
Îi zici om, dar nu e om;
Şi când soarele-ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că se topeşte.
(Omul de zăpadă).
Omul de zăpadă este curios să vadă dacă vom
parcurge sarcinile cu succes.

3. Reactualiza OC1 Iarna este un anotimp frumos, dar are temperaturi Conversația 8 min Frontal Observa
rea scăzute- rea
cunoștințelor  Ce animale trăiesc la temperaturi scăzute? sistemati
(ursul polar,pinguinii,foca) Explicația că
OC2  Care este rolul zăpezii pentru sol? (rol
protector pentru sol și sursa de apă pentru Individual
semințe la topirea zapezii)
OA2 Învățarea
Verificarea terminologiei matematice se va face prin Aprecieri
descoperire Jetoane verbale
 OM prin prezentarea unor jetoane care conțin cuvinte
1 referitoare la operațiile cu numerele naturale
(Anexa 1)
Elevii vor fi îndrumați să extragă câte un jeton din
plic după care vor preciza semnificația
acestora.Exemplu:
Explicația
Sumă-rezultatul adunării
Observa
Termeni-numerele care se adună
rea
Descăzut-numărul din care se scade
sistemati
Scăzător-numărul pe care îl scădem
că
Diferență-rezultatul scăderii
Semnul adunării/semnul scăderii-semnul
plus,semnul minus Aprecieri
Așezând jetoanele pe tablă vor descoperi familia verbale
prietenului nostru Omul de Zapadă

4. Anunțarea OA2 Astăzi la ora de matematică vom rezolva exerciții Conversația Caiet,tablă 2 min Frontal Obsrvar
temei și a . și probleme cu numerele de la 0 la 1000 , fără , ea
obiectivelor trecere și cu trcere peste ordin. creta sistemati
Vom rezolva calcule orale și scrise. că
Se scrie pe tablă data și titlul lecției:
”Exerciții și probleme”
5 Dirijarea OA1 Sarcina 1. Conversația 19 Frontal Observa
consolidării Calcul oral: min. rea
cunoștințelor a)200+300= 700-200= sistemati
200+ 50= 90- 50= că
OM 25+ 5= 300-200=
1 b)Află suma numerelor:200 și 100 Explicația
c)Ce operație facem când spunem măriți?
c)Ce operație facem când spunem micșorați?
OC2
 Cel mai mic număr natural format din două cifre.
Cel mai mare număr natural format din trei cifre. Tabla Individual
OC3 Sarcina 2.
 Eleviii sunt împărțiți în cinci echipe (elevii Aprecieri
de pe un rând de bănci formează o echipă). Jocul Verbale
Fiecare elev va primi câte o fișă de lucru Didactic
Fișe de
(Anexa 2)
lucru
Joc matematic:
Calculezi, verifici și câștigi- fiecare echipă va
O4 trimite câte un reprezentant la tablă care va Pe echipe
Jetoane
efectua un exercițiu și proba sa prin operația Aprecieri
cu sănii și
inversă . verbale
oameni de
Se lucrează atât la tablă cât și pe fișe. Învățarea zăpadă
 Calculați și faceți proba prin operația prin
inversă: descoperire
125+354=
546+130=
O5 453-162=
956-572= Observa
874-312= rea
O6 Frontal sistemati
Exercițiile sunt scrise la tablă pe oameni de
zăpadă. că
Explicația
O7 Prin rezolvarea exercițiilor și așezarea rezultatelor
in ordine crescătoare eleviii vor descoperi cu ce
Problema-
mijloc de transport va pleca omul de zăpadă la
Tizarea
familia lui. (Fiecare rezultat ascunde o literă ).
Înainte de a începe a scrie eleviii fac exerciții de Frontal
Jocul Aprecieri
încălzire a mușchilor mâinii: didactic verbale
-închidem și deschidem pumnii
 -batem palmele Jetoane cu
-mișcăm degețelele săniuțe
Sarcina numărul 3.
Găsește predecesorul numerelor 385 și 563 și
succesorul numerelor 290 , 675 și 478.
Individual Observa
Numerele găsite de elevi apar pe jetoane Fișă cu rea
( săniuțe). problema sistemati
Asociem numerele de pe oamenii de zăpadă (de la că
sarcina 2) cu numerele de pe săniuțele așezate pe
tablă - fiecare om de zăpadă își va găsi săniuța
potrivită, astfel prietenul nostru omul de zăpadă
nu va mai fi singur în călătoria sa.

Sarcina numarul 4.
Se solicită elevilor spre rezolvare o problemă:
Eleviii de la Școala Gimnazială Budila
participă la un concurs sportiv cu un număr de 136
de fete și cu 217 mai mulți băieți decât fete.Să se
calculeze:
1.Câți băieți participă la concurs?
2.Câți elevi ai Școlii Gimnaziale Budila
participă la concurs?
(Anexa 3)

6. Obținerea OC2 Elevii sunt invitați să răspundă la întrebări folosind Conversația Laptop 10 min Frontal Aprecieri
performanței OA1 metoda RAI (Răspunde, Aruncă, Întreabă)- jocul Explicația verbale
și asigurarea OM wordwall
feed-backului 1 https://wordwall.net/resource/27656640/
numerele-naturale-0-1000#
7. Încheierea OA1 Se fac aprecieri cu privire la comportamentul Conversația 2 min Frontal Aprecieri
activitații elevilor și la modul cum au participat la lecție . verbale
Omul de zăpadă a fost atent la modul cum elevii
au colaborat la oră și se simte norocos că a ajuns
în clasa noastră. Știe acum că va avea toate
șansele să ajungă la familia lui.
Tema pentru acasă -fișă de lucru.Se dau explicații
cu privire la modul de rezolvare.
ANEXA 2

FIȘĂ DE LUCRU
Calculați și faceți proba prin operația inversă:
125+354=
256+130=
453-162=
956-572=
874-312=
ANEXA 1
ANEXA 3
 PROBLEMĂ

Eleviii de la Școala Gimnazială Budila participă la un

concurs sportiv cu un număr de 136 de fete și cu 217 mai
mulți băieți decât fete.
1.Câți băieți participă la concurs?
2.Câți elevi ai Școlii Gimnaziale Budila participă la
concurs?