PROIECT DE ACTIVITATE

Data:

Prof.înv.preșcolar:

Unitatea:

Nivelul II: Grupa Mare B

Domeniul experiențial: Domeniul Științe

Tema anuală: ,, Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema săptămânii: ,, Mândra toamnă”

Tema activitatii: “Alege obiectele și grupează-le”

Categoria de activitate: Activitate matematică

Capitolul: Mulțimi

Subtema: Construirea de mulțimi după formă și culoare, considerate simultan

Mijloc de realizare: Exerciții cu material individual

Tipul activitatii: Formarea si dezvoltarea deprinderilor si priceperilor

Durata: 30 min.

Comportamente specifice;

- Construirea de mulțimindupă criterii diferite(formă,mărime, culoare) luate simultan și susccesiv

 - Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
- Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
Obiective operationale:

*Cognitive :

O1: sa grupeze obiectele dupa criteriul: forma

O2: sa denumeasca multimile formate

O3: sa numere constient in limitele 1-5

O4: sa formeze multimi cu cu mai multe mai puține obiecte

O5: sa verbalizeze actiunea folosind un limbaj matematic adecvat

*Psiho-motorii:

O6-sa realizeze prin tehnica aplicatiei sarcina primita, in timp util si respectand conditiile de acuratete si corectitudine

O7-sa raspunda prin actiune la cerintele formulate

*Socio-afective:

O8-sa manifeste spirit cooperant

Strategii didactice:

Metode si procedee:

M1: Conversatia

M2: Explicatia
M3: Exercitiul

Resurse umane: preșcolarii grupei mari B

MOMENTELE CONȚINUTUL ȘI SARCINILE DE ÎNVĂȚARE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI COMPETENȚE
SPECIFICE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE FORME
EDUCATOAREI PREȘCOLARILOR
1. Captarea Oița Peccora a adus cu ea un Preşcolarii ascultă explicaţiile Conversația Produsul Frontală
atenției plic. Să vedem ce este în el. educatoarei. Observația final al
(2 min) Să vină cel mai cuminte copil.. lucrării.
Ce ai găsit? Eu am găsit mai multe siluete.

Ce trebuie să facem cu ele Oița

Peccora ?( și duc la ureche
acvariul cu pestele)
2. Enunțareai Petrișor ne spune că trebuie să Copiii ascultă mesajul Conversația Frontală
temei și a realizăm un tablou cu aceste educatoarei. Explicația
obiectivelor materiale, și din care să ne dăm
(1 min) seama cum trebuie să ne
îmbrăcăm în anotimpul de
toamnă, cum ne menținem
igiena personală și ce norme de
protecție se pot lua ca să fim
sănătoși

3. Actualizarea Cc1 Enumerați aspectele din „Cad frunzele”, „Berzle și Conversația Planșă cu Frontală Chestionare
cunoștințelor anotimpul de toamnă pe care le rândunelele pleacă în țările Explicația pește. Individual Orală
(2 min) întâlnim zi de zi în natură. calde”, „Ceața se lasă peste Enumerația ă Aprecieri
oraș”, „Plouă mai des”, Este verbale
mai frig”, „Se coc multe fructe
și legume”, „Punem conserve
pentru iarnă în camară.
4. Prezentarea Cum vom proceda. Oița Copiii sunt entuziasmați de Conversația Benzi Frontală
optimă a peccora a aadus aceste jetoane. elementele proiectului; Explicația albastre
conținutului Câțiva dintre voi vor veni la Demonstrația
(1 min) panou și vor lipi jetonul ales
într-un mod plăcut și potrivit
după propria creativitate. Apoi
vom descrie ce activități se
desfășoară în imagini.

5. Dirijarea Fiecare copil se uită sub Copiii caută sub scăunele. Cei
învățării scăunelul său. Cel care găsește care au avut noroc să găsească Coșolețe
(9 min) Cc2 sileta sub scaun, o dezlipește și jetonul vine în față.
Forme din
vine la panou să o lipească.
Conversația hârtie Frontală
Acum pt 1 minut analizați Explicația
Copii analizează tabloul albastră
tabloul creat de voi.
Analiza Fire
În ce anotimp se petrece Actiunea se petrece în pufoasă de
acțiunea? anotimpul de toamnă, ccăci sârmă
copacii sunt îngălbeniți. Fata
Ce fac copiii”? culege castane, băiatul Cuburi de la
greblează grădina, altul adună cofraje de
mere.
ouă
Dar cei din casă? În casă se pregătesc bostanii
Lipici
pentru sărbătoarea recoltei.
Ochi din
Au hanoarce, pantofi,
Cum au ieșit afară îmbrăcați plastic
cizmulițe, pantaloni lungi mai Explicația
copiii?
Cc4 groși. Enumerația
Cpm1 Cum sunt hainele lor?
Ca1 ...curate, călcate, aranjate. Apreciere
Ce vor face c=nd vor ajunge în Pe echipe verbală
...se vor schimba în haine mai
casă?
curate, mai lejere, după ce s-au Corectarea
spălat pe mâini. greșelilor

Exercițiul
6. Obținerea CC3 Pentru a reține mai bine cum Copiii rezolvă toate cerințele Problematizare Produsul frontală Aprecieri
performanței Cpm 2 trebuie să ne îmbrăcăm și să ne fișei a final verbale
(1 min) îngrijim adecvat vom lucra
fișa„Dulăpiorul fermecat” În
care veți asocia fiecare haină la
raftul potrivit, veți încercui
hainele potrivite pentru sezonul
de toamnă și le veți colora.

7. Feed-back Cpm2 Puteți să îmi enumerați teri ...să ne îmbrăcăm mai gros Conversația Frontală
(1Min) reguli de igienă personală și decît vara, să ne pregătim în Individual
vestimentară? caz de ploaie cu umbele, ă
pelerine,să ne schimbăm zilnic
haainele cu altele curate.

8. Evaluarea La panoul premiilor voi aprecia Copiii primesc buline roșii. Explicația Ștampluțe Frontală Stimulente
(1 min) munca fiecărui copil, le voi Conversația Bomboane Individual
acorda buline roșii și îi voi ă
felicita

9. Retenția Despre ce am învâțat noi la Noi am învățat cum să ne Conversația

(1 min) activitatea Om și Societate? îmbrăcăm în anotimpul de
toamnă.
10. Transferul Ce ve-ti face acasă de acum Vom ști să ne pregătim hainele Conversația
(1 min) ănainte? potrivite, și să le așezăm
ordonat în dulap.