DATA: PROF.ÎNV.

PRIMAR:

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială nr 195,sector 3,București

CLASA PREGĂTITOARE I

ARIA CURRICULARĂ: Arte

DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Muzicanții din Bremen

SUBIECTUL LECŢIEI: Surprizele primăverii – Tablou de primăvară

( abordare integrată)
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL: ● Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici diverse

COMPETENŢE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilități practice
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/film/desen animat,
care reflectă un context familiar;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simpli, specifice artelor vizuale;
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt,pe teme familiare,rostit clar şi rar;
Matematica și explorarea mediului
2.1 Orientarea și mișcarea în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe,
deasupra, dedesubt, lângă, în fața, in spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive
OC1: Să denumească materialele de lucru necesare pentru realizarea temei propuse;
OC2: Să respecte etapele de lucru pentru realizarea lucrării;
OC3: Să aplice tehnici de lucru adecvate ( asamblare);
OC4: Să realizeze lucrările propuse, în mod original;
OC5: Să realizeze igienizarea spaţiului de lucru după finalizarea lucrării.
 b) Afective
OA1: Vor participa activ la activităţile grupei;
OA2: Vor coopera în realizarea lucrării;

c) Psihomotorii
OP1: Să mânuiască corespunzător instrumentele de lucru;
OP2: Să menţină igiena la locul de muncă
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstrația, exercițiul, turul galeriilor
b) MATERIAL DIDACTIC: fişe de decupat, foarfece, carioci, jetoane, plăci de polistiren, ace cu gămălie, plicuri cu
elemente surpriză, planşe cu crengi de măr, acuarele,videoproiector,laptop
c) FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe, individuală
RESURSE TEMPORALE: 45 minute: 35 minute activitatea + 10 minute activit ate în completare
RESURSE UMANE: 29 elevi
RESURSE SPATIALE: sala de clasă
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematica a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluarea
reciprocă, acordarea de stimulente – feţe zâmbitoare, diplome

BIBLIOGRAFIE:
✓ Ghidul cadrelor didactice-Clasa pregătitoare-Sorina Barbu, Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Olguța Călin,
Florentina Chifu, Doina Cîndea, Mirela Minea, Elena Niculae, Marina Rădulescu,Editura Litera
✓ Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii
din clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul
primar;
 ✓ MECTS -„Programa pentru disciplinele: Comunicare în limba romană, Matematică şi explorarea mediului, Educaţie
pentru societate, Dezvoltare personală, Muzică şi mişcare, Arte vizuale şi abilităţi practice, aprobată prin ordinul
ministrului 3418/19.03.2013, Bucureşti;
✓ www.didactic.ro – învăţământ primar, clasa pregătitoare.
✓ Faliboga Violeta, Ghergu Virginia, Abilitǎţi practice - clasele I - IV. Ghid metodic , Editura Axxa, 2001

Evenimentul Competenţe Conţinut ştiinţific STRATEGII DIDACTICE Evaluare

didactic specifice Metode şi Mijloace Forme de
procedee de înv. organizare
Momentul - Se creează un cadru necesar bunei desfăşurări a
origanizatoric orei de abilităţi practice.

- Se urmăreşte dacă toţi elevii au toate cele

necesare orei.

Captarea AVAP 1.1, - Zâna primăvară se bucură foarte mult de ceea Conversaţia Fişe Frontal Observare
atenţiei 2.1, 2.2 ce aţi lucrat până acum şi vă roagă să-i arătaţi Explicaţia şablon sistematică
 CLR 1.1 cum aţi vedea voi un piesaj de primăvară. Foarfece
MEM 2.1 Plic cu
- Ridicaţi şerveţelul şi veţi descoperi materialele
OC1 elemente
cu care veţi lucra.
surpriză
Anunţarea AVAP 1.1, - Acum o să facem si noi o machetă de Explicaţia Frontal Observare
temei şi a 2.1, 2.2 primăvară.Va trebui să lucraţi în linişte, să sistematică
obiectivelor CLR 1.1 păstraţi ordinea şi disciplina, să păstraţi
MEM 2.1 acurateţea lucrărilor, să decupaţi după contur,
OC1 să asamblaţi formele decupate.
OC5
Dirijarea AVAP 1.1, - Observaţi planşa trimisă de Zâna Primăvară . Conversaţia Hârtie Frontal Observarea
învăţării 2.1, 2.2 Toate vietăţile şi plantele au aceeaşi mărime? glasată de sistematică
CLR 1.1 Oare de ce?(Ideea de spaţialitate – obiectele diferite
MEM 2.1 aflate aproape sunt mai mari ,iar cele de departe culori şi
OC2 sunt mai mici). şablonată
OC3 anterior,
- Explic părţile componente ale lucrării. Împart
OC4 Explicaţia, foarfece,
colectivul două grupe mari şi fiecare în trei
OA1 lipici,
grupe mici.
OA2 hârtie
OP1 - Explic etapele de lucru pentru fiecare grupă creponată
OP2 precum şi faptul ca va fi realizată o lucrare
colectivă ţinându-se cont de aşezarea spaţială e Tehnici
 elementelor simple de
prelucrare
- Voi împărţi trei cartoane (unul verde, unul
a hârtiei
galben şi altul albastru) celor trei grupe.
(decupare, Activitate
Grupa I- cartonul verde, galben şi albastru pentru iarbă, lipire individuală
respectiv nori şi soare; - decuparea după desen mototolire
Grupa a II-a- cartonul galben, portocaliu, negru pentru )
albinuţe, fluturi, rândunele; - decuparea după desen
Grupa a III-a –cartonul verde, roz, alb pentru frunze, Demonstraţia
flori, margarete - decuparea după desen
- Exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai Învăţarea prin
mâinii: descoperire

Ploaia bate neîncetat,

Vârful degetelor bat-pic-pic-pic
Iar apoi le răsfirăm
Şi la pian noi cântăm-do,do,do
Activitate
Degetele-mi sunt petale,
pe grupe
Se deschid ca şi o floare!
mici
- Cer elevilor să înceapă realizarea lucrărilor.

- Supraveghez elevii, dând indicaţiile Audiţia Calculator

corespunzătoare acolo unde este cazul;
 - În timpul activităţii creative audiază căntece de
primăvară.

Obţinerea AVAP 1.1, - După terminarea acestei tehnici, se va trece la Cooperarea Polistiren Activitate Expunerea
performanţei 2.1, 2.2 asamblarea elementelor decupate pe placa de Conversaţia Elemente- pe grupe machetei în
CLR 1.1 polistiren. le mari faţa clasei
MEM 2.1 decupate Aprecieri
OA1 verbale
- Asamblarea se face prin prinderea cu ace cu
OA2 Elemente Anunţarea
gămălie a decupajelor, în ordinea aleasă de ei.
OP1 surpriză câştigătorilor
OP2 Ace cu
- Fiecare elev din echipă vine cu idei cât mai gămălie
creative.

Activităţi AVAP 1.1, - Creanga de măr. Pentru cele două grupe mari Exersarea Planşe Activitate Observarea
recreative 2.1, 2.2 am pregătit două crengi ce aşteaptă să fie Acuarele pe grupe sistematică
CLR 1.1 împodobite cu flori. Pett-uri mari
MEM 2.1 mici
- Folosind tehnica ştampilării şi dactilopictura
OA1 Turul
elevii vor împodobi cele două crenguţe.
OA2 galeriilor
OP1
OP2
Încheierea - În finalul activității se fac aprecieri asupra modului de Explicaţia Aprecierea
activităţii comportare și participare al copiilor pe parcursul muncii
activității copiilor