PROIECT DIDACTIC

DATA: 15.11.2022
UNITATEA DE APLICAŢIE: C.N. „ONISIFOR GHIBU” ORADEA
CLASA: a IV- a E
INSTITUTOR/ ÎNVĂŢĂTOR: Pașcalău Simona Laura
PROPUNĂTOR: Durne Milka-Florentina

ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii

DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Simfonia toamnei
ELEMENTE DE CONȚINUT: Tehnici combinate
SUBIECTUL LECŢIEI:
TIPUL LECŢIEI: Lecție de formare de priceperi și de depinderi practice

COMPETENȚE GENERALE:
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate

COMPETENȚE SPECIFCE:
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici
de lucru adecvate
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
• formarea priceperii şi deprinderii de a reda un peisaj de toamnă, având ca mijloc de realizare
decupajul şi lipirea;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
A) Cognitive
OC 1: Să recunoască şi să exemplifice culorile toamnei ;
OC 2: Să numească cel puţin trei dintre materialele necesare confecţionării planşei model;
OC 3: Să urmărească modul de lucru ;
OC 4: Să repete etapele de lucru;
OC 5: Să utilizeze corespunzător instrumentele de lucru și materialele pentru obținerea
produsului dorit

B) Afective
OA 1: vor manifesta interes pentru efectuarea corespunzătoare a sarcinilor;
OA 2: vor participa cu plăcere la activitățile desfășurate;

C) Psiho-motorii
OM 1: Să-și coordoneze mișcările pentru manevrarea corectă a materialelor de lucru;
OM 2: Să aibă o poziție adecvată în bancă pe parcursul activității;

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:

M1 – conversația
M2 – explicația
M3 – expunerea
M4 – observația
M5 - munca individuală

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
m1 – tablă
m2 – videoproiector
m3 – fișă de lucru
m4 – hărtie colorată
m5 – lipici

FORME DE ORGANIZARE:
F1 – individuală
F2 – frontală
BIBLIOGRAFIE:
- MECTS
- „Programa pentru disciplinele: Comunicare în limba română, Matematică și explorarea
mediului, Educație pentru societate, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare, Arte vizuale și
abilități practice, aprobată prin ordinul ministrului numărul 3656/29.03.2012”, București
Etapele activității Obiective Conținutul învățării
Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor

1.Moment
Pentru buna desfăşurare a lecţiei se va avea în Copiii își pregătesc materialele necesare
organizatoric
OA 1 vedere următoarele aspecte: aerisirea sălii de în timpul lecției și se conformează
OA 2 clasă, pregătirea materialului didactic (tablă, regulilor de
videoproiector, fișă de lucru, coli de hărtie disciplină.
colorată, lipici), aşezarea elevilor în bănci,
asigurarea ordinii şi disciplinei.

2. Pregătirea OC 2 Se va realiza printr-un ghicitoare despre toamnă: Copiii răspund la ghicitoare:

psihologică OC 3 ,, Iarba o ofileste,
OC 4 Vantul il porneste, ,, …… toamna”.
OA 1 Frunza vestejeste,
OA 2 Ploaia o porneste.”

,, Frunzele pe ramuri
Au îngălbenit
Plouă, plouă-ntruna
 Cine a sosit?”

3. Anunțarea OA 1 Voi anunța titlul și obiectivele lecției: ,,Azi la ora Copiii ascultă atenți ceea ce li se
subiectului și a OA 2 de Arte vizuale și abilități practice, dacă tot comunică.
obiectivelor OM 1 vorbim despre toamnă, vom realiza și noi un
OM 2 copac de toamnă.”

4. Reactualizarea OC 4 Voi adresa elevilor câteva întrebări pentru Copiii răspund la întrebări:
cunoștințelor OC 5 reactualizarea cunoștințelor: Culorile de toamnă sunt galben.
OA 1 Care sunt culorile de toamnă? portocaliu, roșu, maro, gri.
OA 2 Care sunt culorile calde? Culorile calde sunt galben, roșu,
Care sunt culorile reci? portocaliu.
Culorile reci sunt verde, albastru și violet.

5.Intuirea planșei Elevii vor realiza un copac de toamnă, prin

model OC 2 tehnica colajului, folosind bucățele rupte de hărtie
OC 3 colorată. Vor folosi drept suport fișa cu copăcelul
OA 1 pregătită de către mine. (Anexa 1)
OA 2
 OM 1 Pentru intuirea planșei model, le voi prezenta Elevii numesc materialele primite şi vor
OM 2 copiilor planșa realizată de către mine, ,,Copăcel intui modul lor
de toamnă”. (Anexa 2) de folosire.
Apoi, le voi solicita copiilor să numească tehnica
prin care a fost realizată planșa. De asemenea le
voi solicita să numească materialele din care este
realizată planșa model.

6. Explicarea Le voi prezenta elevilor etapele realizării lucrării: Copiii ascultă şi urmăresc explicarea
modului de lucru/ OC 7 - fiecare copil va primi câte o fișă pe care va fi modului de lucru.
Demonstrația model OA 1, OA 2 reprezentat un copac
OM 1, OM 2 -se vor rupe bucățele de hărtie colorată în culorile
OM 3 toamnei, de diferite forme
- se vor lipi apoi bucățelele de hârtie care vor
reprezenta fruzele copacului
-se va începe cu culoarea galben, apoi portocaliu,
apoi roșu și verde
- după ce s-a realizat copacul se va trece la
efectuarea câmpului verde, și a restului de
elemente, în funcție de preferințe (soare, frunze
căzute, etc)
 Elevii repetă etapele de lucru.
Se vor repeta etapele de lucru, iar dacă este
necesar se va efectua și o demonstrație.

7. Încălzirea OA 1 Înainte de efectuarea propriu-zisă a lucrării vom Elevii execută mișcările sugerate de text,
mușchilor mâinii OA 2 face încălzirea mâinilor, iar apoi le urez spor la încălzindu-și mușchii mici ai
lucru. mâinii.
,,Batem palmele ușor,
Batem palmele cu zor
Unu, doi, trei.

Eu strâng pumnii și-I desfac,

Degetelor fac pe plac.

La pian acum cântăm,

Liniște, să ascultăm.

Plouă ușor, să auzim

Cu vârful degetelor, masa lovim
Plouă mai tare, ploaia tot vine
Lovim cu degetele bine.
 Și dintr-o dată vremea frumoasă s-a făcut,
Și curcubeul a apărut.”

8. Executarea OA 1 După încălzirea mâinilor elevii se vor apuca de Elevii lucrează

independentă a OA 2 lucru, lucrând fiecare individual. Individual.
lucrărilor. Voi supraveghea modul în care lucreazǎ elevii şi
Îndrumări voi oferi informaţii suplimentare acolo unde este
nevoie; Elevii lucrează

Voi face observaţii asupra modului de folosire a corect, îngrijit,

materialelor de lucru şi a poziţiei corpului, asupra respectând

acurateţei lucrării. etapele de lucru.

Le voi cere elevilor sǎ lucreze cât mai corect şi

estetic, respectând etapele de lucru;

9. Evaluarea Lucrările vor fi evaluate ţinând cont de Elevii ascultă cu atenţie aprecierile
lucrărilor următoarele aspecte: cadrului didactic, cu puncte forte şi
- corectitudine; puncte slabe.
- aspectul estetic;
- acurateţe.
10. Încheierea lecției Se fac aprecieri generale și individuale asupra Elevii ascultă cu atenție și mulțumesc
modului în care au lucrat. Îi voi felicita pentru pentru aprecierile primite.
creativitate și pentru corectitudinea cu care au
lucrat.