PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.10.2021
UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr.3 „ Dr. Ioan Mihalyi de Apşa”
CLASA: Pregătitoare
PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR: Mirela Radu
PROPUNĂTOR: Mesaroş Alexandra -Marusia
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA DE INVATARE: ,,Trăistuţa cu poveşti …..de toamnă ”
SUBIECTUL LECŢIEI: Conturul unor frunze -pensulaţie
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE:Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:Comunicare în limba română,Muzică şi mişcare
SCOPUL: Realizarea de creații estetice folosind materiale și tehnici de lucru elementare. Dezvoltarea simțului estetic critic și autocritic.
COMPETENŢE SPECIFICE(AVAP):
1.2 Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/desen animat, care reflectă un context familiar;
2.1 Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii și formei;
2.3. Realizarea de obiecte/construcții/folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile;
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ(CLR):
1.1 Sesizarea semnificației globale a unui mesaj scurt, pe teme familiar, rostit clar și rar;
1.5 Manifestarea curiozității față de receptarea semnificației mesajelor orale,în context de comunicare cunoscute;
MUZICĂ ŞI MIŞCARE(MM):
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să răspundă corect la întrebări şi să descrie anotimpul toamna;
O2 - să folosescă pensula cu scop de contur în cadrul unei compoziţii alese (frunza);
O3 - să respecte ordinea etapelor de lucru ;
O4 - să mânuiască în mod corect instrumentele de lucru;
O5 - să evalueze lucrările, ţinând cont de finalizare, corectitudine, aspect estetic
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode, procedee, tehnici: conversaţia,observaţia, explicaţia,audiţia, demonstraţia, munca independentă, turul galeriei.
Mijloace de învățământ: acuarele, pensule,funze model, coli, audiţie,planşă.
Forme de organizare: frontală, individuală.
RESURSE:
Umane: 26 elevi;
Spațiale: sala de clasă;
Temporale: 45 minute, din care 35 minute activitatea propriu-zisă și 10 minute activități recreative;
Bibliografice:
Programa școlară pentru disciplinele Arte vizuale şi abilităţi practice, Comunicare în limba română,Muzică şi mişcare(clasa pregătitoare,
clasa I și clasa a II-a), aprobată prin ordinul ministrului, Nr. 3418/19.03.2013;
ETAPELE OB CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
LECŢIEI . METODE, MIJLOACE FORMA DE
OP PROCEDEE DE ORGANIZAR
, ÎNVĂŢĂMÂN E
TEHNICI T
1.Momentul Asigur condiţiile organizatorice şi
organizatoric psihologice necesare pentru buna desfăşurare a
1 min lecţiei.
2.Captarea O1 Le voi spune,, O altfel de legendă aToamnei Conversaţia Planşă Frontal
atenţiei de Sârca Marinela’’și vom purta discuții Observaţia
despre Zâna Toamna,vor observa imaginea
prezentată .
(ANEXA 1) ,(ANEXA 2)
10 min -Cine sunt personajele?
-Ce a plantat Toamna în spatele casei?
-Unde a ajuns Toamna?
-Cănd i-a dat voie Soarele să coboare pe
pământ?
-Cum este rochiţa Zânei ?
3.Anunţare Astăzi, la ora de arte vizuale, vom realiza o Conversaţia Frontal
a temei şi a lucrare cu tema Conturul unor frunze prin Explicaţia
obiectivelor pensulaţie cu scop de contur.
operaţional
e
1 min
4.Dirijarea Intuirea materialului: Copiii vor fi solicitaţi să Conversaţia Capacitatea elevilor
învăţării O2 recunoască şi să descrie materialele de pe mese: Frontal de a răspunde şi scrie
O3 suprafaţa de lucru, a frunzulițelor pe care le vor răspunsurile
O4 folosi ca model pentru a obţine conturul
pensule,acuarele
Prezentarea şi analiza modelului Pensule
Se prezintă elevilor lucrarea model realizată Explicaţia Acuarele
prin diferite tehnici de lucru (conturarea frunzei Frunze
cu ajutorul pensulei-pensulaţie). (ANEXA 3) Coală de hârtie
 Explicarea şi demonstrarea modului de
lucru
Se demonstrează tehnica de lucru. După
explicarea modului de lucru, un elev va repeta Demonstraţia
etapele obţinerii conturului; Individual
Se discută despre realizarea acestora şi tehnicile
folosite.
Înainte de începerea lucrului propriu-zis, elevii
vor asculta cântecul,,Mişcă vântul frunzele” si
vor reda prin mişcări specifice.(ANEXA 4).
https://youtu.be/uFReGC-w8Bs Planşă model
Muncă
23 min Executarea lucrării de către elevi independentă
Elevii vor lucra pe un fond muzical adecvat
(Cântece de toamnă pentru copii) (ANEXA5)
https://youtu.be/F20ZgvUNVZE

Criteriile pe care le vor avea în vedere sunt:

- gradul de finalizare al lucrării;
- corectitudinea;
- aspectul estetic- acurateţea;
- originalitatea lucrării.
5.Evaluarea O5 Toate lucrările vor fi expuse în faţa clasei. Voi Observaţia Frontal Evaluarea lucrării
lucrării alege doi elevi (o fată şi un băiat),vor primi câte Turul galeriei
7 min o ştampilă fiecare, după care vor pune celei mai Conversaţia
frumoase lucrări respectând criteriile enumerate
în timpul executării lucrărilor.
6.Încheierea Se formuleazǎ concluzii şi aprecieri cu Conversaţia Aprecieri verbale
lecţiei privire la modul cum au lucrat, la ordinea şi colective și
1 min disciplina în timpul orei. individuale
ANEXA1
O altfel de legendă a Toamnei.....
Autor:Sârca Marinela
Toamna era o fată de o frumusețe rară, înaltă și zveltă,părul ei lung avea culoarea roșiatică a frunzelor ce se desprind ușor din copac toamna
târziu.Ochii ei aveau puritatea unui chihlimbar,iar buzele ei erau roșii precum mărul copt în bătaia soarelui.Pe lângă frumusețea ei,fata era foarte
harnică ,generoasă și ambițioasă.
 În fiecare zi ,în timp ce mama ei vindea ciorapi croșetați, ea făcea treburile casei,făcea mâncare,curățenie ,își aștepta cu drag frățiorii să vină de
la școală,după care îi îngrijea cum știa mai bine.Ea renunțase de mult la școala ,deoarece nu erau destui bani pentru hainele tuturor,iar munca de
acasă nu avea cine să o facă.
În fiecare zi după ce termina cu strășnicie treburile casei, mergea în spatele căsuței,unde pe singurul petic de pământ pe care îl avea,ea făcuse un
adevarat colț de rai.Plantase pomi de tot felul:meri,peri,caiși.Legumele nu mai încăpeau pe straturi de grase și frumoase ce erau,iar florile
zâmbeau mereu celei care le îngrijea zi de zi,Toamnei.
Când toate în grădina sa erau coapte,ea umplea coșurile cu de toate și împărțea cu drag fructe,legume și parfumatele flori celor săraci.Era
foarte iubită și apreciată pentru generozitatea și dăruirea ei.
Într-o seară,Soarele , plictisindu-se pe cer,se transformă într-un frumos tânăr ,coborî chiar în orășelul în care locuia Toamna.În timp ce Soarele
se plimbă prin pădurea de la marginea orașului,se nimeri că și Toamna mergea la o biată bătrânică bolnavă ,ţinând strâns la piept coșurile pline
de bunătăți din grădina sa.
Văzându-o Soarele pe loc se îndrăgosti de ea și în fiecare seară coborî pe pământ să o vadă pe frumoasa Toamna.Într-o seară, Soarele își făcu
curaj și ieșindu-i în cale îi mărturisi dragostea lui cerându-o de soție şi oferindu-i tot cerul .Ea însă refuză de dragul familiei sale,nu putea să își
părăsească familia mult iubită.Atunci Soarele, înfuriindu-se din pricina refuzului fetei ,o răpi pe frumoasa Toamna și deodată făcură un salt și
ajunseră sus în cer.
Familia ei rămasă pe pământ a căutat-o pe frumoasa Toamna peste tot ,la fel și oamenii întregului oraș,cărora le făcuse mult bine,dar în zadar.
Toamna văzându-și din cer familia zdrobită de suferința pierderii ei,plângea în continuu.Soarele făcându-i-se milă de ea îi spuse, că o va lăsa să
coboare şi să cutreiere întreg pământul timp de trei luni:septembrie,octombrie si noiembrie.Atunci va coborî pe razele soarelui şi va putea să aibe
grijă de toate grădinile lumii,va coace toate merele ,perele și strugurii din vii.Va da frunzelor copacilor din culoarea arămie a părului ei și va
umplea toate coșurile oamenilor cu bunătăți,cum făcea odinioară.
Însă om nu va mai putea fi niciodată,ea va fi Zâna Toamna, va avea anotimpul ei,cel plin cu bogății fel de fel, cu minunatele flori
galbene,roșii,dar si cu melancolia și tristețea că a fost răpită din lumea ei, de lângă iubita ei familie.
Și așa a apărut TOAMNA...

ANEXA2
ANEXA 3 MODEL
ANEXA4_ANEXA 5 CĂNTECE DE TOAMNA https://youtu.be/F20ZgvUNVZE

Mişcă vântul frunzele

D. Cuclin
https://youtu.be/uFReGC-w8Bs

1. Mişcă vântul frunzele,

Se-nvârtesc moriştile,
Rândunica pe sus zboară,
Iar eu trag zmeul de sfoară.

2. Mama la plăcinte face,

Iar bunica lână toarce.
O fetiţă dă la pui,
Iar eu în copac mă sui.

3. Moşul taie lemnele,

Eu adun surcelele,
Tata trage el rindea,
Iar eu bat din palme-aşa!